2018-2019學(xué)年高考地理總復(fù)習(xí) 第三單元 地球上的大氣 課時(shí)8 冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)學(xué)案新人教版.doc
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學(xué)案8 冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng) [目標(biāo)定位] 1.理解大氣的受熱過程，并能夠解釋相關(guān)大氣現(xiàn)象。2.理解熱力環(huán)流的形成過程，并學(xué)會(huì)運(yùn)用熱力環(huán)流的原理解釋相關(guān)自然現(xiàn)象。3.理解大氣水平運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，并且會(huì)在等壓線圖上判定風(fēng)力及風(fēng)向等。4.學(xué)會(huì)判讀等壓線與等壓面圖。 一、大氣的受熱過程 1.大氣的熱源 2．大氣對(duì)太陽輻射的削弱作用：主要包括③______和反射。 3．受熱過程 (1)大部分A④______________透過大氣射到地面，使地面增溫。 (2)地面被加熱，并以B⑤______________的形式向大氣傳遞熱量，因此大氣增溫的最重要方式是⑥______________。 二、熱力環(huán)流 1．大氣運(yùn)動(dòng)的根本原因：太陽輻射能的⑦_(dá)_____________，造成高低緯度間的⑧______________。 2．熱力環(huán)流的形成 三、大氣的水平運(yùn)動(dòng) 1．形成風(fēng)的直接原因：?________________。 2．風(fēng)的受力狀況與風(fēng)向 圖示 受力 狀況 只受圖中 F?_________的影響 受圖中F1?__________與F2?______________的共同影響 受圖中F1?__________、F2______________和F3__________的共同作用 風(fēng)向 垂直于?____________指向?________ 與等壓線?__________(高空風(fēng)) 與等壓線__________(近地面風(fēng)) 探究點(diǎn)一 大氣的受熱過程 大氣中的一切物理過程都伴隨著能量的轉(zhuǎn)換，太陽輻射能是地球大氣最重要的能量來源。投射到地球上的太陽輻射能，要穿過厚厚的大氣，才能到達(dá)地表，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析回答下列問題。 (1)我國青藏高原的緯度比云貴高原高，但年太陽輻射總量卻比云貴高原多，其主要原因是什么？ (2)四川盆地的緯度與青藏高原的緯度相差不大，但年平均氣溫卻比青藏高原高得多，其主要原因是什么？ 探究點(diǎn)二 熱力環(huán)流 某高一學(xué)生實(shí)驗(yàn)小組，在模擬驗(yàn)證某地理原理時(shí)，采用下列做法：在一個(gè)標(biāo)有尺度的六面都封閉的透明玻璃柜內(nèi)，分別放置一個(gè)電爐(有導(dǎo)線連到柜外)和一大碗冰塊在底部兩側(cè)。在玻璃柜頂面中部的內(nèi)壁貼一張下垂的紙片A，在玻璃柜底面中部的內(nèi)壁貼一張豎立的紙片B(如下圖)。電爐通電一段時(shí)間后，根據(jù)紙片A、B的偏動(dòng)情況，可以驗(yàn)證該原理。據(jù)此回答問題。 (1)以上實(shí)驗(yàn)要驗(yàn)證的是________原理。 (2)在電爐通電一段時(shí)間之后，紙片A向____(填左或右)偏，紙片B向____(填左或右)偏。 (3)試根據(jù)紙片A、B的偏動(dòng)情況解析這一現(xiàn)象。 (4)在圖中用實(shí)線畫出電爐和冰塊附近高處和低處等壓面的彎曲情況，并用箭頭畫出空氣的流動(dòng)方向。 探究點(diǎn)三 大氣的水平運(yùn)動(dòng)——風(fēng) 讀“亞洲東部某日地面氣壓等值線圖(單位：百帕)”，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答問題。 (1)甲地此時(shí)吹什么風(fēng)？試在圖中繪出甲點(diǎn)的風(fēng)向。 (2)圖中甲、乙兩處風(fēng)力較大的是哪一個(gè)？說明理由。 一、選擇題 電視劇《闖關(guān)東》中的場景：主人公朱開山為了避免所種的莊稼遭受霜凍危害，在深秋的夜晚帶領(lǐng)全家人及長工們?cè)谔镩g地頭點(diǎn)燃了柴草……。結(jié)合“大氣受熱過程示意圖”，回答1～2題。 1．關(guān)于圖中a、b、c所代表的內(nèi)容，敘述正確的是( ) A．a(chǎn)代表近地面大氣的直接熱源 B．a(chǎn)、b、c所代表的輻射波長的大小關(guān)系是a下載提示(請(qǐng)認(rèn)真閱讀)
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