2018-2019學年度高中歷史 第2單元 凡爾賽—華盛頓體系下的世界單元學習總結學案 新人教版選修3.doc
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第2單元 凡爾賽—華盛頓體系下的世界 單元學習總結 第二次世界大戰(zhàn) 一個陰謀 慕尼黑陰謀——綏靖政策的頂峰(實質(zhì)是以犧牲局部利益和弱小國家利益為代價,滿足法西斯國家的侵略欲望,并盡可能把法西斯侵略矛頭引向社會主義國家蘇聯(lián)) 兩個集團 軸心國集團、國際反法西斯聯(lián)盟 三個三 (1)三個登陸:北非登陸、西西里島登陸、諾曼底登陸 (2)三次突襲:突襲波蘭、突襲蘇聯(lián)、偷襲珍珠港 (3)三大轉(zhuǎn)折:中途島海戰(zhàn)、斯大林格勒戰(zhàn)役、阿拉曼戰(zhàn)役 四個四 (1)四大盟國:中國、美國、英國、蘇聯(lián) (2)四大戰(zhàn)場:西歐戰(zhàn)場、蘇德戰(zhàn)場、太平洋戰(zhàn)場、北非戰(zhàn)場 (3)四個會議:開羅會議、德黑蘭會議、雅爾塔會議、波茨坦會議 (4)四個重要文件:《大西洋憲章》(1941年,美、英)、《聯(lián)合國家宣言》(1942年,26國)、《開羅宣言》(1943年,中、美、英)、《波茨坦公告》(1945年,中、美、英) 二、國際反法西斯聯(lián)盟形成后各國的合作 1.軍事方面 (1)在北非戰(zhàn)場和西西里島登陸戰(zhàn)中,英美盟軍密切合作,獲得重大勝利。 (2)諾曼底登陸作戰(zhàn),開辟歐洲第二戰(zhàn)場。 (3)盟軍攻入德國境內(nèi),蘇軍攻克柏林,美、蘇、英、法等盟軍相互協(xié)作,迫使德國法西斯無條件投降。在反對日本法西斯的戰(zhàn)爭中,中、美、英、蘇相互協(xié)作。 (4)蘇聯(lián)也參加對日作戰(zhàn),迫使日本法西斯無條件投降。 2.經(jīng)濟方面 相互支持,為了充分發(fā)揮聯(lián)盟國家的經(jīng)濟優(yōu)勢,保證戰(zhàn)爭的勝利進行,聯(lián)盟國家在經(jīng)濟上實現(xiàn)了一定程度的合作,如美國《租借法案》的通過,這種經(jīng)濟上的聯(lián)系與合作,對提高盟軍的戰(zhàn)斗力具有十分重要的意義。 3.政治方面 盟國相繼召開了一系列國際會議,如開羅會議、德黑蘭會議、雅爾塔會議、波茨坦會議等,協(xié)調(diào)各國對德、日法西斯的一致斗爭,同時提出根除法西斯主義,實現(xiàn)戰(zhàn)后的和平、民主等一系列原則。 兩次世界大戰(zhàn)的比較 1.相同點 (1)從原因上看,都是世界資本主義經(jīng)濟政治發(fā)展不平衡的必然結果。 (2)從戰(zhàn)爭過程看,卷入國家較多,歷時較長,參戰(zhàn)國都充分運用新科技,都由德國挑起等。 (3)從戰(zhàn)爭結果看,都給世界人民帶來巨大災難,都促進了民族解放運動和社會主義運動的發(fā)展,都給部分帝國主義國家以沉重打擊并引起國際關系格局的變化。 (4)從戰(zhàn)后狀況看,戰(zhàn)后都形成了以戰(zhàn)勝國意志為主導的新的國際秩序,建立了具有普遍性的國際組織。 2.不同點 (1)具體背景:一戰(zhàn)爆發(fā)時世界上只有一個資本主義體系;二戰(zhàn)爆發(fā)時,除資本主義體系外,還有一個新社會主義國家。德、意、日法西斯國家和英、法、美帝國主義國家都與蘇聯(lián)有矛盾,帝國主義國家內(nèi)部也存在尖銳矛盾,德、意、日打著反對布爾什維主義旗號,英、法、美企圖“禍水東引”而實行綏靖政策,蘇聯(lián)希望“禍水西引”中立自保。 (2)戰(zhàn)爭目的:一戰(zhàn)時交戰(zhàn)雙方的主要目的是瓜分殖民地,爭奪市場和原料產(chǎn)地;二戰(zhàn)時,法西斯國家不僅要打敗對方,而且要在戰(zhàn)敗國內(nèi)建立法西斯制度,并制造一系列暴行。故二戰(zhàn)使世界人民面臨著生存問題。 (3)性質(zhì):一戰(zhàn)從總體上看是帝國主義戰(zhàn)爭;二戰(zhàn)從整體上看是世界人民反法西斯斗爭。 (4)結果:一戰(zhàn)后以傳統(tǒng)的歐洲為中心的國際關系格局并未改變,但誕生了世界上第一個社會主義國家——蘇俄;二戰(zhàn)后則沖破了傳統(tǒng)的國際關系格局,形成分別以美、蘇為首的兩極格局,社會主義力量進一步壯大,世界殖民體系隨之崩潰。 (5)參戰(zhàn)國成分:一戰(zhàn)主要是帝國主義國家及其附屬國參戰(zhàn);二戰(zhàn)的參加者有帝國主義國家、法西斯國家、殖民地和半殖民地國家及社會主義國家,而且形成反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線,實現(xiàn)了不同制度國家的聯(lián)合作戰(zhàn)。 1.(201711月浙江選考)《大西洋憲章》向世界表達了“建立和平,使所有國家能夠在它們境內(nèi)安然自存,并保障所有地方的所有人在免于恐懼和不虞匱乏的自由中,安度他們的一生”的決心。這反映了( ) A.英美蘇開始聯(lián)合對德意作戰(zhàn) B.國際反法西斯聯(lián)盟正式形成 C.英美對法西斯國家正式宣戰(zhàn) D.英美聯(lián)合反對法西斯暴政 答案 D 解析 《大西洋憲章》是1941年8月14日由美國和英國共同發(fā)表的,沒有蘇聯(lián),故A錯誤。1942年元旦,《聯(lián)合國家宣言》的簽署標志著國際反法西斯聯(lián)盟的正式形成,故B選項錯誤。日軍偷襲珍珠港第二天,英美對日宣戰(zhàn),故C選項錯誤?!洞笪餮髴椪隆繁磉_了美英兩國反對納粹暴政,重建世界和平的決心,故答案為D。 2.(20174月浙江選考)《一個中國記者看二戰(zhàn)》評述某一歷史事件:一些大國為了自?!捌桨病?,竟出賣了小國主權,以為這樣就會填飽納粹那幫家伙貪婪無止境的肚皮。但是轉(zhuǎn)年大戰(zhàn)還是爆發(fā)了。該歷史事件是( ) A.德國吞并奧地利 B.慕尼黑協(xié)定的達成 C.德國吞并捷克斯洛伐克 D.《蘇德互不侵犯條約》簽訂 答案 B 解析 “轉(zhuǎn)年大戰(zhàn)還是爆發(fā)了”,世界大戰(zhàn)爆發(fā)于1939年,所以該事件發(fā)生在1938年,“一些大國為了自?!桨病?,竟出賣了小國主權”,結合上述信息,可知該事件是指慕尼黑協(xié)定的達成,故選B項。 3.(201610月浙江選考)如圖所示事件發(fā)生后,反法西斯國家應對的舉措是( ) A.發(fā)表《大西洋憲章》,反對納粹暴政 B.簽署《聯(lián)合國家宣言》,建立反法西斯聯(lián)盟 C.開辟第二戰(zhàn)場,實施“先歐后亞”戰(zhàn)略 D.發(fā)布《波茨坦公告》,敦促日本無條件投降 答案 B 解析 圖示歷史事件為日本偷襲美國珍珠港太平洋艦隊,此后美國正式放棄中立主義政策,并推動了世界反法西斯聯(lián)盟的正式建立,故選B。 4.(201610月浙江選考)1942年10月,愛因斯坦在一次演講中指出,蘇聯(lián)在戰(zhàn)爭中的行動顯示出它在一切工業(yè)和技術領域里的偉大成就。過去25年里,它驚人的發(fā)展速度是史無前例的。在(蘇臺德及其所在國)被出賣的日子里,別的大國粗暴地把它(蘇聯(lián))排斥于歐洲協(xié)作之外,它就被迫同德國簽訂那不幸的條約。不同于西方大國,它從未犯過加強德國和日本冒險家力量的罪惡。據(jù)此判斷,該演講( ) ①發(fā)表于斯大林格勒戰(zhàn)役膠著之際 ②表達了對歐洲集體安全體系落空的遺憾 ③致力于協(xié)調(diào)英法蘇等國的相互諒解與協(xié)作 ④肯定了列寧和斯大林時期的經(jīng)濟建設 A.①③ B.①②④ C.①④ D.②③④ 答案 B 解析 材料表達了三層意思,第一層肯定了蘇聯(lián)的建設成就,對應④正確,第二層表達了英、法等國對蘇聯(lián)排斥導致蘇德走近的遺憾,對應②正確,第三層對蘇聯(lián)在二戰(zhàn)前后行為的描述不完全正確,因為蘇聯(lián)也變相縱容了德國的侵略行為,但備選項未對此作出評述,1942年10月正處于斯大林格勒戰(zhàn)役期間,對應①正確,此時反法西斯聯(lián)盟已建立,故③錯誤,由此可知答案為B。 5.(20164月浙江選考)1938年9月,在蓋洛普輿論學會進行的一次民意測驗中,有34%的美國人贊同向英法出售軍火,其余絕大多數(shù)人則表示反對;而1939年4月進行的民意測驗則表明,有66%的美國人贊成向英法出售戰(zhàn)爭物資。對這一變化的解讀正確的是( ) A.美國民眾的參戰(zhàn)熱情越來越高漲 B.二戰(zhàn)的全面爆發(fā)逐漸改變了美國的“中立”政策 C.美國提出的“先歐后亞”戰(zhàn)略有利于英法得到援助 D.納粹德國的侵略擴張使美國民眾的孤立主義態(tài)度逐漸改變 答案 D 解析 材料反映的是1938年9月和1939年4月美國向英法出售戰(zhàn)爭物資的民意調(diào)查。A項不符合題意;二戰(zhàn)的全面爆發(fā)是在1939年9月,B項錯誤;美國提出“先歐后亞”戰(zhàn)略是在1941年,C項錯誤。故選D項。 6.(20164月浙江選考)下圖所示二戰(zhàn)中某次戰(zhàn)役的主要作用是( ) A.為盟軍反攻保存了實力 B.使法西斯軸心國開始瓦解 C.宣告德軍“閃電戰(zhàn)”的破產(chǎn) D.使法西斯德國陷于東西兩線作戰(zhàn) 答案 D 解析 圖中所示是諾曼底登陸,根據(jù)所學知識可知其影響:使法西斯德國陷于東西兩線作戰(zhàn)。- 配套講稿:
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