江蘇省徐州市銅山區(qū)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四章 認(rèn)識(shí)化學(xué)變化 燃燒與滅火、質(zhì)量守恒復(fù)習(xí)教案 滬教版.doc

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燃燒與滅火、質(zhì)量守恒復(fù)習(xí) 教學(xué)目標(biāo)：1．掌握燃燒的條件及滅火方法 2．了解化石燃料及其綜合利用 3．掌握質(zhì)量守恒及其簡(jiǎn)單應(yīng)用 教學(xué)過程 使用補(bǔ)充 一 、燃燒與滅火 1.燃燒定義 燃燒是一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的化學(xué)反應(yīng)。 2.物質(zhì)燃燒，必須具有三個(gè)條件： 1、物質(zhì)具有可燃性 2、可燃物與氧氣（或空氣）接觸 3、可燃物的溫度達(dá)到自身的著火點(diǎn) 3.滅火 １、隔離（或移走）可燃物 ２、使可燃物與氧氣（或空氣）隔絕 ３、使可燃物的溫度降到其著火點(diǎn)以下 練習(xí)二 你能說出下列成語(yǔ)所包含的科學(xué)道理嗎？ 鉆木取火　　煽風(fēng)點(diǎn)火　水火不容　杯水車薪　　釜底抽薪 二、 化石燃料 1.當(dāng)今世界最重要的三大化石燃料是 、 、 。 它們屬于 （填再生和不可再生）能源。 2.煤的干餾屬于 變化； 石油的分餾屬于 變化。 三、 質(zhì)量守恒定律 1.定義：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和 2.守恒原因 練習(xí)：一定條件下，在一個(gè)密閉容器中發(fā)生某反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示： 下列判斷錯(cuò)誤的是： A.該反應(yīng)一定是中和反應(yīng) B.若X為氧氣，則Y一定發(fā)生氧化反應(yīng) C.第二次測(cè)量時(shí)，Y已完全參加反應(yīng) D.該反應(yīng)中Z與Q的質(zhì)量變化之比為11:9 四、習(xí)題鞏固（見學(xué)案） 提問，電燈發(fā)光是不是燃燒。 燃燒滅火條件與方法對(duì)應(yīng)關(guān)系明確有助于記憶。 注意歸納這類題的解題方法。 步驟：能過物質(zhì)前后的質(zhì)量變化確定反應(yīng)物或生成物。進(jìn)而確定反應(yīng)類型與質(zhì)量關(guān)系，下面的問題就迎刃而解了。 課后追記 得：燃燒與滅火學(xué)生掌握較好，習(xí)題鞏固到位，學(xué)生充分得到了活動(dòng)，練習(xí)。 失：個(gè)別同學(xué)計(jì)算題的解題方法還不能掌握。 改：針對(duì)個(gè)別同學(xué)的掌握情況利用新航標(biāo)上的題目加以習(xí)題鞏固。