2019-2020學(xué)年高中語文上學(xué)期第10周《李商隱詩兩首》教學(xué)設(shè)計.doc

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2019-2020學(xué)年高中語文上學(xué)期第10周《李商隱詩兩首》教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】 1、理解詩歌寫意的幾種常用方法； 2、理解內(nèi)部結(jié)構(gòu)； 3、理解李商隱詩歌的多種解法； 4、掌握詩歌的基本的鑒賞方法，品味詩歌中的形象。 【教學(xué)設(shè)想】 1、掌握詩歌的基本的鑒賞方法，品味詩歌中的形象。 2、自主、合作、探究 【教學(xué)安排】 1課時 教學(xué)過程 一、【導(dǎo)語】 李商隱的詩，以其纏綿婉麗、意味深長的風(fēng)格，高立于晚唐詩壇，頗受后人喜愛。早年的詩人，也曾有經(jīng)世濟(jì)國的偉大理想，寫詩以關(guān)心民生疾苦，揭露現(xiàn)實政治的黑暗，對李唐王朝的沒落衰微無限傷感。但是，仕途的失意，生活的困頓，政治斗爭的殘酷，使他逐漸淡泊功名，遺落世事，他自知憂天無力，回天乏術(shù)，就轉(zhuǎn)而退守到個人的感情世界中。詩歌創(chuàng)作中，則寫出了大量抒情感懷類的詩篇，尤以晚年的無題詩和詠史詩成就最大，本課選讀的兩首詩，就是其代表作。 二、作者簡介及背景 李商隱（約813—約858），晚唐詩人。字義山，號玉谿生，懷州河內(nèi)（今河南沁陽）人，出身小官僚家庭。他和杜牧合稱“ 小李杜 ”，與溫庭筠合稱為“溫李”。曾三次應(yīng)進(jìn)士考試，至開成二年（837年），由于令狐絢（屬牛黨）的推薦，得中進(jìn)士。曾任縣尉、秘書郎和川東節(jié)度使判官等職。后來涇原節(jié)度使王茂元（屬牛黨）愛其才，以女相嫁，因受牛（僧儒）李（德裕）黨爭影響，被人排擠，潦倒終身。他的詩作，也有揭露現(xiàn)實黑暗的，但為數(shù)不多；他的主要成就在詩歌的藝術(shù)上，特別是他的近體律絕，其中的優(yōu)秀篇章都具有深婉綿密、典麗精工的藝術(shù)特色。他一生大約創(chuàng)作了六百多首詩，有《李義山詩集》。 三、字音字形 錦瑟（s）弦（xin）柱惘然（wǎng） 馬嵬（wi）更（gng）未卜（wi bǔ） 宵柝（tu）曉籌（chu）駐（zh）馬 四、詩歌分析 （一）《錦瑟》 1、解讀 （1）首聯(lián)：“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年?！? 一晃年已半百，回首當(dāng)年，一言難盡，感慨萬千。 以錦瑟起興、象征手法 錦瑟的50根弦，象征詩人將近50歲的人生。 （2）頷聯(lián)：“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑?！? 是全詩的主體部分，也是詩人追憶的內(nèi)容。 莊生曉夢迷蝴蝶—詩人曾留戀的夢境。 用典：莊周夢蝶，杜宇啼春 表現(xiàn)了對美好情感的追懷，盡管歡樂是那樣短暫，但足以讓他珍惜一生一世。凄涼悲慨，希冀以來生繼今世，永結(jié)情緣。 （3）頸聯(lián) ：“滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。” 用典：月明珠淚，藍(lán)田玉煙 佳人紅顏命??？詩人才命相妨？ 這兩幅畫面盡管色調(diào)不同，但在表達(dá)作者悵惘、悲傷之情上是完全一致的。 （4）尾聯(lián)：“此情可待成追憶，只是當(dāng)時已惘然?！? 之前說的那番感慨不是到今日回想往事時才有的。 言外之意是，當(dāng)時已有悵惘之情，而今日追憶必定更加悵惘，的確是不堪回首了。 2、重點探究 探究一：怎樣理解《錦瑟》一詩的表現(xiàn)手法？ （1）比喻象征，形象鮮明。 這首詩主要運(yùn)用了象征的手法來表達(dá)情感?！板\瑟”“蝴蝶”“杜鵑”“珠”和“玉”象征著美好事物。 （2）意蘊(yùn)深厚，朦朧夢幻。 《錦瑟》一詩，無論是“錦瑟”，還是“蝴蝶”“杜鵑”“珠”和“玉”等，它們表現(xiàn)的情調(diào)心知肚明，完全意會，但究其具體，卻云霧遮目，不甚明了。雖不能說李商隱開啟了朦朧詩的先河，但這種藝術(shù)嘗試和創(chuàng)新是獨特的，對后世影響很大，也許，正是李商隱詩歌中表現(xiàn)出的這種意蘊(yùn)深厚的朦朧美，才吸引了一代又一代的讀者。 探究二：《錦瑟》一詩的主旨和情感是什么？ （1）詠瑟詩。有人以為這首詩的內(nèi)容是詠“瑟”這種樂器的，四句是分別寫了瑟的適、怨、清、和四種樂調(diào)。 （2）悼亡詩。認(rèn)為詩人是在孤獨凄涼中思念亡妻，躬自哀悼。 （3）政冶詩。還有很多學(xué)者把它當(dāng)做政治詩來讀。并從詩人的經(jīng)歷中尋找蛛絲馬跡，闡幽發(fā)微。 （4）愛情詩。認(rèn)為《錦瑟》是一首寫戀情的詩，是一個垂暮老人回首錦瑟華年所唱出的一曲哀婉凄美的歌。 （5）傷世詩。它向讀者傳達(dá)的是一種人生的感受、感悟和迷惘之情。詩歌約作于作者晚年，當(dāng)是他回憶往事，對一生坎坷而發(fā)的感慨，盡管描寫委婉，旨意朦朧，但顯然有其寄托。李商隱在詩中隱去了平生所歷具體之事，以緣情造物的寫法，含蓄委婉地從多個不同角度抒寫了自己坎坷的際遇和哀怨感傷之情，痛惜華年流逝、抱負(fù)成空。 （6）理想詩。認(rèn)為此詩表達(dá)了詩人對美好事物的思念和追求。 （二）、《馬嵬》解讀 1、詩以“馬嵬”命題，重點是寫玄宗在馬嵬驛為“六軍”所逼，“賜”楊妃死。 （1）首聯(lián)：海外徒聞更九州，他生未卜此生休 用典、對比。諷刺唐玄宗癡心妄想。 從“海外”說起，氣勢磅礴?！巴铰劇倍謱⒋耸螺p輕帶過，實際上否定了這虛妄之說。而“徒聞”“未卜”和“休”流露的譏諷語氣，又為下文定了基調(diào)。 （2）頷聯(lián)：空聞虎旅傳宵柝，無復(fù)雞人報曉籌 對比手法。 逃難生活很不安適，暗示主人公渴望重享昔日安樂。 “空聞”和“無復(fù)”相呼應(yīng)，表現(xiàn)那希望已幻滅。“虎旅鳴宵柝”，本來是為了巡邏和警衛(wèi)，以保障皇帝和貴妃的安全。而冠以“空聞”二字，意義就適得其反。從章法上看，“空聞”上承“此生休”，下啟“六軍同駐馬”?！盎⒙谩彪m“鳴宵柝”，卻不是為了保障皇帝和貴妃的安全，而是要發(fā)動兵變了。正因為如此，才“無復(fù)雞人報曉籌”。 （3）頸聯(lián)：此日六軍同駐馬，當(dāng)時七夕笑牽牛 對比 用“此日”即楊貴妃的死日對比唐玄宗“當(dāng)時”七夕與楊貴妃“密相誓心”。 “七夕笑牽?！笔菍π诿詰倥⒒膹U政事的典型概括，對比“六軍同駐馬”的軍隊嘩變。 玄宗當(dāng)年七夕和楊妃“密相誓心”的時候，譏笑牽牛、織女一年只能相見一次，而他們兩人，則是要“世世為夫婦”、永遠(yuǎn)不分離的?？墒钱?dāng)遇上“六軍不發(fā)”的時候，結(jié)果又怎樣呢？兩相映襯，楊貴妃“賜”死的結(jié)局，就不難于言外得之，而玄宗虛偽、自私的精神面貌，也被暴露無遺。同時，“七夕笑牽?！保@是對玄宗迷戀女色、荒廢朝政的典型概括，用來對照“六軍同駐馬”，就表現(xiàn)出二者的因果關(guān)系。沒有“當(dāng)時”的荒淫，哪有“此日”的離散？（因果關(guān)系） （4）尾聯(lián)：如何四紀(jì)為天子，不及盧家有莫愁 對比 當(dāng)了四十多年皇帝的玄宗保不住自己的寵妃，而普通百姓卻能保住妻子莫愁。 2、重點探究 探究一：主旨思想 啟發(fā)世人記取唐玄宗沉迷情色、荒廢朝政，致使國家陷于動蕩、人民飽受戰(zhàn)亂之苦的歷史悲劇。 對唐玄宗與楊貴妃既有犀利的諷刺，又有同情哀憐。 是一首借古諷今的詠史詩，以唐玄宗時的藩鎮(zhèn)之亂諷作者當(dāng)時甘露之變的宦官專權(quán)。 探究二：如何理解本詩的章法結(jié)構(gòu)？ 倒敘手法 先說唐玄宗“招魂之舉”的荒唐，再追述馬嵬之變后的凄涼，最后點出問題的實質(zhì)，可謂一波三折，曲折幽深。 五、六兩句也用倒敘：“當(dāng)時七夕笑牽?！笔掳l(fā)在前，反而后說；“此日六軍同駐馬”事發(fā)在后，反而先說。 探究三：對偶句式 中間兩聯(lián)，僅28字，卻呼雞驅(qū)虎，駐馬牽牛，信手拈來，自然流利。 另外，以“六軍”對“七夕”，以“駐馬”對“牽?！?，都運(yùn)用了借對。 所謂借對，指形式上相對，內(nèi)容上不屬于一類。如“駐馬”是指軍隊停留不前，而“牽?！眳s是指牽牛星，不是牽著牛走的意思。 （三）、課后作業(yè) 對于《錦瑟》這首詩，你有什么看法，試寫一篇小隨筆。