遼寧省沈陽(yáng)市八年級(jí)物理上冊(cè) 1.2運(yùn)動(dòng)的描述教案 （新版）新人教版.doc

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運(yùn)動(dòng)的描述 教師 年級(jí) 八年 學(xué)科 物理 第1課時(shí) 課題 1.2運(yùn)動(dòng)的描述 課型 預(yù)習(xí)展示課 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1、了解什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng) 2、理解什么是參照物，如何選取參照物 重點(diǎn) 了解什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng) 難點(diǎn) 理解什么是參照物，如何選取參照物 環(huán)節(jié) 學(xué)的設(shè)計(jì) 導(dǎo)的設(shè)計(jì) 一． 侯課朗讀/背誦： 二． 學(xué)習(xí)過(guò)程 1、鏈接舊知識(shí)：1、長(zhǎng)度的單位有哪些？ 2、單位換算：1m=________nm 35cm=________km 200m=__________mm 6mm=________dm 1、 使用刻度尺在使用前，測(cè)量時(shí)，讀數(shù)時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題。 2、 什么叫誤差？怎樣減小誤差？誤差和錯(cuò)誤的區(qū)別是什么？ 2、探究問(wèn)題（預(yù)習(xí)）: 1． 什么叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)？ 2． 什么叫參照物？不提參照物通常以什么為參照物？ A組：1、兩個(gè)運(yùn)動(dòng)的物體，相對(duì)靜止需要什么條件？舉兩個(gè)例子說(shuō)明。 2、試說(shuō)出下例事例中的參照物“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”、“烏云遮住月亮”、“月亮躲進(jìn)烏云中去了”。 B組：1、物體運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，選擇不同的參照物說(shuō)教室中的黑板是運(yùn)動(dòng)的？（4個(gè)） 2、 選擇不同的參照物說(shuō)正在行駛的火車是靜止的 四、達(dá)標(biāo)測(cè)試： 一、填空 1.在研究物體做機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)，被選來(lái)作為標(biāo)準(zhǔn)的物體叫 ，同一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止的.取決于 ，這就是運(yùn)動(dòng)與靜止的相對(duì)性. 2.乘客坐在行駛的火車上，以火車為參照物人是 的，以路旁的樹(shù)木為參照物時(shí)，人是 . 3.平時(shí)所說(shuō)“月亮躲進(jìn)云里”是以 為參照物，說(shuō)“烏云遮住了月亮”是以 為參照物 7.空中加油機(jī)在空中給殲擊機(jī)加油的過(guò)程中，若以 為參照物，他們都是運(yùn)動(dòng)的，若以加油機(jī)為參照物，殲擊機(jī)是 的. 9.坐在甲車?yán)锏娜?，看?jiàn)路邊樹(shù)木向北運(yùn)動(dòng)，他是以 為參 照物.他看到并排的乙車靜止，若以樹(shù)為參照物，乙車是 的. 11.小紅騎自行車在公路上行駛，當(dāng)天雖無(wú)風(fēng)，但小紅騎在車上覺(jué)得刮了西風(fēng)，以小紅為參照物，空氣是向 運(yùn)動(dòng)的，以地面為參照物，小紅向 行駛. 二、判斷題（每題2分，共12分） 1.在研究機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)，必須選擇地面或地面上靜止不動(dòng)的物體為參照物. （ ） 2.一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的，取決于所選取的參照物. （ ） 3.運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的 （ ） 4.自然界中不存在絕對(duì)靜止的物體. （ ） 5.我們說(shuō)小車在平直的公路上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，這種運(yùn)動(dòng)是相對(duì)的. （ ） 6.研究物體做機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)，可以任意選擇某一物體為參照物，但它一定要是靜止的.（ ） 五、研究提升: 1、幾個(gè)同學(xué)在討論物體的運(yùn)動(dòng)和靜止。甲認(rèn)為一切物體都是運(yùn)動(dòng)的，絕對(duì)不動(dòng)的物體是沒(méi)有的,乙說(shuō)有的物體，如高山、森林、房屋等都是不動(dòng)的，它們是靜止在地球上的。如果你也參與這場(chǎng)討論，那么經(jīng)過(guò)這一章的學(xué)習(xí)后，你的觀點(diǎn)是什么呢？ 六、作業(yè)：A: 完成導(dǎo)學(xué)案 B:預(yù)習(xí)新課，課后1，2題. 學(xué)（教）后總結(jié)反思：