湖北省武漢市八年級語文上冊 第三單元 12 七根火柴（第2課時）導(dǎo)學(xué)提綱 鄂教版.doc
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七根火柴（第二課時）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、梳理情節(jié)，明確自然環(huán)境描寫的烘托作用。2、了解細(xì)節(jié)描寫的在文中體現(xiàn)出的作用。【重點難點】重點：明確自然環(huán)境描寫的烘托作用。難點：了解細(xì)節(jié)描寫的在文中體現(xiàn)出的作用。【導(dǎo)學(xué)流程】一、基礎(chǔ)感知1.作者圍繞“火”和“火柴”寫了哪些情節(jié)？ 第一次第二次第三次第四次第五次點燃篝火用上火柴二、深入學(xué)習(xí)1.文章第二、三自然段的環(huán)境描寫有什么作用？_2.本文有許多生動貼切的比喻句，試著分析它們的作用。 如：紅紅的火柴頭聚集在一起，正壓在那朱紅的印章的中心，像一簇火焰在眺。 作用：揭示了無名戰(zhàn)士的崇高的精神世界，那跳動的火焰使人彷佛看到了無名戰(zhàn)士那一顆跳動的心。（1）那同志合攏了夾著火柴的黨證，雙手捧起，像擎著一只貯滿水的碗一樣_（2）只有那只手是清晰的，它高高的擎著，像一只路標(biāo)，筆直地指向長征隊伍前進的方向。_【堂測堂練】你認(rèn)為“火”和“火柴”有什么象征意義？_問題記錄下載提示(請認(rèn)真閱讀)
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