湖南省耒陽(yáng)市七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 師長(zhǎng)情誼 第六課 師生之間 第一框 走近老師教案 新人教版.doc

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走近老師 課題 走近老師 單元 三 學(xué)科 語(yǔ)文 年級(jí) 七 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、 了解教師職業(yè)的特點(diǎn)，知道隨著時(shí)代的發(fā)展，對(duì)教師提出了更高的要求。學(xué)會(huì)接納不同風(fēng)格的老師。 2、 以實(shí)際行動(dòng)接納不同風(fēng)格的老師，提高自己的人際交往和適應(yīng)社會(huì)的能力。 3、 能夠說(shuō)出班主任或老師的愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)。 重點(diǎn) 了解教師的職業(yè)特點(diǎn) 難點(diǎn) 了解教師的職業(yè)特點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 猜猜Ta是誰(shuí)？ (同時(shí)播放音樂(lè)《每當(dāng)我輕輕走過(guò)老師窗前》) 猜猜Ta是誰(shuí) 通過(guò)一些生活中老師常用語(yǔ)讓學(xué)生猜猜Ta是誰(shuí)，從而導(dǎo)入主題走近老師 講授新課 活動(dòng)一：我知我?guī)? 1、 你知道孔子嗎？ 展示孔子生平。 2、你知道他是誰(shuí)嗎？ 展示陶行知的名言。 師：這兩位是老師的典型代表，在生活中我們也接觸了許多老師，你能概括一下你的幼兒園、小學(xué)、初中老師的特點(diǎn)么？ 3、展示不同時(shí)期老師的一些特點(diǎn) 問(wèn)：你會(huì)用什么樣的關(guān)鍵詞來(lái)描述不同時(shí)期的老師？ 學(xué)生回答 師： 教師是一個(gè)古老的職業(yè)，在每個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，都離不開(kāi)老師的教導(dǎo)和幫助。正如韓愈在《師說(shuō)》中寫(xiě)道：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。 板書(shū)：教師的職業(yè)特點(diǎn)之一：教師是人類文明的主要傳承者之一 師：是不是人人都可以當(dāng)教師呢？ 道德與法治課是不是可以讓體育老師來(lái)教呢？我們一起來(lái)看一下一個(gè)教師的成長(zhǎng)之路。 4、 展示一個(gè)教師的成長(zhǎng)之路。 師：原來(lái)教師已經(jīng)發(fā)展成為一種專門(mén)職業(yè)。我們?cè)谥袑W(xué)需要學(xué)習(xí)各科知識(shí)如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)…… 5、展示初中各學(xué)科名稱 問(wèn)：這些知識(shí)是誰(shuí)傳授給你的？除了知識(shí)，你還學(xué)到了什么？ 學(xué)生回答 師：在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專門(mén)職業(yè)，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。 板書(shū)：教師的職業(yè)特點(diǎn)之二：在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展成為一種專門(mén)職業(yè)，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。 拓展延伸 問(wèn)：你們的道德與法治老師是一個(gè)合格的道德與法治教師嗎？ Ta還需要具備哪些素質(zhì)呢？ 學(xué)生回答 師：時(shí)代在發(fā)展，老師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大變化 ，也對(duì)教師提出了更高的要求。 問(wèn)：你覺(jué)得，在新的時(shí)代，你心目中的好老師應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)？ 學(xué)生回答 師：今天的老師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好教師。 板書(shū)：教師的職業(yè)特點(diǎn)之三：時(shí)代對(duì)老師提出了更高的要求 活動(dòng)二：我愛(ài)我?guī)煛鎸?duì) 風(fēng)格不同的老師 問(wèn)：你喜愛(ài)的老師有什么鮮明的風(fēng)格嗎？ 他有標(biāo)志性的口頭禪或動(dòng)作嗎？ 學(xué)生回答 師：每個(gè)老師都有自己的一些特點(diǎn)，每個(gè)同學(xué)喜歡的老師風(fēng)格也各不相同，能碰到自己喜歡的老師真是一件幸運(yùn)的事情。但是生活中并不總是那么幸運(yùn)的，我們一起來(lái)看看這兩個(gè)同學(xué)的事例。 展示案例一、案例二 問(wèn)：如何對(duì)待最不喜歡的老師呢？ 學(xué)生回答 師：無(wú)論老師風(fēng)格如何，我們都應(yīng)該承認(rèn)老師之間的差異，接納老師的不同，尊重不同風(fēng)格的老師。 活動(dòng)三：拓展延伸 1.在信息技術(shù)迅速發(fā)展的今天，人們很容易獲得各種信息和知識(shí)，那么，我們還需要老師嗎？ 2.新聞報(bào)紙上，偶爾會(huì)看到教師體罰或侮辱學(xué)生、教師收受學(xué)生禮品的事件，你如何看待？ 學(xué)生思考回答 閱讀材料 思考問(wèn)題 回答問(wèn)題 閱讀材料 思考問(wèn)題 回答問(wèn)題 閱讀材料 思考問(wèn)題 回答問(wèn)題 閱讀材料 小組討論 回答問(wèn)題 欣賞視頻 通過(guò)展示孔子和陶行知的相關(guān)資料以及現(xiàn)代不同學(xué)段時(shí)期老師的一些特點(diǎn)讓學(xué)生明白從古至今，老師是個(gè)特殊的職業(yè)存在于每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程之中，從而明白老師職業(yè)特點(diǎn)之一：文明的傳承 通過(guò)一個(gè)老師的成長(zhǎng)歷程告訴學(xué)生教師已是這個(gè)社會(huì)的一種專門(mén)職業(yè)，通過(guò)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的親身經(jīng)歷告訴學(xué)生教師不僅教書(shū)還育人即教師職業(yè)特點(diǎn)之二：教書(shū)育人 通過(guò)對(duì)自己班級(jí)的老師的分析讓學(xué)生知道老師是在不斷的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的 通過(guò)對(duì)案例的分析讓學(xué)生從內(nèi)心深處意識(shí)到每個(gè)老師的風(fēng)格不盡相同，我們要承認(rèn)這些差異，不管什么風(fēng)格的老師都是值得我們尊重的 課堂小結(jié) 播放視頻 在視頻中結(jié)束本課 板書(shū) 走近老師 一、 了解老師職業(yè)特點(diǎn) 1、 文明傳承 2、 教書(shū)育人 3、 時(shí)代要求 二、 如何面對(duì)風(fēng)格不同的老師 1、 承認(rèn)差異 2、 接納不同 3、 尊重不同