2018-2019學(xué)年度八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 民風(fēng)民俗 4 燈籠同步練習(xí) 新人教版.doc

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民風(fēng)民俗 4　燈　籠 1．走近作者 吳伯簫(1906—1982)，原名熙成，山東萊蕪人，________家、__________家。作品主要收在《羽書(shū)》《煙塵集》《黑紅點(diǎn)》《北極星》《忘年》中。 2．追溯背景 本文寫(xiě)于20世紀(jì)30年代中期。當(dāng)時(shí)中國(guó)正面臨著日本帝國(guó)主義的侵略，中華民族處于生死存亡的關(guān)頭。作者以散文的自由筆法，抒寫(xiě)了他關(guān)于燈籠的一些記憶，從不同方面表達(dá)了燈籠對(duì)于他乃至整個(gè)民族的重要意義，表達(dá)了他愿意做“燈籠下的馬前卒”的誓愿。 3．字詞匯總 (1)【讀準(zhǔn)字音】 給下列加點(diǎn)字和多音字注音。 斡旋(　　)　　　 爭(zhēng)訟(　　)　　　悵惘(　　)　　　可憫(　　) 悄　　　卒　　　禁 (2)【辨清字形】 根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。 靜m(　　) 領(lǐng)y(　　) qiāng(　　)然 tu(　　)色 nuǎn(　　)融融 人情sh(　　)故 ch(　　)夜 流sū(　　) 　　　　　　　　 (3)【理解詞義】 根據(jù)詞義寫(xiě)出詞語(yǔ)。 ①________：調(diào)停，調(diào)解。 ②________：幽深寂靜。 ③________：為人處世的道理。 ④________：安靜莊嚴(yán)。 ⑤________：思念(自己敬仰的人)。 ⑥________：張掛彩燈、彩帶等，形容場(chǎng)面喜慶、熱鬧。 ⑦_(dá)_______：和樂(lè)的樣子。 ⑧________：惆悵迷惘；心里有事，沒(méi)精打采。 4．寫(xiě)作特色 描寫(xiě)細(xì)膩，語(yǔ)言?xún)?yōu)美 本文從生活小事入手，描寫(xiě)細(xì)膩，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。作者以散文的自由筆法，細(xì)膩地抒寫(xiě)了他關(guān)于燈籠的一些記憶，從不同方面表達(dá)了燈籠對(duì)于他乃至民族的重要意義。作者順著自己的思緒寫(xiě)來(lái)，孩童心性、往昔經(jīng)歷、鄉(xiāng)情民俗、詩(shī)詞典故，自然流淌出來(lái)，意緒紛繁。 5．主旨?xì)w納 作者通過(guò)抒寫(xiě)自己對(duì)燈籠的記憶，表達(dá)了自己與時(shí)代同呼吸、共命運(yùn)的擔(dān)當(dāng)精神。結(jié)尾列舉歷史上保家衛(wèi)國(guó)的名將，跳出了個(gè)人情感的圈子，將主題升華為家國(guó)情懷。 6．結(jié)構(gòu)圖示 7．技法指導(dǎo) 標(biāo)題的含義及作用 分析標(biāo)題的含義及作用的答題思路： (1)析標(biāo)題字詞。從理解文章標(biāo)題的關(guān)鍵詞的本義、字面義入手，聯(lián)系文章內(nèi)容，得出標(biāo)題的深層含義并分析其作用。 (2)析標(biāo)題修辭。從理解文章標(biāo)題的修辭手法入手，聯(lián)系文章的人物形象及隱含的情感來(lái)理解標(biāo)題的含義及作用。 (3)析內(nèi)容主旨。從文章的寫(xiě)作內(nèi)容、作者情感、主題入手，分析標(biāo)題揭示的思想內(nèi)容。 (4)析背景、線索。有些文章，我們需要通過(guò)了解文章背景或梳理出文章的線索才能深層次地理解文章內(nèi)容和作者的情感，這樣的文章，我們可以通過(guò)分析文章背景或線索來(lái)理解標(biāo)題的含義及作用。  詳解詳析 1．散文　教育 3．(1)w　sng　chng　mǐn　qiāo　qiǎo　z c　jn　jīn (2)穆　域　鏘　褪　暖　世　徹　蘇　慕　幕　墓　摹　燎　瞭　繚　惘　罔 (3)①斡旋　②幽悄?、廴饲槭拦省、莒o穆?、菟寄健、迯垷艚Y(jié)彩　⑦熙熙然?、鄲濄?