湖北省武漢市八年級物理上冊 5.1 透鏡教案 （新版）新人教版.doc

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透鏡 課題名稱 5.1 透鏡 授課時間 教師姓名 學(xué)生年級 八年級 課 時 1 課程標(biāo)準(zhǔn)描述 認(rèn)識透鏡的四要素并會區(qū)分，認(rèn)識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用 考試大綱描述 認(rèn)識透鏡的四要素并會區(qū)分，認(rèn)識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用 教材內(nèi)容分析 這一節(jié)為后面學(xué)習(xí)透鏡成像規(guī)律，透鏡在日常生活中的應(yīng)用奠定基礎(chǔ)，主要是讓學(xué)生了解主光軸、光心、焦點、焦距，兩種透鏡及對光的作用。通過實驗探究，學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗探究習(xí)慣，學(xué)會方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣 學(xué)情分析 學(xué)生在學(xué)習(xí)該節(jié)課前剛學(xué)過光的折射原理，這對本節(jié)知識的學(xué)習(xí)很有幫助，可讓學(xué)生采取類比、模型、實驗探究、合作交流、自主學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法，達(dá)到溫故而知新。在教學(xué)中，應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生形成正確的知識網(wǎng)絡(luò)。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．說出透鏡種類并會識別，記住什么是透鏡的主光軸、光心、焦點、焦距。 2．理解并記憶透鏡對光有什么作用。 3. 會利用透鏡的三條特殊光線進(jìn)行作圖。 重點 記憶透鏡對光有什么作用，會利用透鏡的三條特殊光線進(jìn)行作圖 難點 會利用透鏡的三條特殊光線進(jìn)行作圖 評價任務(wù) 對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)，針對性的學(xué)習(xí)任務(wù)（可選項） 導(dǎo)學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 效果及問題預(yù)設(shè) 導(dǎo) 教師一個放大鏡正對投影儀射出的光，會發(fā)現(xiàn)放大鏡將光會聚成一點。提問:為什么放大鏡對光的作用會如此，本節(jié)課就來解決這個問題，引入課題。 認(rèn)真聽取老師的講解，聯(lián)想關(guān)于本節(jié)課內(nèi)容 通過畫面或視頻直接引入，激發(fā)學(xué)生興趣的同時快速進(jìn)入課題 思 教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．說出透鏡種類并會識別，記住什么是透鏡的主光軸、光心、焦點、焦距。 2．理解并記憶透鏡對光有什么作用。 3. 會利用透鏡的三條特殊光線進(jìn)行作圖 要求學(xué)生看書完成“基礎(chǔ)感知” 學(xué)生按照提綱上的要求，獨立自主完基礎(chǔ)感知，并在書本上勾畫圈點 學(xué)生對于所學(xué)知識可以形成一個初步的認(rèn)識，知曉重點是什么 議 教師出示討論內(nèi)容 1. 找焦點，測焦距 2. 三條特殊光線 全體學(xué)生根據(jù)教師出示的討論題目，按照小組起立討論 組內(nèi)討論可以較深層次的增加學(xué)生之間的交流，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力 展 教師出示展示內(nèi)容 1．透鏡種類，透鏡的主光軸、光心、焦點、焦距。 2．透鏡對光的作用。 3. 作出三條特殊光線。 學(xué)生按照既定的規(guī)則上黑板展示或口頭表述 通過展示，增強(qiáng)對概念的理解，鍛煉學(xué)生的表達(dá)和交流能力 評 教師根據(jù)本節(jié)重難點，對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納： 1．透鏡種類及識別，透鏡的主光軸、光心、焦點、焦距。 2．透鏡對光的作用。 3. 會利用透鏡的三條特殊光線進(jìn)行作圖。 全體學(xué)生認(rèn)真聽講，適時通過雙色筆做好筆記 梳理、點拔和提升 加深學(xué)生理解、記憶 檢 完成堂測堂練 學(xué)生對當(dāng)堂所學(xué)知識、方法和規(guī)律進(jìn)行及時回顧 理論聯(lián)系實際，增強(qiáng)學(xué)生對于知識的理解和應(yīng)用 堂測設(shè)計 見《導(dǎo)學(xué)提綱》 板書設(shè)計 教學(xué)反思