育兒知識(shí)：大班幼兒社會(huì)交往能力的培養(yǎng)、和夏季兒童中暑的急救措施

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育兒知識(shí)：大班幼兒社會(huì)交往能力的培養(yǎng)、和夏季兒童中暑的急救措施育兒知識(shí)：大班幼兒社會(huì)交往能力的培養(yǎng)在現(xiàn)代社會(huì)中，良好的交往能力發(fā)揮著極其重要的作用。美國(guó)心理學(xué)家卡耐基認(rèn)為：成功等于 30%的才能加上 70%的人際關(guān)系。培養(yǎng)下一代良好的社會(huì)交往能力，促進(jìn)社會(huì)的繁榮與發(fā)展，這是我們目前一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。幼兒園是幼兒集體生活的地方，作為教師應(yīng)充分利用這一資源，為幼兒創(chuàng)設(shè)交往的環(huán)境，使他們?cè)谶@一大環(huán)境中樹(shù)立交往的意識(shí)。一、引導(dǎo)孩子建立平等融洽的同伴關(guān)系幼兒心理研究表明，幼兒期的兒童需要與同伴交往，此時(shí)他們最感痛苦和憂慮的是大家都不愿理睬他，倘若沒(méi)有良好的同伴關(guān)系，幼兒會(huì)為自己不被同伴接受出現(xiàn)緊張不安的焦慮現(xiàn)象，而良好的同伴關(guān)系有助于孩子更好的適應(yīng)幼兒園的生活，充分調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，讓孩子感覺(jué)到在幼兒園有這么多好朋友，大家在一起很開(kāi)心，逐漸培養(yǎng)孩子正常的社會(huì)交往能力。二、通過(guò)游戲，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力游戲是一各適應(yīng)幼兒特點(diǎn)的一各活動(dòng)，也是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)之一，是能夠促進(jìn)幼兒交往的最好方式。它不僅使幼兒在玩中學(xué)，也使幼兒在玩中與同伴接觸、與同伴交往。幼兒教師可以利用游戲這個(gè)平臺(tái)，帶幼兒在幼兒園進(jìn)行多各游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中，給幼兒提出適應(yīng)的問(wèn)題或參與要求，多設(shè)置一些與社會(huì)交往有關(guān)的游戲，使幼兒體驗(yàn)社會(huì)交往，大膽與別人交談，積極參加討論，對(duì)別人的話題積極發(fā)表自己的意見(jiàn)。同時(shí)也使幼兒產(chǎn)生社會(huì)交往的欲望和興趣。例如，玩玩具時(shí)，要求幼兒互相謙讓，不爭(zhēng)不搶，組織幼兒去模擬購(gòu)物，學(xué)會(huì)用禮貌的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際的交際情境，是進(jìn)行培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力的關(guān)鍵，又是培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)交際能力的又一途經(jīng)。我們可把豐富多彩的課外生活實(shí)際引入課堂。如設(shè)計(jì)“阿姨問(wèn)路”的生活情景，讓幼兒模擬“問(wèn)題與指路”的對(duì)話等等，激發(fā)了幼兒的社會(huì)交往能力的興趣。時(shí)間一長(zhǎng)，無(wú)形中學(xué)會(huì)了許多交往的能力，同時(shí)也在伙伴中建立起一各和諧、親密的關(guān)系，使幼兒學(xué)會(huì)合作，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。三、教給幼兒必要的社會(huì)交往知識(shí)技能社會(huì)交往技能是指在與人交往和參與社會(huì)活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)的行為技能。我們非常重視培養(yǎng)幼兒的親社會(huì)行為，在工作中用珍惜訓(xùn)練、角色扮演等行之有效的方法來(lái)培養(yǎng)幼兒良好的交往技能，如分享、合作、謙讓、助人、撫慰等，通過(guò)鼓勵(lì)幼兒之間找朋友，輔導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)，增加交往的機(jī)會(huì)，使幼兒在與人、事、物的相互作用中逐步提高交往能力。在孩子活動(dòng)中，我們常以“伙伴”的身份加入到幼兒中去，當(dāng)孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，盡量不充當(dāng)“裁決者”，而是參與到孩子中尋找爭(zhēng)執(zhí)的原因，商量協(xié)調(diào)的方法，幫助幼兒掌握正確的交往技能。四、積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，保持家園教育的一致性蘇霍林斯基說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有家庭教育的學(xué)校教育和沒(méi)有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致而復(fù)雜的任務(wù)?！鄙鐣?huì)行為的學(xué)習(xí)，交往能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的連續(xù)過(guò)程，家長(zhǎng)和教師只有一致要求，共同培養(yǎng)，才能取得較好的效果。有的孩子從小獨(dú)自慣了，不愿意、不善于與別人相處；有的孩子太霸道，在家嬌慣，到了幼兒園常與同伴發(fā)生沖突等等。為了協(xié)調(diào)家園教育，我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、微信群、家園聯(lián)系專欄等做好家長(zhǎng)工作，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)培養(yǎng)孩子交往的良好習(xí)慣與能力的重要性，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極配合，共同培養(yǎng)孩子良好的交往行為。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子是否善于交往，能否建立起與周圍人的和諧的關(guān)系對(duì)于孩子一生發(fā)展的影響越來(lái)越重要，作為一名幼兒教師，應(yīng)充分利用人、物、時(shí)空等各種因素充分調(diào)動(dòng)孩子的各種感官，用多樣的方式激發(fā)孩子的交往興趣，發(fā)展孩子的交往能力，讓他們成長(zhǎng)為一個(gè)身心健康的孩子。夏季兒童中暑的急救措施夏天到了，帶寶寶出游的時(shí)機(jī)也多了?？墒牵跓霟岬臍夂蚶?，寶寶很簡(jiǎn)單會(huì)中暑。假定是在郊區(qū)景點(diǎn)，沒(méi)醫(yī)院沒(méi)大夫又該怎么辦?小編引薦急救一招 ——掐三穴：人中、合谷、內(nèi)關(guān)。在城外玩耍時(shí)，假定氣候很熱，首先要時(shí)間留神寶寶的一舉一動(dòng)。假定發(fā)現(xiàn)正本活蹦亂跳的寶寶俄然精神差了，還出現(xiàn)頭暈、頭疼、面無(wú)人色、厭煩、動(dòng)作不協(xié)調(diào)等狀況時(shí)，闡明寶寶現(xiàn)已前兆中暑了。這時(shí)要匆促把寶寶轉(zhuǎn)移到陰涼通風(fēng)處，掐寶寶的人中穴、內(nèi)關(guān)穴以及合谷穴，或許身邊有帶針之類的物體，可先將其用火消毒，然后用針淺刺人中，并擠出血滴，這兩種辦法關(guān)于大汗虛脫的寶寶有極好的醫(yī)治作用。然后，還能夠經(jīng)過(guò)按摩穴道來(lái)讓寶寶舒服些。辦法很簡(jiǎn)單，找到寶寶后頸部大筋兩旁凹陷處，與耳垂平行處的風(fēng)池，以食、中指一同按摩，以及找到寶寶下嘴唇正下方的凹窩承漿穴按壓，能夠抵達(dá)放松頸肩部肌肉、減輕頭暈頭痛、生津止渴的作用。一同，有條件的要給寶寶喝點(diǎn)糖鹽水，但不能過(guò)量飲水，尤其是熱水。由于過(guò)量飲用熱水反而會(huì)使寶寶汗流浹背，構(gòu)成體內(nèi)水分和鹽分進(jìn)一步很多丟掉，嚴(yán)峻時(shí)還會(huì)致使抽搐。通常兩三歲的寶寶每隔一小時(shí)飲用 30~50 毫升即可?？墒?，假定寶寶出現(xiàn)高熱，即體溫抵達(dá) 38 攝氏度以上，則從速送醫(yī)院處理。孩童中暑仍是重在防止，夏天中暑隨時(shí)都有可能發(fā)生，而孩童做好了相應(yīng)的保護(hù)措施，就能有用的防止夏天中暑的狀況發(fā)生了。