高三復習難溶電解質(zhì)的溶解平衡說課稿ppt課件

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高三復習說課難溶電解質(zhì)的溶解平衡 1 說課內(nèi)容 2 教學背景分析 1 教學指導思想 3 教學目標及重難點 4 教學過程 5 教學特點分析 2 高考說明 學習能力的要求 化學思想方法的要求 知識遷移的能力和接受 吸收 整合化學信息的能力 分析和解決 解答 化學問題的能力 物質(zhì)的變化是有條件的 宏觀與微觀相結(jié)合 新課程基本理念 問題情境 理論解釋 指導實踐 教學指導思想 3 學生情況分析 教學內(nèi)容分析 高考說明要求 學科教材體系 學習能力 學科指導思想 難溶電解質(zhì)的溶解平衡是利用固體的溶解平衡和電離平衡進行知識遷移 沉淀反應(yīng)的應(yīng)用 是溶解度與電離平衡的進一步應(yīng)用 了解難溶電解質(zhì)的溶解平衡及沉淀轉(zhuǎn)化本質(zhì) I 示范高中 普通班學生 已有知識 化學平衡 弱電解質(zhì)的電離平衡 鹽類的水解平衡 初步具備一定的分析和推理能力 自主學習意識和能力有欠缺 教學背景分析 4 過程與方法 知識與技能 情感態(tài)度與價值觀 1 知道難溶物在水中的溶解情況及沉淀溶解平衡的建立過程 能描述沉淀溶解平衡 2 知道沉淀轉(zhuǎn)化的本質(zhì) 3 知道沉淀溶解平衡在生產(chǎn) 生活中的應(yīng)用 沉淀的生成和分步沉淀 沉淀的溶解和轉(zhuǎn)化 1 培養(yǎng)學生接收 整合信息的能力和對已有知識的應(yīng)用 遷移能力 2 用沉淀溶解平衡深化對化學平衡的認識 體會化學平衡知識在解決實際問題中的應(yīng)用 1 用轉(zhuǎn)化觀 微粒觀 定量觀認識沉淀溶解平衡 2 培養(yǎng)學生將化學知識應(yīng)用于生產(chǎn) 生活實踐的意識 能夠?qū)εc化學有關(guān)的社會和生活問題做出合理的解釋 3 樹立辨證唯物主義的世界觀 養(yǎng)成積極實踐的科學態(tài)度 崇尚科學 教學目標 5 教學重難點 6 由鍋爐水垢引課 激發(fā)學生的學習欲望 解決難溶電解質(zhì)的溶解平衡問題的一般思路 歸納學習的思路方法 難溶電解質(zhì)的溶解平衡應(yīng)用于生產(chǎn)實際 應(yīng)用一般解題思路 難溶電解質(zhì)的溶解平衡應(yīng)用于生活實際 難溶電解質(zhì)的溶解平衡應(yīng)用于自然界 化學與自然的關(guān)系 知識拓展 課內(nèi)外的延伸應(yīng)用 教學流程 用理論去指導生活 7 問題情境 感性分析 理性綜合 形成解題思路 綜合應(yīng)用 教學過程 8 環(huán)節(jié)一 引課 據(jù)有關(guān)資料介紹 目前全國有近40萬余臺鍋爐 在每年的事故統(tǒng)計中 因水質(zhì)不良 水垢嚴重引起的事故 如爆炸等 超過事故總數(shù)的20 由于水垢的形成 每年要浪費燃料達千萬噸 并造成幾億元的經(jīng)濟損失 9 水垢的主要成分有哪些 是怎樣形成的 問題 又如何除去水垢 CaCO3和Mg OH 2可以加酸溶解 而CaSO4呢 已知CaCO3比CaSO4的溶解度小 天然水中一般都含有少量的Ca2 Mg2 HCO3 CO32 SO42 Ca HCO3 2 CaCO3 H2O CO2 Mg HCO3 2 MgCO3 H2O CO2 MgCO3 H2O Mg OH 2 CO2 Ca2 CO32 CaCO3 Ca2 SO42 CaSO4 水垢的主要成分是碳酸鈣 硫酸鈣和氫氧化鎂 10 除去鍋爐水垢CaSO4的原理 可先用Na2CO3溶液處理 使之轉(zhuǎn)化為疏松 易溶于酸的CaCO3 CaSO4SO42 Ca2 CO32 CaCO3 11 環(huán)節(jié)二 看到 微粒 找到 平衡 想到 移動 解決難溶電解質(zhì)的溶解平衡問題的一般思路 體現(xiàn) 轉(zhuǎn)化觀 平衡觀 12 環(huán)節(jié)三 難溶電解質(zhì)的溶解平衡的應(yīng)用 1 應(yīng)用于生產(chǎn)實際 例題1 某化學興趣小組擬用粗氧化銅 含少量銅粉 氧化鐵及不溶于酸的雜質(zhì) 制取無水氯化銅 其制備步驟如下 實驗過程中所用的物質(zhì)x y及pH控制參照下表確定 表I 表 分別如下 1 沉淀 的成分 化學式 是 2 步驟 加入的試劑x可選用表 中的 其作用是 3 步驟 加入的試劑y可選用表 中的 控制pH 5的目的是 13 練習 醫(yī)院中進行鋇餐透視時 用BaSO4做內(nèi)服造影劑 為什么不用BaCO3做內(nèi)服造影劑 請用離子方程式和適當?shù)奈淖直硎鲈?沉淀的溶解 信息 1 Ksp BaSO4 c Ba2 c SO42 1 1 10 10mol2 L 2 Ksp BaCO3 c Ba2 c CO32 5 1 10 9mol2 L 22 Ba2 有劇毒3 胃酸的酸性很強 pH約為0 9 1 5 看到 微粒 找到 平衡 想到 移動 解決難溶電解質(zhì)的溶解平衡問題的一般思路 BaSO4SO42 Ba2 BaCO3CO32 Ba2 14 換上有齲齒的牙齒 美女的她還能笑得那么美嗎 15 選修4P66 牙齒表面覆蓋的牙釉質(zhì)是人體中最堅硬的部分 起著保護牙齒的作用 其主要成分為羥基磷酸鈣 Ca5 PO4 3OH 在牙齒表面存在著如下平衡 Ca5 PO4 3OH 固 5Ca2 3PO43 OH 回答下面問題 1 吃糖為什么容易造成齲齒 沉淀的溶解 2 廣告中常說使用含氟牙膏可以使牙齒更堅固 請解釋其原因 并寫出相關(guān)的離子方程式 已知Ca5 PO4 3F的溶解度比Ca5 PO4 3OH更小 沉淀的轉(zhuǎn)化 3 在使用含氟牙膏過程中要注意什么問題 環(huán)節(jié)四 2 應(yīng)用于生活實際 微粒 平衡 移動結(jié)果 16 2010年北京 自然界地表層原生銅的硫化物經(jīng)氧化 淋濾作用后變成CuSO4溶液 向地下深層滲透 遇到難溶的ZnS或PbS 慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)殂~藍 CuS 下列分析正確的是A CuS的溶解度大于PbS的溶解度B 原生銅的硫化物具有還原性 而銅藍沒有還原性C CuSO4與ZnS反應(yīng)的離子方程式是Cu2 S2 CuS D 整個過程涉及的反應(yīng)類型有氧化還原反應(yīng)和復分解反應(yīng) 請用化學方程式表示上述過程 并用溶解平衡原理解釋該過程形成的原因 環(huán)節(jié)五 3 應(yīng)用于自然界 微粒 平衡 移動 17 溶洞里美麗的石筍 鐘乳是如何形成的 溶洞的形成包括 水滴石穿 和 滴水成石 兩個過程 請分別用溶解平衡原理解釋該過程形成的原因 練習 看到 微粒 找到 平衡 想到 移動 解決難溶電解質(zhì)的溶解平衡問題的一般思路 18 拓展 腎結(jié)石的主要成分是CaC2O4 含量 80 存在著如下平衡 CaC2O4 s Ca2 aq C2O42 aq 很久以前 美國密歇根州大學健康系的教授格雷對腎結(jié)石患者提出幾點建議 1 多喝水 尤其是夏天 2 少喝牛奶 尤其是晚上 3 少吃菠菜 莧菜 洋蔥 思考 如何從平衡角度理解格雷教授的建議 看到 微粒 找到 平衡 想到 移動 解決難溶電解質(zhì)的溶解平衡問題的一般思路 19 特點 學科思想方法 三維目標 教學方式 教學素材 問題驅(qū)動 突出體現(xiàn) 注重能力和情感目標 學以致用命題考查形式 教學特點分析 20 學生表演 21 學生表演 水滴石穿 滴水成石 22 溶洞的形成 水滴石穿 23 滴水成石 24 敬請指正 謝謝大家 25