湖北省武漢市八年級語文上冊 第一單元 3 社戲教案2 鄂教版.doc

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社戲課題名稱社戲授課時(shí)間教師姓名學(xué)生年級八課 時(shí)2課程標(biāo)準(zhǔn)描述閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)；注重培養(yǎng)學(xué)生欣賞和評價(jià)的能力。考試大綱描述理解關(guān)鍵詞語的意義，體會運(yùn)用詞語的準(zhǔn)確性和生動性教材內(nèi)容分析作者以深厚的情感和抒情的筆調(diào)，通過“我”對童年生活的回憶，刻畫了一群可親可愛的農(nóng)村少年的形象，真實(shí)而深刻地表現(xiàn)了他們天真爛漫、機(jī)智勇敢、淳樸無私、助人為樂的本質(zhì)特征。表現(xiàn)對童年美好生活的回憶和留戀之情。本文的景物描寫細(xì)致逼真，充滿了江南水鄉(xiāng)的詩情畫意。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生品讀體驗(yàn)，在品讀中領(lǐng)會作者是如何抓住特點(diǎn)描寫景物，又是如何融情于景的，同時(shí)聯(lián)系生活，在品讀體驗(yàn)中揣摩語言，加深對人物形象的理解。學(xué)情分析對魯迅的文章，學(xué)生是比較熟悉的，本文所敘之事對學(xué)生來說也是感興趣的，學(xué)習(xí)此文能調(diào)動學(xué)生積極性，充分讓學(xué)生參與，對景物的描寫一定要引導(dǎo)學(xué)生體會化作能力。 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解關(guān)鍵詞語的意義，體會運(yùn)用詞語的準(zhǔn)確性和生動性。2、感悟社戲之美（人情美）重點(diǎn)感悟社戲之美（人情美）難點(diǎn)感悟社戲之美（人情美）評價(jià)任務(wù)理解關(guān)鍵詞語的意義，體會運(yùn)用詞語的準(zhǔn)確性和生動性導(dǎo)學(xué)過程教師活動學(xué)生活動效果及問題預(yù)設(shè)導(dǎo)再述樂事，導(dǎo)入看戲。（生活樂事的敘述將激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生對看戲部分產(chǎn)生濃厚的探究欲望。）思第二部分是寫去趙莊看社戲的全過程，主要寫了4件事，請根據(jù)提示并劃分好這部分的層次。第一層第二層10-13第三層船頭看戲第四層活動二 1、分析課文第一層（1）“文似看山不喜平”。作者在“看戲”這部分沒有平鋪直敘，而是寫得起伏有致。 如第一層就寫了看戲前的三次波折、三次轉(zhuǎn)機(jī)。請?jiān)跁险页鰜?，并思考這樣寫的好處。 波 折 轉(zhuǎn) 機(jī)12不準(zhǔn)和別人一同去3寫包票保證不出事好處：（2）這一層有很多表現(xiàn)“我心情變化的語句，找出來，說說它們的作用（ 盼望 ）（ 焦急 ）（失望 ）（猜測 ） （沮喪、賭氣 ）（高興，有希望）（ 興高采烈 ）作用：突出了要去看社戲的迫切心情，為寫看社戲的樂趣做鋪墊2、分析課文第二層默讀第10自然段，找出描寫少年們開船動作的詞語（圈記）。 并思考：這些動詞作有什么作用？ 撥點(diǎn)磕架 開船動作充分描繪出小伙伴們架船技術(shù)的熟練，反映出他們的聰明、能干的特點(diǎn)；也突出我們愉快、急切的心情。 3、分析課文第三層(1)在作者筆下，“我”所急切要看到的戲好看嗎？為什么？除此之外，還可以從哪些地方看出戲不好看？4、分析課文第四層夜深了，人乏船慢，興致將盡，在小說將要結(jié)束之際，偷豆一事又把情節(jié)推向了高潮。為什么說“偷”？“偷”誰的豆？議 學(xué)生分小組對以上問題進(jìn)行討論交流展針對學(xué)生思考、討論的問題進(jìn)行分小組展示評教師對學(xué)生小組發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評 檢想想，小伙伴們這樣熱衷于來看戲的真實(shí)的原因是什么?堂測設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思