2019春滬教版數(shù)學(xué)三下2.1《誰跑得快》word教案2.doc
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2019春滬教版數(shù)學(xué)三下2.1《誰跑得快》word教案2 教學(xué)目標(biāo): 1. 知識(shí)目標(biāo): (1)知道括號(hào)先算。認(rèn)識(shí)速度、時(shí)間與路程,理解他們之間的關(guān)系。 (2)能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問題。 (3)知道速度是復(fù)合單位,會(huì)正確讀寫速度單位。 2. 能力目標(biāo): (1)讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題、解決問題的過程。 (2)經(jīng)歷與同伴交流、觀察探究的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和概括能力,促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。 3. 情感目標(biāo): 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心 。 教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)速度、時(shí)間與路程,理解他們之間的關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn):知道速度是復(fù)合單位,會(huì)正確讀寫速度單位。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。 教學(xué)過程: (一)情景引入: 1.出示情景圖(電腦演示): 象:從家到蘿卜地544米,我剛跑了8分鐘。 牛:從家到蘿卜地432米,我剛跑了6分鐘。 熊:從家到蘿卜地432米,我剛跑了8分鐘。 兔:它們誰跑得快? 學(xué)生小組討論,交流并反饋。 反饋:一樣的路程,牛比熊用的時(shí)間短,所以牛比熊跑得快。 一樣的時(shí)間,象比熊跑的路程長(zhǎng),所以象比熊跑得快。 象和牛誰跑得快,因?yàn)樗鼈兣艿穆烦毯陀玫臅r(shí)間都不同,可以比一比它們一分鐘各自跑多少米。 揭示課題: 今天我們就來探究有關(guān)于誰跑得快的數(shù)學(xué)問題。 (學(xué)生對(duì)于在一樣的路程或一樣的時(shí)間條件下,比較誰跑得快已有較為直觀的印象。而通過比較象和牛誰跑的快,對(duì)于速度的概念有了一個(gè)較為初步的感知。) (二)認(rèn)識(shí)速度單位: 1.學(xué)生獨(dú)立計(jì)算熊、象和牛每分鐘跑的路程。 反饋: (1)熊每分鐘跑的路程是: 4328=54 (2)象每分鐘跑的路程是: 5448=68 (3)牛每分鐘跑的路程是: 4326=72 2.小結(jié):像這樣每分(每秒、每小時(shí))行的路程就叫做速度。速度單位怎樣來表示?小熊的速度是54米/分。讀作:五十四米每分。 3.指名讀象和牛的速度并添單位 4.口頭練習(xí):練一練:第10頁。 人:大約4千米每時(shí); 自行車:大約16千米每時(shí); 公共汽車:大約750米每分; 小轎車:大約2千米每分; 飛機(jī):大約200米每秒; 火箭:大約8500米每秒。 (1)指名讀 (2)小組讀 (通過小組討論,獨(dú)立探究,反饋交流,使學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上理解了速度的含義及表達(dá)方式,并對(duì)實(shí)際生活中的一些物體的速度有了一定的了解。) (三)探究速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系 1.出示:雙層火車3小時(shí)行了444千米,龐巴迪火車2小時(shí)行了332千米,這兩列火車那列的速度快? (1)想:你知道那些信息? (2)算:可以怎樣算?(嘗試練習(xí)后反饋) (3)小結(jié):我們可以這樣來求速度:速度=路程時(shí)間。 實(shí)際運(yùn)用:算一算 帆船:8分鐘行了824米, 它的速度是( )米/分。 摩托車:7秒行了406米, 它的速度是( )米/秒。 拖拉機(jī):4小時(shí)行了152千米, 它的速度是( )千米/時(shí)。 (通過嘗試探究幾種不同的交通工具的速度,讓學(xué)生自己總結(jié)方法,最后得出速度、時(shí)間與路程之間的關(guān)系。) (四)總結(jié) 1.今天你學(xué)到了那些知識(shí)? 2.課后探究作業(yè)。 學(xué)校操場(chǎng)一圈是( )米,你步行繞一圈大約用( )分鐘,你步行速度大約是( )。 附送: 2019春滬教版數(shù)學(xué)三下2.1《誰跑得快》word教案5 教學(xué)目標(biāo): 1. 知識(shí)目標(biāo): 認(rèn)識(shí)速度時(shí)間與路程,理解它們之間的關(guān)系。 2. 能力目標(biāo): 能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決一些實(shí)際問題。 3. 情感目標(biāo): 學(xué)會(huì)求路程或時(shí)間。 教學(xué)重點(diǎn): 知道速度,正確求出路程和時(shí)間。 教學(xué)難點(diǎn): 理解和熟練掌握速度、時(shí)間、路程三個(gè)量的關(guān)系,并注意它們單位名稱的區(qū)別和書寫。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí) 讀一讀: 哪位同學(xué)會(huì)讀第十頁上各種速度? 第一、三組讀第一行,第二、四組讀第二行。 讀后你發(fā)現(xiàn)了什么?理解上述速度的實(shí)際含義。 二、實(shí)際問題的解決 1. 算一算 上節(jié)課我們知道了速度和路程時(shí)間有怎樣的數(shù)量關(guān)系式? 學(xué)生回答后師板書:速度=路程時(shí)間 請(qǐng)用它們的關(guān)系式獨(dú)立計(jì)算第十頁的算一算。 2. 做一做 課后請(qǐng)到操場(chǎng)走一圈并算算自己的步行速度,下次我們?cè)俳涣鳌? 三、觀察獵豹圖,學(xué)會(huì)求路程 1. 圖上問了個(gè)什么問題?你能試試看自己解決這個(gè)問題嗎? 2. 結(jié)合計(jì)算過程說說你是怎樣求路程的?求路程的方法是怎樣的? 根據(jù)生回答師板書核對(duì):路程=速度時(shí)間 四、觀察綿羊圖,學(xué)會(huì)求時(shí)間 1. 圖上畫了些什么?你有什么問題嗎?(折斷線的解釋) 2. 結(jié)合圖示進(jìn)行計(jì)算 說說計(jì)算過程中你是怎樣求時(shí)間的? 根據(jù)回答寫出求時(shí)間的方法:時(shí)間=路程速度(板書)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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