八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第四單元 13《最后一次講演》名校同步訓(xùn)練 新人教版.doc

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最后一次講演 一、基礎(chǔ)演練 1．閱讀下面的文字，回答(1)－(2)題。 反動(dòng)派挑撥離間，卑鄙無(wú)恥。你們不敢光明正大地來(lái)打來(lái)殺，暗殺后還要誣蔑李先生！真是無(wú)恥呀！我們的青年決不會(huì)讓你們這樣蠻橫下去的！ (1)給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。 挑撥離間(jin) 無(wú)恥(chǐ) 蠻橫(hng) wū mi(誣蔑) (2)“挑撥離間”中的“間”意思為：隔閡，間隙。 2．下列詞語(yǔ)中有三個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。 既興演講 慷愷激昂 詞不達(dá)意 3.請(qǐng)修改下列病句。 (1)最近的市場(chǎng)調(diào)查顯示，大眾購(gòu)買低價(jià)藝術(shù)品，很重要的一個(gè)原因是出于裝飾家居的需要，這種消費(fèi)現(xiàn)象值得商家重視。 句式雜糅，應(yīng)將“很重要的一個(gè)原因是出于裝飾家居的需要”改為“原因是裝飾家居”或“出于裝飾家居的需要”。 (2)殲－31在珠海航展的公開(kāi)亮相，表明我國(guó)已成為繼美國(guó)和俄羅斯之后第三個(gè)具備出口隱身戰(zhàn)斗機(jī)的國(guó)家。 成分殘缺，應(yīng)該在“戰(zhàn)斗機(jī)”后加“能力”。 (3)為了能在中考中獲得好成績(jī)，從現(xiàn)在起到明年5月份，學(xué)校宣布將對(duì)同學(xué)們的用餐、睡眠和學(xué)習(xí)做出統(tǒng)一科學(xué)的安排。 語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該把“從現(xiàn)在起到明年5月份”放到“宣布”后。 4．演講要傳遞正能量，弘揚(yáng)真善美。請(qǐng)你仿照畫(huà)線句子，再續(xù)寫(xiě)兩句富有激情的話。 我明白了一個(gè)演講人的價(jià)值，就是要幫助人們樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。我們要為實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想而演講，為促進(jìn)社會(huì)和諧而演講，為激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情而演講，為振興中華民族而演講?？傊?，為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而演講！ 5．某校團(tuán)委開(kāi)展以“亮我青春風(fēng)采”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。下面是這次活動(dòng)中的一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。 (1)為了擴(kuò)大本次活動(dòng)的影響，校團(tuán)委準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一張海報(bào)。請(qǐng)你運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，為海報(bào)擬寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。 【示例】張揚(yáng)青春，放飛夢(mèng)想(或：綻放青春，擁抱未來(lái)) (2)為了組織好這次活動(dòng)，校團(tuán)委準(zhǔn)備于4月25日下午課外活動(dòng)時(shí)間，在校團(tuán)委辦公室召開(kāi)各班團(tuán)支部書(shū)記會(huì)議，布置活動(dòng)相關(guān)事宜。請(qǐng)你提前兩天擬寫(xiě)一則簡(jiǎn)短的書(shū)面通知。 通 知 各班團(tuán)支部書(shū)記： 校團(tuán)委研究決定，將于4月25日下午課外活動(dòng)時(shí)間，在校團(tuán)委辦公室召開(kāi)各班團(tuán)支部書(shū)記會(huì)議，布置“亮我青春風(fēng)采”活動(dòng)相關(guān)事宜，請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)參加。 校團(tuán)委 4月23日 (3)為了豐富活動(dòng)內(nèi)容，校團(tuán)委準(zhǔn)備舉行“亮我青春風(fēng)采”演講比賽。下面是李強(qiáng)同學(xué)演講稿的部分內(nèi)容，請(qǐng)你按要求幫助他修改。 青春給予我們勇氣，我們就要無(wú)畏地接受挑釁。世上并沒(méi)有什么可怕的事，不管前面的困難有多大，阻力有多大，________________。我們是青春的擁有者，我們要時(shí)刻提醒自己，勇氣是號(hào)角，讓等待觀望的人信心滿懷；勇氣是強(qiáng)心劑，讓精神萎靡的人煥發(fā)活力；勇氣是激流，讓徘徊猶豫的人勇往直前。 ①文中存在用詞不當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)病，可將“挑釁”改為“挑戰(zhàn)”。 ②請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)句子，使上下文語(yǔ)意連貫，過(guò)渡自然。 【示例】我們都要有義無(wú)反顧的勇氣(意思對(duì)即可) ③文中有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)修改：將“提醒自己”后的“，”改為“：”。 二、同步解讀 閱讀選文，回答后面的問(wèn)題。 反動(dòng)派暗殺李先生的消息傳出以后，大家聽(tīng)了都悲憤痛恨。我心里想，這些無(wú)恥的東西，不知他們是怎么想法，他們的心理是什么狀態(tài)，他們的心怎樣長(zhǎng)的！(捶擊桌子)其實(shí)很簡(jiǎn)單，他們這樣瘋狂地來(lái)制造恐怖，正是他們自己在慌?。≡诤ε掳?！所以他們制造恐怖，其實(shí)是他們自己在恐怖啊！特務(wù)們，你們想想，你們還有幾天？你們完了，快完了！你們以為打傷幾個(gè)，殺死幾個(gè)，就可以了事，就可以把人民嚇倒了嗎？其實(shí)廣大的人民是打不盡的，殺不完的！要是這樣可以的話，世界上早沒(méi)有人了。 你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)！你們將失去千百萬(wàn)的人民！你們看著我們?nèi)松伲瑳](méi)有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很！看今天來(lái)的這些人，都是我們的人，都是我們的力量！此外還有廣大的市民！我們有這個(gè)信心：人民的力量是要?jiǎng)倮?，真理是永遠(yuǎn)存在的。歷史上沒(méi)有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的！希特勒，墨索里尼，不都在人民之前倒下去了嗎？翻開(kāi)歷史看看，你們還站得住幾天！你們完了，快完了！我們的光明就要出現(xiàn)了。我們看，光明就在我們眼前，而現(xiàn)在正是黎明之前那個(gè)最黑暗的時(shí)候。我們有力量打破這個(gè)黑暗，爭(zhēng)到光明！我們的光明，就是反動(dòng)派的末日！(熱烈的鼓掌) 6．結(jié)合語(yǔ)境，賞析下面的語(yǔ)句。 (1)人民的力量是要?jiǎng)倮?，真理是永遠(yuǎn)存在的。 表達(dá)了作者對(duì)人民的強(qiáng)大力量和革命必勝的堅(jiān)定信心。 (2)而現(xiàn)在正是黎明之前那個(gè)最黑暗的時(shí)候。 運(yùn)用比喻的修辭手法，表明反動(dòng)派正在做垂死掙扎，斗爭(zhēng)將更加殘酷。 7．選文中的“他們”“你們”“我們”各指的是誰(shuí)？ “他們”是指暗殺李先生的反動(dòng)派，“你們”是指特務(wù)們，“我們”是指作者及愛(ài)國(guó)民眾。 8．試分析“你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)”一句話的含意，并體會(huì)其中蘊(yùn)含的作者的感情。 殺害李公樸嚇不倒人民，會(huì)有更多的人不畏犧牲，起來(lái)斗爭(zhēng)。表達(dá)了作者對(duì)敵人的憤恨，對(duì)革命必勝的信念。 9．選文第二段列舉希特勒和墨索里尼的事例，有什么作用？ 希特勒、墨索里尼都是反人民勢(shì)力的代表，他們最后都被人民毀滅了，作者列舉他們的事例是為了證明自己的觀點(diǎn)：“歷史上沒(méi)有一個(gè)反人民的勢(shì)力不被人民毀滅的！”既給國(guó)民黨反動(dòng)派、特務(wù)們以沉重打擊，又給了人民以信心，鼓舞了人民的斗志。 三、拓展訓(xùn)練 聞一多的真性情 方 子 ①在世人心目中，聞一多的形象基本上被定格為兩種：一是愛(ài)國(guó)詩(shī)人，一是民主斗士。然而很少人想到，聞一多其實(shí)是非常有趣的人，他的真性情很容易讓人聯(lián)想起魏晉名士。 ②聞一多在青島大學(xué)國(guó)文系任教時(shí)，有個(gè)叫臧克家的學(xué)生前來(lái)報(bào)考。當(dāng)年的國(guó)文考試有兩道試題，其中之一是《雜感》。臧克家的《雜感》只有一首詩(shī)，三句話，聞一多卻對(duì)這三句話無(wú)比欣賞，認(rèn)為它飽含哲理，判了98分。雖然臧克家的數(shù)學(xué)考了零分，但因?yàn)橛辛私咏鼭M分的國(guó)文成績(jī)，他才順利進(jìn)入了青島大學(xué)，后來(lái)成為一名詩(shī)人。 ③中國(guó)人歷來(lái)看重等級(jí)，聞一多卻更在乎性情相投。臧克家進(jìn)校后，聞一多非常關(guān)心其學(xué)業(yè)，在寫(xiě)作上更是用心指導(dǎo)。臧克家很快在文壇脫穎而出，發(fā)表了大量?jī)?yōu)秀作品，1933年出版的《烙印》則一時(shí)洛陽(yáng)紙貴。臧克家曾感激地說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有聞一多先生，就沒(méi)有我的今天。”然而，聞一多并沒(méi)有將臧克家看作自己的學(xué)生，而是視作好友。后來(lái)離開(kāi)青大赴清華執(zhí)教時(shí)，他寫(xiě)信給臧克家說(shuō)：“古人說(shuō)，人生得一知己可以無(wú)憾，我在青大交了你這樣一個(gè)朋友，也就很滿意了。” ④真性情的聞一多愛(ài)幽默。他教《楚辭》時(shí)，常常身著黑色長(zhǎng)袍，昂首闊步進(jìn)入教室，從容地掏出煙盒，問(wèn)在座的學(xué)生：“哪位吸？”學(xué)生不接話，他就自己叼上一支，然后邊敲桌子邊和著節(jié)拍唱道：“痛飲酒，熟讀《離騷》，方為真名士?！边@才開(kāi)始講《楚辭》。 ⑤快樂(lè)時(shí)要幽默，無(wú)奈時(shí)也要幽默。九一八事變爆發(fā)，東北淪陷，平津?qū)W生紛紛罷課，赴南京請(qǐng)?jiān)?，?qiáng)烈要求國(guó)民政府鐵心抗日。受此影響，青大學(xué)生也在當(dāng)年10月成立反日救國(guó)會(huì)，計(jì)劃南下請(qǐng)?jiān)浮Ｐ７酵閷W(xué)生的愛(ài)國(guó)之舉，但反對(duì)學(xué)生南下，聞一多也持這種態(tài)度。學(xué)生去南京后，聞一多在校務(wù)會(huì)上主張開(kāi)除帶頭的學(xué)生，同在青大執(zhí)教的好友梁實(shí)秋也表示贊成。雖然，學(xué)校最后只是給這些學(xué)生“記過(guò)”處分，但學(xué)生們對(duì)聞一多和梁實(shí)秋懷恨在心。 ⑥此舉使聞一多、梁實(shí)秋頓時(shí)成為全校學(xué)生的“公敵”。學(xué)生們貼出“驅(qū)逐不學(xué)無(wú)術(shù)的聞一多”“聞一多是準(zhǔn)法西斯蒂”的標(biāo)語(yǔ)。還有人在黑板上畫(huà)了一只烏龜和一只兔子，標(biāo)題是“聞一多與梁實(shí)秋”。聞一多毫不責(zé)怪，反而指著黑板上的烏龜和兔子問(wèn)梁實(shí)秋：“哪一只是我？”“任你選擇！”梁實(shí)秋故意滿臉嚴(yán)肅地回答，說(shuō)完兩人擊掌大笑。 ⑦聞一多雖然在青島大學(xué)時(shí)因?yàn)閳?jiān)持原則而遭到學(xué)生反對(duì)，但就其一生而言，大家還是非常喜歡他的。否則，他當(dāng)年家境艱難時(shí)，聯(lián)大同仁不會(huì)代他擬刻石潤(rùn)筆啟事；他蒙難之后，不會(huì)有那么多學(xué)生寫(xiě)懷念文章。大家對(duì)聞一多的好感，顯然與他為人處世的真性情有關(guān)。 ⑧聞一多兼具才情、真誠(chéng)與趣味，因此，才讓人覺(jué)得可敬可愛(ài)。 10．文章記敘了關(guān)于聞一多先生的哪幾件事？試分別加以概括。 ①在青島大學(xué)國(guó)文系任教時(shí)，與臧克家結(jié)下了深厚的友誼。②教《楚辭》時(shí)，風(fēng)趣幽默。③在青島大學(xué)，因堅(jiān)持原則，遭到學(xué)生反對(duì)。 11．結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)第③段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“洛陽(yáng)紙貴”的含義。 “洛陽(yáng)紙貴”原指著作廣泛流傳，風(fēng)行一時(shí)，文中突出強(qiáng)調(diào)了臧克家的《烙印》很受讀者歡迎。 12．第⑤段中“快樂(lè)時(shí)要幽默，無(wú)奈時(shí)也要幽默”這句話在文中有什么作用？ 這句話承上啟下，重點(diǎn)在于引出下文聞一多以幽默的態(tài)度面對(duì)學(xué)生的反對(duì)和捉弄，表現(xiàn)出他幽默、坦然的心態(tài)。 13．通讀全文，聯(lián)系課文《最后一次講演》，說(shuō)說(shuō)你心目中的聞一多是一個(gè)怎樣的人。 既是一名愛(ài)國(guó)詩(shī)人、民主斗士，又是一個(gè)兼具才情、真誠(chéng)與趣味的人。 四、寫(xiě)作創(chuàng)新 14．演講中運(yùn)用排比的修辭手法，能夠增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。請(qǐng)運(yùn)用排比的修辭手法寫(xiě)一段話。 【課文片段在線】你們殺死一個(gè)李公樸，會(huì)有千百萬(wàn)個(gè)李公樸站起來(lái)！你們將失去千百萬(wàn)的人民！你們看著我們?nèi)松?，沒(méi)有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強(qiáng)得很！ 【寫(xiě)法分析】語(yǔ)段中的三個(gè)“你們……”構(gòu)成排比，讀起來(lái)朗朗上口，增強(qiáng)了質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣，讓讀者感覺(jué)有一股強(qiáng)大的憤怒的力量直入心扉。 【例文】讀經(jīng)誦典，“怎么讀”重要，“讀成什么樣”也重要。在品味與誦讀的過(guò)程中，如果深切領(lǐng)悟到古人那種“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治抱負(fù)，“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的報(bào)國(guó)情懷，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的氣節(jié)品格，并能把優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和民族精神繼承、發(fā)揚(yáng)下去，就意味著讀出了真意，讀出了滋味。 練習(xí)評(píng)介： 練習(xí)設(shè)計(jì)系統(tǒng)全面，層次漸進(jìn)，嚴(yán)謹(jǐn)合理?；A(chǔ)演練部分設(shè)題靈活多樣，能突出雙基和課文重點(diǎn)，選題有典型意義。拓展訓(xùn)練選文與課文結(jié)合，能幫助學(xué)生加深對(duì)課文和聞一多精神的理解，拓寬而又集中。寫(xiě)作練習(xí)是有針對(duì)性的片段訓(xùn)練，意在結(jié)合課文，提高對(duì)修辭方法的表達(dá)運(yùn)用，在寫(xiě)作技法上也求“一課一得”。