2019年三年級英語上冊 Unit 5 Lesson 3 What’s this教案 魯科版.doc
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2019年三年級英語上冊 Unit 5 Lesson 3 What’s this教案 魯科版 各位老師、各位評委大家好! 我今天的說課題目是What’s this?我主要從以下個方面進行說課。 一. 教材分析: 本課是魯科版小學(xué)英語三年級上冊U5 L3 What’s this? 這是一個話題式內(nèi)容:詢問物品名稱是生活當中經(jīng)常遇到的,它比較抽象卻經(jīng)常在不同的場合用到。 本節(jié)課重點突出四個單詞ruler/pencil/pencil-case/eraser。三個句式What’s this?和What’s that? It’s a…主要讓學(xué)生通過主動探究,親身經(jīng)歷和體驗等過程,向?qū)W生滲透將生活中的具體問題轉(zhuǎn)化為英語思維的思想, 潛移默化讓學(xué)生愛學(xué), 激發(fā)學(xué)習(xí)英語的愿望。 設(shè)計理念, 我設(shè)計這節(jié)的主要理念就是以學(xué)生為主體, 面向全體學(xué)生,讓他們能夠運用知識進行交際, 以拓展運用為主, 提高學(xué)生的綜合語言運用能力, 同時滲透了”詞不離句,句不離篇,篇不離用”的教學(xué)理念. 二、學(xué)情分析: 本節(jié)課授課的對象是小學(xué)三年級學(xué)生,他們活潑好動,好奇心強,想象力豐富、創(chuàng)造力強,對新鮮事物感興趣,愿意和其他小伙伴一起交流,通過交流展示自己,希望別人重視自己。根據(jù)學(xué)生的這些特點,在教學(xué)中充分調(diào)動他們的激情,設(shè)計一系列的活動,讓學(xué)生在親身體驗、探索、實踐中掌握知識,并通過這些活動完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生通過老師的及時評價增強自信,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,體會知識帶來快樂的同時品味快樂的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 三、教學(xué)目標: 《英語課程標準》指出:激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使 學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展 學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)。在認真分析教材的基礎(chǔ)上, 我把本課的教學(xué)目標確立如下: 知識與技能: 1、能聽說認讀單詞:ruler , pencil, pencil-case ,eraser 2、能聽懂、會說句型:What’s this? It’s a … What’s that ? It’s an…. 并能在實際情景中相互詢問物品。 過程與方法: 運用所學(xué)句型進行日常交際。 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及小組合作創(chuàng)新能力。 情感態(tài)度與價值觀: 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣提升了運用語言的能力和語言交際能力,學(xué)會了傾聽他人和肯定自己;樹立了自信心 教學(xué)重點`、難點: 根據(jù)《英語課程標準》的教學(xué)理念,教材特點以三四年級學(xué)生的實際情況,我把本課的教學(xué)重難點設(shè)為: 教學(xué)重點: 1.聽說認讀單詞: ruler, pencil, pencil-case, eraser 2.運用句型: What’s this/that ? It’s a/an …相互詢問。 教學(xué)難點: 1. 注意this和 that的正確讀音和表達。 2. an eraser的正確讀法 3. 在實際運用中體驗學(xué)習(xí)英語的樂趣與意義。 四、教學(xué)流程: 根據(jù)三年級孩子的生理特點及心理特點,為了增強趣味性,讓學(xué)生能夠整節(jié)課都集中精神積極的參與到英語學(xué)習(xí)中來,我在課堂上大量的采用了TPR教學(xué)法,任務(wù)教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情境法以及實物教學(xué)等多種教學(xué)方法。 (一)熱身: 1. free talk 2. Let’s sing: This is Jenny. (設(shè)計意圖:課前輕松自然的用英語進行相互問候并一起演唱熟悉的英文歌曲,既拉近了師生間的距離,又營造了英語學(xué)習(xí)的氛圍。) (二) 導(dǎo)入 T:We have learned several things last lesson, now let’s have a revision. What’s this? 同時出示schoolbag等實物 Ss: Schoolbag/book… (設(shè)計意圖;學(xué)生通過猜測并回答教師的問題,既復(fù)習(xí)已學(xué)單詞,又對本課新知句型有初步了解。) (三) 新知呈現(xiàn) 1. T:Let’s do a Guessing game. What’s this?利用ppt呈現(xiàn)動態(tài)圖片,讓學(xué)生回答看到的事物。同時引導(dǎo)學(xué)生用完整的句子來回答這個問題 Ss: It’s a ruler.(個人讀,整體讀,男女生讀等) 同樣的方法呈現(xiàn)pencil 2. 出示另一組圖片,讓學(xué)生猜測遠處的事物,引導(dǎo)學(xué)生說出完整的答語。此處注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)this和that 的區(qū)別 (設(shè)計意圖:通過圖片直觀的展示this 和 that 的距離上的區(qū)別,強化練習(xí)What’s that?) 3. Let’s chant What’s this? It’s a ruler. ruler ruler It’s a ruler. What’s that? It’s an eraser. eraser eraser It’s an eraser. (設(shè)計意圖:通過chant的有趣形式,進一步熟悉句型What’s this/that? It’s a/an …) (四) practice; a) Listen and repeat b) Read in roles. (小組活動,分角色朗讀課文) (設(shè)計意圖:鍛煉孩子的聽音模仿能力和表演能力) (五) production 展示你畫的人物,并讓組員猜測他是由什么東西組成的。 參考句型:What’s this/that? It’s … (設(shè)計意圖:培養(yǎng)孩子的小組合作創(chuàng)新能力。鍛煉其語言運用能力。) Test:What’s that? It’s ( ) eraser. A. a B. an C. the 五、Homework: 1. listen and read the text 2. talk about the things we’ve learned today (設(shè)計意圖:鍛煉孩子的實際語言運用能力) 六、板書設(shè)計: U5L3 What’s this? ? What’s this/that? ? It’s a/an… 七、課堂評價 ? 1.小組合作的互助、和諧; ? 2.展示知識的準確性、創(chuàng)新性; ? 3.課堂紀律; ? 4.學(xué)習(xí)的積極性; 評價方式:教師評價,小組評價,學(xué)生互評,集體評價 八、資源開發(fā) 謝謝大家,我的說課完畢。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 4 頁 共 4 頁- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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