2019秋浙美版美術(shù)二上第14課《奇特的夢》word教案.doc
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2019秋浙美版美術(shù)二上第14課《奇特的夢》word教案 一、教材分析: 小學(xué)低年級的學(xué)生正是想象力最活躍的時期,伴隨著童話和動畫故事快樂地成長著。不受時空約束的夢想,在他們心中像歡快的小溪不停地流淌,教師只要愛傾聽,他們就會融入夢中,滔滔不絕向你講述種種奇遇;教師只要稍加引導(dǎo),一幅幅或緣于真實、或來自夢境的充滿奇特想象的作品就會展現(xiàn)在我們面前。《奇特的夢》這一課,就是要滿足學(xué)生這種表達的心理需要,讓他們自由、大膽、快樂、不受約束地把奇特的夢表現(xiàn)出來,充分發(fā)揮他們的想象力,點燃夢想之火。 本課以啟發(fā)學(xué)生回憶和想象,感受夢的色彩情感,運用自由、夸張的表現(xiàn)手法,大膽、快樂地描繪夢境,感受想象的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。 二、教學(xué)目標: 1.了解各種各樣的夢,體驗夢的奇特之處。 2.感受夢的色彩情感,運用自由、夸張的表現(xiàn)手法,大膽、快樂地描繪夢境,培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。 3.感受想象的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。 三、教學(xué)重點: 啟發(fā)學(xué)生回憶和想象,突顯個性,力求創(chuàng)新。 四、教學(xué)難點: 夢的色彩情感體驗及畫面的布局和形象的塑造。 五、教學(xué)設(shè)計: 課前準備: 夢境的圖片、課件、學(xué)生用繪畫材料、噴霧機、實物投影儀等。 教學(xué)流程: 1、創(chuàng)設(shè)情境,引入夢境。 師:小朋友們,昨晚我做了個奇特的夢,(揭示課題:《奇特的夢》)在我的夢中,我們的課堂飛到了天空中,云朵變成了小朋友的課桌,而老師的講臺竟是一道七色的彩虹。一個奇特而美麗的夢,你們想想進入這個奇特的夢幻世界嗎?讓我們先閉上眼睛,進入夢鄉(xiāng),一起做一個奇特的夢吧! (播放音樂:搖籃曲)。 學(xué)生進入夢境。 教師旁白:夜深了,四周一片寂靜,小動物也早早地回家了,蟋蟀們在草叢中唱起歌來,我們睡著了,睡熟了……。我們仿佛穿越了時空隧道,來到了一個奇特的世界,在里面盡情的遨游…… 2、暢談夢想,融入夢境。 (1)暢談夢的奇特。 師:小朋友們,該起床了,剛才你做了一個怎樣的夢?給我們小組的小朋友介紹介紹,評評誰的夢最奇特?(課件:課題——奇特的夢)(小組討論),每個小組推薦一位小朋友來說說你們組最奇特的夢?(請兩三組小朋友介紹)。 對于學(xué)生的敘述,教師鼓勵和引導(dǎo):“后來怎樣了?”“你當時的神態(tài)是怎樣的?”“他長的怎樣?”“能不能表演給大家看看?”等語言引導(dǎo)學(xué)生說出夢的奇特;“這個夢真奇特,你的想象力真是豐富??!”“你的夢真精彩,我也想進入你的夢中玩玩”“你的夢真驚險啊,小朋友們都聽的入迷了”……等語言鼓勵表揚學(xué)生。讓學(xué)生把夢說完整、說精彩,激活想象,加深體驗,給予適當?shù)莫剟?,例:魔術(shù)棒、小天使、小恐龍。 (2)引入夢的色彩體驗。 最后一位同學(xué)介紹夢境后,師提問:你的夢中有些什么顏色?主要用了什么顏色?想不想用色彩表達出你的夢? (3)范畫賞析,整體感知 師:這里的夢都很奇特很有趣,不過有好幾個夢老師都看不懂,誰愿意給老師和其他小朋友介紹一下你已經(jīng)理解的夢。(學(xué)生闡述夢境) 小朋友們,在現(xiàn)實生活中,你們見到過這樣的場景嗎?對,只有在夢中才會出現(xiàn)。 (引出夢的特點:夸張、自由、不可思議)——瞧這幾張作品 (4)以飛翔為主題的學(xué)生作品三幅(在夢中我們可以變成任何東西,你希望在夢中變成什么呢?學(xué)生回答)(在夢中我們可以到各個地方,你想到哪里去呢?)(夢中我們可以作任何事情,那么夢中的你會干嘛呢) 3、體驗情感,表現(xiàn)色彩。 (1)感受夢的色彩情感。 師:瞧,有一位小朋友迫不及待地展現(xiàn)他的夢境作品了(抽象的色塊),主要用了什么顏色?(蘭色、黑色),給你什么感覺?(緊張、可怕……),這些色彩是怎么來的?(課件:從虛到實到虛),他做的是一個怎樣的夢?原來他表現(xiàn)的是一個……的夢。 師:那么你們小組最奇特的夢主要是什么顏色的呢?(小組輕聲討論)學(xué)生回答,師繼續(xù)提問:為什么用這些顏色?表現(xiàn)了一個怎樣的夢?……(兩、三位同學(xué)回答) 師小結(jié):不同的色彩體現(xiàn)了不同的夢境。 (2)體驗夢的筆觸的變化。 A、師:我這里就有一些不同色調(diào)的作品,你覺得哪一幅畫面的色調(diào)比較適合你們的夢境?為什么? 接著出示同色調(diào)、不同筆觸的背景色調(diào)的作品,師:又有多種不同的表現(xiàn)方法,你覺得哪張更能體現(xiàn)你的夢境?為什么?它是怎樣畫的?(點擊放大作品),為什么用這樣的筆觸?(……) B、師出示不同筆觸的圖片,(柔軟的筆觸、堅硬的筆觸……)小結(jié):不同的筆觸,不同的肌理表現(xiàn)了我們不同的情感體驗。 (3)表現(xiàn)夢的色彩及筆觸。(背景) 師:小朋友們,讓我們一起以小組為單位,共同來表現(xiàn)一個夢,請每組組長到色彩超市選取你們組夢境的顏色,讓我們用最適合的筆觸表現(xiàn)夢的色彩吧!(放煙霧) 教師巡視,注重學(xué)生抽象的表現(xiàn)夢的色彩。1、色調(diào)的控制2、筆觸的變化。 4.拓展想象,體現(xiàn)特性。 (1)因勢象形,拓展思維。 師:小朋友們,你們的夢真是五彩繽紛,我也忍不住畫了一張,你們猜猜老師表現(xiàn)的是一個怎樣的夢(暖色調(diào))?(快樂、緊張、刺激……)。夢中老師在干嗎?……圍繞學(xué)生的回答,師或生用線描繪夢的情景。你是怎樣想的嗎?表現(xiàn)一個怎樣的夢? 出示教師的范作,師:孫老師的夢與你們不同,我夢見了什么?我的夢奇特在哪里?(圍繞因勢象形,拓展學(xué)生思維) (2)討論夢的奇特。 師:你們準備怎樣描繪夢的奇特呢?請一起來到你們小組的畫前討論討論。 5、學(xué)生創(chuàng)作,展現(xiàn)夢境。 (1)學(xué)生在原有夢的背景色上表現(xiàn)出夢的奇特。(音樂) (2)教師拍攝學(xué)生夢境作品,并在投影上展示。 6、評析交流,體驗快樂。 (1)師:小朋友們,你覺得哪個夢最奇特呢?請站在你認為最奇特的夢境作品前。 (2)生互評。 1、色彩 2、內(nèi)容(出示幻燈片,學(xué)生看大屏幕講評) (3)小結(jié)。 師:小朋友們,夢轉(zhuǎn)眼就會消失,但今天通過大家的努力,我們把夢留了下來,最后,讓我們一起在自己夢前留個影,永久地留下這個奇特的夢。 附送: 2019秋浙美版美術(shù)二上第15課《淘氣堡》word教案 一、教學(xué)目標 1、 初步了解淘氣堡的結(jié)構(gòu)、功能特點等,能用拼貼的方法表現(xiàn)淘氣堡。 2、 在合作學(xué)習(xí)中練習(xí)有序地進行前后組合拼貼,提高造型表現(xiàn)能力。 3、 在看看、說說、做做等活動中感受造型表現(xiàn)活動的樂趣。 二、教學(xué)重點 學(xué)習(xí)用彩色紙拼貼一個好玩又好看的淘氣堡。 三、教學(xué)難點 發(fā)揮想象并完成個性化的拼貼效果。 四、教學(xué)課時 1課時 五、教學(xué)設(shè)計 課前準備 (學(xué)生)彩色紙張、剪刀、膠水等。 (教師)各種淘氣堡圖片、作品、美術(shù)課本等。 教學(xué)過程 1、欣賞導(dǎo)入。 教師出示淘氣堡圖片,請學(xué)生回憶并說說自己的玩耍體會。 教師板書課題:《淘氣堡》。 2、討論探究。 教師請學(xué)生看書本上的淘氣堡活動場景圖,提問:你們覺得淘氣堡最吸引你的是什么? (教師啟發(fā)學(xué)生說出淘氣堡的結(jié)構(gòu)并板書以下內(nèi)容:外形、功能、色彩等。) 3、欣賞發(fā)現(xiàn)。 教師和學(xué)生一起欣賞書本上的步驟圖(詳見教材內(nèi)容) 啟發(fā)思考:淘氣堡拼貼要注意什么?應(yīng)該怎樣表現(xiàn)淘氣堡? 引導(dǎo)學(xué)生感悟彩紙拼貼表現(xiàn)淘氣堡的方法。 4、教師示范。 教師在黑板上示范淘氣堡的拼貼制作過程。 (1)構(gòu)思主題。直接剪出淘氣堡主體外輪廓。 (2)再拼擺裝飾部位。 (3)繼續(xù)拼擺上另一層裝飾部位。(要添加適當?shù)挠螒蛲嫠2考?。? (4)定稿后粘貼,再添加人物。(人物可以是剪貼也可以是彩筆添畫。) 5、拼貼表現(xiàn)。 教師請學(xué)生用彩色紙拼貼一個好玩又好看的淘氣堡。 學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。 6、交流評價。 教師引導(dǎo)學(xué)生在組內(nèi)展示自己的作品,介紹自己的作品。 同伴之間互相介紹自己拼貼的淘氣堡中有趣的細節(jié)。 7、拓展延伸。 引導(dǎo)全班學(xué)生在課后繼續(xù)設(shè)計制作,將自己的作品拼接成一個淘氣堡。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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