九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四單元 我們周?chē)目諝?到實(shí)驗(yàn)室去 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)課時(shí)練習(xí) 魯教版.doc

《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四單元 我們周?chē)目諝?到實(shí)驗(yàn)室去 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)課時(shí)練習(xí) 魯教版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四單元 我們周?chē)目諝?到實(shí)驗(yàn)室去 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)課時(shí)練習(xí) 魯教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

到實(shí)驗(yàn)室去：氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì) 學(xué)號(hào) 班級(jí) 姓名 1.如圖所示，老師在演示用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的實(shí)驗(yàn)中，收集完氧氣后，反應(yīng)還在繼續(xù)進(jìn)行。小明同學(xué)認(rèn)為，這個(gè)裝置的缺點(diǎn)是不能控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止，造成了藥品的浪費(fèi)。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 為了解決小明提出的問(wèn)題，請(qǐng)你對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置加以改進(jìn)，或設(shè)計(jì)新的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)裝置，以便有效地控制過(guò)氧化氫的分解反應(yīng)。(你可從下列用品中選取，也可自行選用其他儀器) 請(qǐng)你至少寫(xiě)出兩種方案： 方案一：__將長(zhǎng)頸漏斗改用分液漏斗或注射器____。 方案二：__選用盛裝二氧化錳的小布袋，將連在小袋子上的鐵絲穿過(guò)橡皮塞并上下抽動(dòng)__。 2.如圖所示是木炭在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)操作，回答下列問(wèn)題。 (1)A圖中，夾持木炭的工具是__坩堝鉗__；燃燒停止后，取出剩余木炭，往集氣瓶里加入少量的澄清石灰水，振蕩，觀察到的現(xiàn)象是__澄清石灰水變渾濁__。 (2)B圖中，取一小塊木炭放在火焰的__外焰__部分迅速燒紅；C圖中盛放氧氣的瓶口蓋上玻璃片的目的是__防止大量的氧氣和生成的二氧化碳散逸__。 3．如圖所示，下列關(guān)于氧氣制取、收集、驗(yàn)證方法正確的是(　A　) A．加熱高錳酸鉀　　　B．收集氧氣 C．收集氧氣　　　　　D．氧氣的驗(yàn)滿(mǎn) 4.列有關(guān)燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是(　B　) A．硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰 B．鐵在氧氣中劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體，放熱 C．紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧 D．木炭在空氣中燃燒產(chǎn)生火焰，不放熱 5．下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作中先后順序的敘述錯(cuò)誤的是(　A　) A．實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)，先裝藥品，再檢查裝置氣密性 B．用托盤(pán)天平稱(chēng)量藥品時(shí)，先調(diào)節(jié)天平平衡，再稱(chēng)量 C．實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，加藥品時(shí)，先加二氧化錳，再加雙氧水 D．用膠頭滴管吸取液體時(shí)，先擠捏膠帽，再將滴管伸入液體中吸取 6.用推拉注射器活塞的方法可以檢查如圖裝置的氣密性。當(dāng)緩慢推動(dòng)活塞時(shí)，如果裝置氣密性良好，則能觀察到(　B　) A．瓶中液面明顯上升 B．長(zhǎng)頸漏斗內(nèi)液面上升 C．瓶?jī)?nèi)氣體分子間的間隔變大 D．長(zhǎng)頸漏斗下端管 7.根據(jù)氧氣的制取和性質(zhì)的相關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題。 ,甲) ,乙) (1)圖甲裝置中二氧化錳的作用是__催化作用__。 (2)要獲得一瓶干操的氧氣，圖甲裝置中導(dǎo)管的連接順序?yàn)閍→__d→e→b→c__。 (3)下列關(guān)于硫燃燒實(shí)驗(yàn)(如圖乙)的相關(guān)描述合理的有__①②④__(填序號(hào))。 ①硫在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰 ②硫燃燒是劇烈氧化的現(xiàn)象 ③硫在空氣和氧氣中燃燒的產(chǎn)物不同 ④集氣瓶底部留有水可以減少燃燒產(chǎn)物對(duì)空氣的污染 8．某研究小組在學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)：鐵絲燃燒沒(méi)有火焰，蠟燭燃燒卻有明亮的火焰。該小組同學(xué)進(jìn)行了如下探究。 (1)寫(xiě)出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式： __鐵＋氧氣四氧化三鐵__。 (2)探究一：蠟燭燃燒產(chǎn)生火焰的原因是什么？ 點(diǎn)燃蠟燭，將金屬導(dǎo)管一端介入內(nèi)焰，導(dǎo)出其中物質(zhì)，在另一端管口點(diǎn)燃，也有火焰產(chǎn)生(如圖所示)。由此可知：蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰是由__氣態(tài)__(填“固態(tài)”或“氣態(tài)”)物質(zhì)燃燒形成的。 (3)探究二：物質(zhì)燃燒產(chǎn)生火焰的根本原因是什么？ 【查閱資料】 物質(zhì) 熔點(diǎn)/℃ 沸點(diǎn)/℃ 燃燒時(shí)溫度/℃ 石蠟 50～70 300～550 約600 鐵 1535 2750 約1800 鈉 97.8 883 約1400 由上表可知：物質(zhì)燃燒能否產(chǎn)生火焰與其__沸點(diǎn)__(填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”)和燃燒時(shí)的溫度有關(guān)。由此推測(cè)：鈉在燃燒時(shí)，__有__(填“有”或“沒(méi)有”)火焰產(chǎn)生。 (4)木炭在氧氣中燃燒沒(méi)有火焰，但生活中木炭燃燒時(shí)往往會(huì)產(chǎn)生火焰，其原因可能是__木炭燃燒過(guò)程中產(chǎn)生的CO等可燃性氣體繼續(xù)燃燒產(chǎn)生了火焰__。