2019春鄂教版語(yǔ)文四下《豆花莊的小家伙們》word教案.doc

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2019春鄂教版語(yǔ)文四下《豆花莊的小家伙們》word教案 【教學(xué)目標(biāo)】 　　1.學(xué)會(huì)8個(gè)字，會(huì)認(rèn)9個(gè)字。 　　2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 　　3.品讀重點(diǎn)詞句，從中悟出一些品讀句子的方法，培養(yǎng)學(xué)生理解重點(diǎn)詞句的能力。 　　【教學(xué)重難點(diǎn)】 　　理解課文內(nèi)容，感受優(yōu)美的自然環(huán)境給小動(dòng)物們帶來(lái)了快樂(lè)幸福的生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 　　【教學(xué)準(zhǔn)備】 　　多媒體 課件 　　【課時(shí)安排】 　　2課時(shí) 　　【教學(xué)過(guò)程】 　　第一課時(shí) 　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入 　　1.出示課文插圖：同學(xué)們看到了什么景象？有什么感受？ 　　2.師激情導(dǎo)入：多么優(yōu)美的環(huán)境呀，大家想知道，這是哪兒?jiǎn)?？讓我們一起去看看吧? 　　3.板書(shū)讀題。 　　4.依題探文，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑：讀了這個(gè)課題，同學(xué)們想知道些什么？你能提出幾個(gè)問(wèn)題來(lái)嗎？ 　　5.學(xué)生快速讀文，讀后提出相關(guān)問(wèn)題。 　　6.師生交流互動(dòng)，整理歸納學(xué)生提出的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。 　　二、檢查生字新詞 　　1.用自己喜歡的方式朗讀課文，可以一個(gè)人讀，也可以和同座一起讀，注意讀準(zhǔn)生字的字音，遇到難讀的地方多讀幾遍。 　　2.同座互相糾正生字讀音，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“脂、摯、室、帳、曬、素、郎、慮”等字，提醒同學(xué)們注意多音字“抹、蔭”在文中的讀音。 　　3.指名讀由生字組成的詞，師生共同糾正讀音。 　　三、閱讀思考：從課文哪些地方可以看出豆花莊是一個(gè)美麗的村莊，童話般的世界？小動(dòng)物們?cè)谶@里過(guò)著怎樣快樂(lè)的生活？ 　　1.獨(dú)立自主，探究學(xué)習(xí)：學(xué)生個(gè)人自讀，邊讀邊思，并在書(shū)上批畫(huà)相關(guān)重點(diǎn)詞句。 　　2.學(xué)生匯報(bào)自學(xué)所獲，提出自己尚未弄清楚的問(wèn)題。 　　3.小組合作，交流感受： 　　由豆花莊優(yōu)美的自然環(huán)境和蟲(chóng)蟲(chóng)們快樂(lè)幸福的生活，你想到了什么？ 　　提示學(xué)生由物及人展開(kāi)聯(lián)想，體會(huì)人與自然和諧共處的重要性。 　　4.指導(dǎo)朗讀、深化理解。 　　第二課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 　　1.復(fù)習(xí)鞏固生字詞。 　　2.回憶：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了什么？ 　　二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 　　1.指名學(xué)生讀課文8—18自然段，讀后組織評(píng)議。 　　2.學(xué)生自由練習(xí)朗讀。 　　3.出示小黑板展示4個(gè)重點(diǎn)句子（課后三個(gè)重點(diǎn)句和第17自然段），師生合作，品讀感悟?？蛇\(yùn)用“讀—思—議—評(píng)—讀”的方法學(xué)習(xí)，在生生、師生交流互動(dòng)的過(guò)程中深入體會(huì)句子的含義和作者所表達(dá)的感情。 　　4.學(xué)生分組競(jìng)賽讀這幾個(gè)重點(diǎn)句，組織評(píng)議。 　　5.拓展深化：?jiǎn)柺裁凑f(shuō)他們唱的是一支“綠色的歌”？你能把“金色的夢(mèng)”的內(nèi)容想象出來(lái)嗎？ 　　鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)，先小組交流，再指名學(xué)生作典型發(fā)言。 　　6.配樂(lè)朗誦課文8—18自然段。 　　三、作業(yè)超市： 　　1.把自己喜歡的部分背誦給小伙伴聽(tīng)。 　 2.小練筆：《金色的夢(mèng)》 附送： 2019春鄂教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 永安堂小學(xué) 林 蕾 一、班級(jí)情況分析 通過(guò)三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，所教班級(jí)的學(xué)生基本掌握學(xué)段所要求的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，具備一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。經(jīng)過(guò)三年的識(shí)字學(xué)習(xí)，能掌握較多識(shí)字方法，獨(dú)立識(shí)字能力較強(qiáng)，有一定的詞匯量，但楊義成、李自亨等人識(shí)字有困難，聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)誤較多。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣較好，書(shū)寫(xiě)工整、清楚。但有胡文杰、張帆、吳一帆等少數(shù)幾個(gè)人的作業(yè)不認(rèn)真。大部分學(xué)生能通過(guò)自己的努力把課文讀正確，讀流利，但能讀出自己的理解的同學(xué)不多，因此，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練仍然是語(yǔ)文課堂的重點(diǎn)。另外，閱讀理解能力，許多同學(xué)有待加強(qiáng)。能堅(jiān)持每周寫(xiě)日記和作文，但有個(gè)性的日記少，一些比較好的都是在爸爸媽媽的指導(dǎo)下完成的，缺乏童趣。主要是不會(huì)運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有些句子不夠通順。 二、教材分析 本冊(cè)教材共有課文24篇，按照8個(gè)話題——“語(yǔ)言魅力”、“兒童生活”、“愛(ài)的陽(yáng)光”、“動(dòng)物寫(xiě)真”、“讀書(shū)故事”、“良朋益友”、“錦山秀水”、“英雄品質(zhì)”，編為8個(gè)單元。每個(gè)單元由課文、古詩(shī)誦讀、語(yǔ)文樂(lè)園三大部分組成。這些話題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中形成積極的人生態(tài)度，正確的價(jià)值觀。 本冊(cè)教材主要有以下特點(diǎn)：1、具有時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí)，充分考慮未來(lái)社會(huì)對(duì)人才語(yǔ)文素養(yǎng)的要求。2、重視語(yǔ)言的特點(diǎn)，科學(xué)地整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，在注重基礎(chǔ)性的同時(shí)，展示漢語(yǔ)的無(wú)限魅力。3、尊重兒童的認(rèn)知水平，密切聯(lián)系兒童的生活體驗(yàn)，以兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式呈現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)容。4、遵循兒童學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的規(guī)律。重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，重視培養(yǎng)兒童的語(yǔ)文實(shí)踐能力，讓兒童體會(huì)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。5、能促進(jìn)教師改善教學(xué)方式，能引導(dǎo)和幫助學(xué)生形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。6、開(kāi)放性地引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文，為教師和學(xué)生留有發(fā)展和創(chuàng)造的空間。 三、教學(xué)目標(biāo) （一）識(shí)字寫(xiě)字 1、學(xué)會(huì)250個(gè)字，會(huì)認(rèn)150個(gè)字（其中13個(gè)多音字）。 2、提高學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 3、能用硬筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，規(guī)范、端正、整潔。 （二）閱讀 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦要背的課文。 2、初步學(xué)會(huì)默讀，能對(duì)課文中不懂的地方提出疑問(wèn)。 3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)的意思，理解詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中不同的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。通過(guò)體會(huì)重點(diǎn)詞句感悟課文內(nèi)容， 4、能用自己的話復(fù)述敘事性課文的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，與他人交流自己的閱讀感受。 5、認(rèn)真閱讀，整體把握課文的內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。體會(huì)含義深刻的句子，重視對(duì)特殊語(yǔ)言的表達(dá)方式推敲理解，感受語(yǔ)言文字的魅力。通過(guò)分析人物的言行，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，揣摩人物的感受，體會(huì)人物的品質(zhì)。 6、重視對(duì)人物言行、思想的感悟，結(jié)合生活實(shí)際反省自己讀書(shū)的目的，檢查自己讀書(shū)的態(tài)度，交流自己讀書(shū)的方法和讀書(shū)的樂(lè)趣。 （三）古詩(shī)誦讀 1、誦讀古詩(shī)，學(xué)過(guò)的古詩(shī)能熟練背誦。 2、學(xué)習(xí)借助圖畫(huà)、注釋初步理解古詩(shī)大意。 （四）語(yǔ)文樂(lè)園 1、積累成語(yǔ)，背誦名言，培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言的習(xí)慣。 2、理解近義詞，理解用人體器官名稱(chēng)組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)主謂詞組、動(dòng)賓詞組。 3、通過(guò)思考初步認(rèn)識(shí)使用比喻義為主的詞語(yǔ)并理解詞語(yǔ)的意思，體會(huì)語(yǔ)言的豐富多彩。 4、認(rèn)識(shí)反問(wèn)句，探究不同語(yǔ)言形式所表達(dá)的不同效果。 5、理解排比句，體會(huì)排比、擬人等修辭手法的表達(dá)效果。 6、學(xué)習(xí)用修改符號(hào)修改病句，探究規(guī)范說(shuō)話寫(xiě)話的方法。 7、讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地表達(dá)自己想說(shuō)的意思。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教，與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，感受語(yǔ)文帶給我們的快樂(lè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。 8、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。 （五）習(xí)作 1、培養(yǎng)留心周?chē)挛铮J(rèn)真觀察的習(xí)慣。能不拘形式，進(jìn)行開(kāi)放性地自由習(xí)作，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己愿意寫(xiě)的內(nèi)容，鼓勵(lì)創(chuàng)造性的表達(dá)。 2、以我喜歡的歌、我自己、秋天的節(jié)日、落葉、橋、好朋友、我最尊敬的人、我愛(ài)我的家鄉(xiāng)為話題進(jìn)行習(xí)作。 3、將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。 4、學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作，能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。 四、教學(xué)措施： 1、重視識(shí)字教學(xué)，教給學(xué)生識(shí)字方法。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用拼音及查字典等方式自主識(shí)字，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)字，并要檢驗(yàn)學(xué)生識(shí)字的效果，還要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)其他方式自主識(shí)字，增加識(shí)字量。 2、重視基礎(chǔ)，加強(qiáng)詞句教學(xué)。閱讀教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用查字典，聯(lián)系上下文和生活積累等方式理解詞句。閱讀教學(xué)要從內(nèi)容入手，在理解課文內(nèi)容的過(guò)程中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，積累和運(yùn)用語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。閱讀教學(xué)應(yīng)該開(kāi)放而有活力，應(yīng)采用多種方法，多種手段提高教學(xué)效率。 3、閱讀教學(xué)中要重視朗讀。教師要發(fā)揮范讀的作用并給學(xué)生足夠的讀書(shū)時(shí)間，交替使用各種朗讀方式，讓學(xué)生讀書(shū)，做到書(shū)聲朗朗。 4、充分尊重學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解，引導(dǎo)學(xué)生完成對(duì)文本的基本解讀，引導(dǎo)學(xué)生將探究性學(xué)習(xí)和有意義的接受性學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有意義的合作性學(xué)習(xí)。 5、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)話、說(shuō)話的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語(yǔ)病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)學(xué)生使用規(guī)范語(yǔ)言，說(shuō)話得體，用詞要恰當(dāng)。 6、習(xí)作中鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用閱讀中積累的語(yǔ)言材料及表達(dá)方法。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己愿意寫(xiě)的內(nèi)容。不拘形式，自由表達(dá)，充分享受表達(dá)的樂(lè)趣。 7、開(kāi)展有趣的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，豐富學(xué)生的語(yǔ)言，拓展學(xué)生的視野。 8、注重學(xué)困生的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化工作，做到抓兩頭，促中間，關(guān)注全體學(xué)生，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。 教學(xué)進(jìn)度表 周次 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí) 備注 1 9.1-9.5 1.詩(shī)人 2.語(yǔ)言的魅力 3.書(shū)本里的螞蟻 2 9.9-9.12 3.書(shū)本里的螞蟻 古詩(shī)誦讀 語(yǔ)文樂(lè)園（一） 中秋放假 3 9.15-9.19 語(yǔ)文樂(lè)園（一） 4.兒童和平條約 5.太陽(yáng)，你好！ 4 9.22-9.26 6.檢閱 古詩(shī)誦讀 語(yǔ)文樂(lè)園（二） 5 9.29-9.30 語(yǔ)文樂(lè)園（二） 10月1-5， 6 10.8--10 7自己的花是讓別人看的 8陽(yáng)光灑下來(lái) 6-7“國(guó)慶” 7 10.13--17 9父愛(ài)深深、 古詩(shī)誦讀、 語(yǔ)文樂(lè)園（三） 8 10.20--24 語(yǔ)文樂(lè)園（三）10.蟬 11.看松鼠做巢 9 10.27--.31 12.天鵝、 古詩(shī)誦讀、語(yǔ)文樂(lè)園（四） 10 11.3-11.7 13.為中華之崛起而讀書(shū) 14.小蘿卜頭的故事 11 11.10--14 15.童年讀《水滸傳》 古詩(shī)誦讀、語(yǔ)文樂(lè)園（五） 12 11.17--21 16.伯牙斷琴 17.愛(ài)因斯坦與小女孩 13 11.24--28 18.山與海的書(shū)信 古詩(shī)誦讀、 語(yǔ)文樂(lè)園（六）、 14 12.1-12.5 19.觀潮 20.聽(tīng)泉 21.三潭印月 15 12.8--12 古詩(shī)誦讀、語(yǔ)文樂(lè)園（七）、 16 12.15--19 22.女?huà)z補(bǔ)天 23.木蘭從軍 24.軍神 17 12.22--26 24.軍神、古詩(shī)誦讀、 語(yǔ)文樂(lè)園（八） 18 12.29--.31 語(yǔ)文樂(lè)園（八） 元旦放假 19 1.5-1.9 20 1.12-1.16 xx年8月