2019春冀教版科學(xué)六下第6課《呼吸與交換》word教案.doc

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2019春冀教版科學(xué)六下第6課《呼吸與交換》word教案 教學(xué)設(shè)計(jì)思想： 本課主要講呼吸系統(tǒng)，讓學(xué)生通過體驗(yàn)呼吸、制作肺模型、測(cè)量肺活量、召開呼吸與保健信息發(fā)布會(huì)等活動(dòng)，識(shí)別呼吸系統(tǒng)中主要器官的組成及其在呼吸過程中的主要作用，呼吸系統(tǒng)的主要功能以及呼吸與保健的具體措施。 教學(xué)目標(biāo)： 一、科學(xué)探究目標(biāo) 1．能正確觀察出吸氣與呼氣時(shí)胸部發(fā)生的變化。 2．能按照要求制作一個(gè)模擬肺進(jìn)行呼吸的模型。 3．能運(yùn)用調(diào)查的方法，獲得有關(guān)呼吸系統(tǒng)疾病的信息。 4．能用正確的方法測(cè)量自己的肺活量。 5．能解釋每個(gè)人肺活量和心率不同的現(xiàn)象。 二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 能與其他同學(xué)交換自己的看法。 三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo) 1．能有根據(jù)地解釋人體吸氣和呼氣的過程。 2．能利用模型解釋呼吸系統(tǒng)主要組成部分的作用。 3．能舉例說明影響呼吸系統(tǒng)健康的因素。 四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo) 1．能分別提出幾條減少呼吸系統(tǒng)疾病和保持呼吸系統(tǒng)健康的具體措施。 2．能舉例說明感冒時(shí)，應(yīng)選擇哪些藥物治療，并能對(duì)自己的選擇說明理由。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等方法探究呼吸的過程及呼吸系統(tǒng)疾病的產(chǎn)生和預(yù)防問題。 教學(xué)方法： 教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。 教學(xué)媒體：多媒體設(shè)備 學(xué)生準(zhǔn)備：去底塑料瓶、氣球、橡膠模、膠帶 課時(shí)：2課時(shí)。 　　　　　　　　　第一課時(shí) 教學(xué)過程： （一）導(dǎo)課 1．觀看“肺”的圖片 提問：你知道這是人體的哪個(gè)器官嗎？為什么會(huì)出現(xiàn)這么大的差別？ 學(xué)生交流。 2．講述：肺是人體的呼吸器官，每天大家都會(huì)自然的呼氣和吸氣，今天我們就再次體驗(yàn)一下什么是呼吸。（板書課題：6呼吸與交換） （二）新課教學(xué) 活動(dòng)1：體驗(yàn)呼吸 1．呼吸時(shí)胸部的變化。 教師：人每時(shí)每刻都在呼吸，呼吸的過程是通過吸氣和呼氣兩個(gè)動(dòng)作完成的。你仔細(xì)分析過自己吸氣和呼氣時(shí)胸部是怎樣變化的嗎？ 學(xué)生： （1）體驗(yàn)自己深呼吸時(shí)的胸部變化，體驗(yàn)呼吸的過程。 （2）交流呼吸的過程。 ①呼氣時(shí)，胸腔向內(nèi)收縮； ②吸氣時(shí)，胸腔向外擴(kuò)張。 討論：怎樣利用這種變化解釋呼吸時(shí)空氣被吸入和廢氣被排出的過程？ 2．分析人體呼吸的過程。 出示人體呼吸系統(tǒng)圖。 學(xué)生觀察、指名讓學(xué)生找出人體的呼吸器官名稱并觀察這些器官的位置。 觀看視頻了解人體的呼吸過程 呼吸過程： 新鮮空氣—鼻腔—喉—?dú)夤堋夤堋? 廢氣—肺—支氣管—?dú)夤堋怼乔? 教師小結(jié)：通過呼吸，我們可以將氧氣輸送到體內(nèi)，并將體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳排出體外。 講述：我們已經(jīng)了解了人體的呼吸過程，讓我們一起來制作一個(gè)肺的模型，模擬呼吸的過程。 學(xué)生： （1）討論、設(shè)計(jì)方案。 （2）交流制作方法。 （3）制作“肺”模型。 3.分析呼吸的重要性： （1）討論如果人沒有了吸氣和呼氣會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？ （2）學(xué)生交流討論 如果沒有了吸氣，會(huì)造成缺氧。缺氧會(huì)造成呼吸困難口唇皮膚青紫。 如果沒有了呼氣，會(huì)造成二氧化碳潴留。二氧化碳潴留則會(huì)損傷腦組織，產(chǎn)生精神錯(cuò)亂、產(chǎn)生搏動(dòng)性頭痛，擴(kuò)張皮膚血管，導(dǎo)致四肢紅潤、潮濕多汗。 缺氧和二氧化碳潴留繼續(xù)發(fā)展，會(huì)造成心率增快，心律失常，以致心跳停止；還會(huì)影響消化道，導(dǎo)致胃腸出血。 4.當(dāng)堂訓(xùn)練：小練筆 1.人體時(shí)時(shí)刻刻要通過（ ）與外界進(jìn)行氣體交換。 2.我們進(jìn)行呼吸的過程是通過（ ）和（ ）兩個(gè)動(dòng)作完成的。 3.人體只有通過呼吸器官，連續(xù)不斷地得到充足的（ ），才能獲得人體活動(dòng)所需要的（ ）。 4.肺的主要作用是（ ）。 5.課后作業(yè)： （1）生活中哪些現(xiàn)象會(huì)影響到呼吸器官的健康？ （2）看看家中藥箱里有哪些感冒藥，閱讀藥品的說明出，了解他們有無副作用，以及服用時(shí)的注意事項(xiàng)。 （3）平靜時(shí)測(cè)一測(cè)自己每分鐘的呼吸次數(shù)，想想在哪些情況下呼吸會(huì)加快？ 板書設(shè)計(jì)： 第六課 呼吸與交換 1． 呼吸時(shí)的胸部變化： ① 呼氣時(shí)，胸腔向內(nèi)收縮； ②吸氣時(shí)，胸腔向外擴(kuò)張。 2． 呼吸過程： 新鮮空氣—鼻腔—喉—?dú)夤堋夤堋? 廢氣—肺—支氣管—?dú)夤堋怼乔? 6《呼吸與交換》教學(xué)設(shè)計(jì) 霸州市信安鎮(zhèn)第二小學(xué) 龐紅雅 附送： 2019春冀教版科學(xué)六下第7課《循環(huán)與運(yùn)輸》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1．能正確說出心率的定義。 2．能舉例說明哪些因素能影響心率的變化。 3. 能舉實(shí)例說明新技術(shù)如何幫助人們解除疾病。 方法與過程： 1．能用類比或聯(lián)想的方法對(duì)所要探究的問題進(jìn)行假設(shè)。 2．能想出2種以上測(cè)量和計(jì)算心率或脈搏的方法。 3．能通過擠壓網(wǎng)球推測(cè)并描述心臟是怎樣工作的。 4．能初步制定比較完整的探究計(jì)劃。 5．能運(yùn)用一種調(diào)查的方法尋找治療心臟疾病的新技術(shù)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 能將自己的方法或觀點(diǎn)與其他同學(xué)進(jìn)行交流。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生通過綜合運(yùn)用以往學(xué)過的方法探究與“心臟和血管的作用及保健”相關(guān)的問題。 教學(xué)方法： 嘗試教學(xué)法。 教學(xué)媒體： 多媒體設(shè)備，人體循環(huán)系統(tǒng)圖，醫(yī)用聽診器，計(jì)時(shí)工具。 課時(shí)建議： 2課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課： 教師：一個(gè)工廠要不斷地運(yùn)來它所需要的原材料，并要運(yùn)走它生產(chǎn)出來的合格產(chǎn)品和廢物，可以用什么工具來運(yùn)呢？ 學(xué)生：飛機(jī)、火車、汽車、輪船…… 教師：汽車、火車、飛機(jī)、輪船我們可以用運(yùn)輸系統(tǒng)來概括。也就是說，一個(gè)工廠需要一個(gè)運(yùn)輸系統(tǒng)。我們的人體好比一個(gè)工廠，也需要一個(gè)運(yùn)輸系統(tǒng)，需要把肺吸進(jìn)的氧氣和小腸吸收的養(yǎng)料運(yùn)到全身各處，也要把細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物運(yùn)到肺和其他器官，排出體外。那么，人體的運(yùn)輸系統(tǒng)是什么呢？今天我們就來一起學(xué)習(xí)。 二、進(jìn)行新課： 1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)： 2.交流、匯報(bào)： （1）出示人體循環(huán)系統(tǒng)圖。 教師：是什么力量“推動(dòng)”血液在我們體內(nèi)的血管中不停地循環(huán)往復(fù)流動(dòng)呢？ 學(xué)生：觀察水泵及食品傳送圖，從中尋找答案。 （2）測(cè)量心率 1．介紹心率及測(cè)量心率的方法。 A．分組制作簡易聽診器。測(cè)一測(cè)自己和同學(xué)的心率，將測(cè)量結(jié)果填入記錄表并用曲線圖表示出來。 學(xué)生交流測(cè)量結(jié)果。 B．計(jì)算自己在一天中心跳的次數(shù)。 心率24小時(shí)60分 3．心臟的工作原理。 A.情景創(chuàng)設(shè) 用一只手握柱一個(gè)網(wǎng)球（或較硬的小皮球），在一分鐘內(nèi)用力擠壓它，擠壓的次數(shù)與一分鐘內(nèi)自己心跳的次數(shù)相同。 問題1：體驗(yàn)手的感覺。 問題2：用力擠壓網(wǎng)球后手的感覺如何？由此聯(lián)想心臟是如何工作的？ B.教師指導(dǎo)學(xué)生用手反復(fù)握拳，體驗(yàn)心臟的工作。 提問：談?wù)勀愕母惺埽? 三、教師講述：心臟的大小與自己握緊的拳頭相似。心臟就像一臺(tái)強(qiáng)有力的泵，將血液壓入血管，推動(dòng)血液流經(jīng)全身各部位，從而將養(yǎng)料和氧氣輸送到全身，滿足人體生長發(fā)育的需要。 教師：我們用簡易聽診器聽到了自己的心臟跳動(dòng)，我們還可以用摸脈搏的方法了解心臟跳動(dòng)的情況。你能用幾種方法測(cè)量脈搏？ 學(xué)生：觀察后匯報(bào)摸脈搏的情況。 教師：心跳和脈搏的頻率一致嗎？ 學(xué)生：一致。 四、當(dāng)堂檢測(cè)：課時(shí)練上面的習(xí)題。 五、課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 六、作業(yè)布置： 板書設(shè)計(jì)： 第七課 循環(huán)與運(yùn)輸 1．介紹心率及測(cè)量心率的方法。 工具：聽診器。 心率：心臟每分鐘跳動(dòng)的次數(shù)。 2．心臟的工作原理。 心臟收縮——血液進(jìn)入血管——將養(yǎng)料和氧氣輸送到全身。 課后反思： 第二課時(shí) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)課 講述：在一天中我們的心跳快慢會(huì)發(fā)生一些變化，有些時(shí)候會(huì)感到心跳加快，全身發(fā)熱，甚至流出汗來。那么，心跳的快慢究竟與哪些因素有關(guān)呢？讓我們一起來研究吧！ 二、新課教學(xué) 1.探究影響心跳快慢的因素 2．提出問題：心跳的快慢與哪些因素有關(guān)？ 學(xué)生：猜想假設(shè)。 教師：怎樣證明自己的假設(shè)呢？ 學(xué)生： （1）分組討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。 （2）交流完善實(shí)驗(yàn)方案。 （3）分組開展探究活動(dòng)。 （4）匯報(bào)交流探究結(jié)果。 教師小結(jié)：影響心跳快慢的因素是多方面的，心跳加快時(shí)，輸送到全身的血液增多，以滿足人體的需要。 3．調(diào)查新技術(shù)在醫(yī)療中的作用。 教師：新技術(shù)在醫(yī)療中的發(fā)展和應(yīng)用能夠幫助人們擺脫病痛，甚至重新獲得生命；你知道哪些醫(yī)療方面的新技術(shù)？這些新技術(shù)又是怎樣幫助人們的呢？ 學(xué)生：交流自己組搜集到的有關(guān)醫(yī)療方面的新技術(shù)。 三、教師講解： 四、當(dāng)堂檢測(cè)：課時(shí)練上面的習(xí)題。 五、課堂小結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 六、作業(yè)布置： 板書設(shè)計(jì)： 第七課 循環(huán)與運(yùn)輸 影響心跳快慢的因素： （1）緊張。 （2）吃辣或燙的東西。 （3）…… 課后反思：