2018-2019學年九年級歷史上冊 第四單元 封建時代的亞洲國家 第11課 古代日本知能演練提升 新人教版.doc

《2018-2019學年九年級歷史上冊 第四單元 封建時代的亞洲國家 第11課 古代日本知能演練提升 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2018-2019學年九年級歷史上冊 第四單元 封建時代的亞洲國家 第11課 古代日本知能演練提升 新人教版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第四單元　封建時代的亞洲國家 第11課　古代日本 知能演練提升 一、選擇題 1.《漢書地理志》記載:“樂浪海中有倭人,分為百余國,以歲時來獻見云。”5世紀,統(tǒng)一“百余國”的是 (　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　 A.大和 B.高麗 C.琉球 D.羅馬 2.日本開始大化改新的時間是(　　) A.公元676年 B.公元646年 C.公元687年 D.公元698年 3.古代歷史上,大和統(tǒng)治者通過派遣使臣和留學生,積極學習中國的典章制度,并通過大化改新,在日本建立了(　　) A.中央集權的國家機構 B.民主政治 C.奴隸制共和國 D.資本主義制度 4.大化改新后,日本地方行政機構包括(　　) ①郡?、趪、劾铩、苁? A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 5.唐朝后期,一位去過日本的中國人回來后講述了他在日本的所見所聞,講述時不可能提到的是(　　) A.天皇是日本國內最高的統(tǒng)治者 B.當時日本已經(jīng)是封建社會 C.當時日本的土地、賦稅和徭役制度,與中國類似 D.為緩解社會矛盾,日本進行了大化改新 6.公元7世紀中期,日本孝德天皇頒布改新詔書,大化改新正式開始,對這一變革解讀正確的是(　　) A.嚴重削弱了天皇的權力 B.加速了日本的封建化進程 C.中央對地方喪失了控制能力 D.直接推翻了幕府的統(tǒng)治 7.下列關于日本武士的表述,正確的是(　　) ①武士是隨著莊園的建立而出現(xiàn)的　②莊園主為維護自身利益,蓄養(yǎng)武士?、畚涫砍霈F(xiàn)后,力量不斷壯大?、芪涫吭谌毡練v史中發(fā)揮了極為重要的作用 A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.③④ 8.日本幕府統(tǒng)治長達近700年。標志著日本進入幕府統(tǒng)治時期的是(　　) A.大化改新 B.鐮倉幕府 C.室町幕府 D.江戶幕府 9.12世紀至19世紀中期的日本被稱為幕府統(tǒng)治時期,是因為(　　) A.天皇、將軍、大名、武士構成了日本封建社會的統(tǒng)治階級 B.幕府將軍把持國家大權,實行封建軍事專政 C.天皇為名義上的最高統(tǒng)治者 D.統(tǒng)治者在幕府議政 二、材料分析題 10.閱讀下列材料,回答問題。 材料　陳冰在《作坊里的日本》中寫:日本有“心靈緊閉”但“眼觀八方”的特征。在國弱時,他們卑謙地對外點頭哈腰,默默拿來先進才智,然后悄悄地在作坊里加班加點地消化,乃至超越。一旦確信自己超越了別國,便會出其不意地“創(chuàng)造神話”。 (1)日本在亞洲拜認的第一位老師是誰? (2)日本在向這位老師學習的過程中,進行了一次重要的改革,這次改革的名稱是什么?這次改革對日本有何影響? (3)從材料中可以看出日本民族有何特點? ★11.歷史上,日本與中國交往密切,日本學習中國先進文化,并仿照中國的制度在日本進行了一次成功的改革。閱讀材料,回答問題。 材料　六七世紀時,日本社會矛盾尖銳,社會秩序幾近喪失,國家衰落。7世紀中期,日本皇室和部分曾留學中國的留學生決心參照中國唐朝的典章制度,實行改革,振興國家。 (1)日本實行這次改革時在位的天皇是誰? (2)這次改革在政治、經(jīng)濟上分別采取了哪些措施? (3)這次改革使日本的社會性質發(fā)生了什么變化? (4)這次改革對我們今天的社會主義建設有什么啟示? 參考答案 1.A　5世紀,在本州中部興起的大和政權統(tǒng)一了日本,故選A項。 2.B 3.A　結合所學知識,可知大化改新在政治上建立了以天皇為中心的中央集權制度,地方設國、郡、里三級,由中央派官治理。通過大化改新,日本發(fā)展成為一個中央集權制的封建國家,故選A項。 4.B　5.D 6.B　7世紀中期,孝德天皇仿效唐朝的典章制度,進行了一系列改革,史稱“大化改新”。大化改新是一場古代日本以學習和模仿古代中國的政治制度為主要內容的改革。大化改新使日本發(fā)展成為一個中央集權制的封建國家。故選B項。 7.C　8.B　9.B 10.參考答案 (1)中國。 (2)大化改新。使日本發(fā)展成為一個中央集權制的封建國家。 (3)善于學習。 11.參考答案 (1)孝德天皇。 (2)政治上,建立以天皇為中心的中央集權制度,地方設國、郡、里三級,由中央派官治理。經(jīng)濟上,廢除一切私地、私民,將土地、部民收歸國有,成為公地、公民;國家將土地分給公民,每隔六年授田一次,不能終生使用,也不能買賣;統(tǒng)一賦稅。 (3)由奴隸社會向封建社會過渡,使日本發(fā)展成為一個中央集權制的封建國家。 (4)啟示:應堅持改革開放,要善于學習外來先進事物。