2019春教科版科學(xué)三下2.2《蠶的生長變化》word教案.doc

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2019春教科版科學(xué)三下2.2《蠶的生長變化》word教案 　　教學(xué)背景分析： 　　學(xué)生手里的小蠶開始慢慢長大，孩子們每天認真觀察小蠶如何吃葉子，堅持給小蠶清理糞便，堅持觀察記錄小蠶的運動，外形變化（小蠶身體逐漸由黑變灰，變白，腳丫數(shù)量越來越數(shù)得清了，蠶糞便越來越有形狀了，腳丫的力量越來越強了），還發(fā)現(xiàn)了小蠶有睡眠、蛻皮現(xiàn)象，但是還不是很清楚這叫什么現(xiàn)象，為什么會這樣。教師經(jīng)常和孩子一起交流，鼓勵孩子深入細致觀察，堅持記錄，鼓勵孩子思考探究小蠶的生活習(xí)性，身體各部分的功能，讓孩子對幼蠶的認識有了一定的積累。 　　教學(xué)目標 　　1.科學(xué)概念 　　蠶在生長的過程中，身長、體重、食量等方面都會不斷發(fā)生變化。 　　蛻皮是蠶生長過程中的顯著特點，蠶每次蛻皮后身體都會發(fā)生變化。 　　蠶的生長情況和環(huán)境條件密切相關(guān)。 　　2.過程與方法 　　學(xué)習(xí)給桑、除沙等養(yǎng)蠶的技能。 　　用測量等科學(xué)的方法觀測蠶身體的變化。 　　用文字和圖畫記錄及描述蠶的生長變化。 　　在觀察中發(fā)現(xiàn)問題后，再進一步去觀察。 　　對蠶的生長變化進行預(yù)測。 　　3.情感態(tài)度價值觀 　　發(fā)現(xiàn)生命的生長變化，領(lǐng)悟生命的可愛和可貴，懂得珍愛生命。 　　認識到在較長的一段時間里，堅持不懈地觀察記錄的重要性。 　　教學(xué)重點 　　通過帶領(lǐng)學(xué)生交流養(yǎng)蠶記錄及發(fā)現(xiàn)，學(xué)生認識到蠶在生長過程中，身長、體重、食量各方面都在不斷發(fā)生變化。 　　觀察蠶的外形和行為。 　　教學(xué)難點 　　關(guān)注小蠶的下一步發(fā)展變化，引導(dǎo)學(xué)生為蠶吐絲結(jié)繭做好準備。 　　教學(xué)準備 　　分組實驗器材：放大鏡，直尺，天平，透明塑料片;學(xué)生自己飼養(yǎng)的蠶。 　　教師演示器材：有關(guān)蠶的外形特征、行為，以及蛻皮的圖片或多媒體資料，教師為學(xué)生也準備一些蠶。 　　學(xué)生準備：養(yǎng)蠶記錄（要求每周記兩次就可以，或者有了新發(fā)現(xiàn)就記錄，所有教師可平時加強與學(xué)生共同發(fā)現(xiàn)交流，督促記錄） 　　板書設(shè)計： 　　 　　教學(xué)過程 教學(xué)設(shè)計思路 教師活動 學(xué)生活動 思路說明 一、交流蠶的生長變化 要求學(xué)生把蠶先放一邊 　　1.組織各組學(xué)生準備出自己的記錄單、照片、圖畫、標本…… 　　2.組織學(xué)生交流自己的小蠶出生有自己有哪些觀察發(fā)現(xiàn)。 　　教師及時追問：在養(yǎng)蠶過程中在桑葉背面有什么新發(fā)現(xiàn)？誰觀察到過蠶是怎樣蛻皮的。 　　1.教師出示錄像課件蠶的眠和蛻印證學(xué)生的觀察 　　2.出示蠶蛻皮的觀察記錄表，把蠶每次蛻皮過程記錄下來 準備記錄單，可把照片或圖片與記錄相結(jié)合 學(xué)生分別匯報 學(xué)生重點討論眠和蛻 培養(yǎng)學(xué)生交流能力，達成共識 二、觀察蠶的外形和行為（重點活動） 　　1.導(dǎo)入：小蠶已經(jīng)長得又大又壯了，我們來仔細觀察它。 　　2.指導(dǎo)學(xué)生進行觀察。想一想：你想觀察蠶的哪些方面？準備怎樣觀察？幫助學(xué)生明確觀察長短，外形（重點分別觀察頭，胸，腹，足），兩側(cè)的小黑點，如何吃，如何爬行。用眼，放大鏡，透明塑料片幫忙等 　　3.教師下發(fā)材料，各組領(lǐng)蠶，組織學(xué)生仔細開始觀察，提要求：把自己的發(fā)現(xiàn)及時記錄在記錄單上。 　　4.組織學(xué)生對剛才的觀察進行匯報（要求說清自己的觀察方法和發(fā)現(xiàn)，并和別人的不重復(fù)） 　　強調(diào)：蠶胸部三對足幫助吃食，腹部4對足使身體前進，最后一對尾足幫助移動身體，還可以和腹足附著在物體上，使身體前半部分抬起來，進行各種活動。蠶靠腹部氣孔呼吸（從背部活動可以看出來） 　　出示錄像，讓學(xué)生重點觀察蠶的嘴巴和吃食方式（如果有投影，把蠶和桑葉放大在投影上讓學(xué)生仔細觀察）指身體講解氣孔 學(xué)生思考后回答觀察目的 邊仔細觀察邊進行記錄 分組匯報自己的發(fā)現(xiàn) 引導(dǎo)學(xué)生有目的進行觀察 培養(yǎng)實證精神 三、蠶還會長成什么樣 　　1.收起蠶，讓學(xué)生預(yù)測一下小蠶還會長成什么樣？ 　　2.教師出示課件（幻燈片圖片吐絲結(jié)繭），引領(lǐng)學(xué)生認識并有目的地進行蠶下面的養(yǎng)殖觀察。 　　提示：在蠶吐絲錢，為它搭個小架子，或用紙做些小格子，以便它在那里結(jié)繭。 　　要求，認真飼養(yǎng)，仔細觀察,及時記錄。（出示蠶吐絲的觀察記錄單） 學(xué)生認真思考后，說說自己的猜想 培養(yǎng)學(xué)生進一步觀察興趣 作業(yè)布置 　　繼續(xù)觀察記錄蠶的生長變化 　　學(xué)習(xí)評價：課堂觀察記錄單。 　　蠶有幾只腳，分別有什么重要作用？蠶怎樣吃食？ 　　附件： 　　1.蠶蛻皮的觀察記錄表（說明不要求記四次，有2，3次觀察發(fā)現(xiàn)就不錯了，且應(yīng)該在小蠶出生后不久下發(fā)，第一次蛻皮大約在出生3，4天，很難發(fā)現(xiàn)） 蛻皮次數(shù) 日期 外形變化 蠶蛻皮的過程 體長（毫米） 顏色 　　2.一張記錄單（觀察蠶的外形和行為） 我們的觀察和記錄 　　3.蠶吐絲的觀察記錄 吐絲前的蠶 畫一個蠶繭 吐絲后的蠶 蠶怎樣吐絲 其他發(fā)現(xiàn) 附送： 教育科學(xué)出版社三年級上冊科學(xué) 2019春教科版科學(xué)三下3.1《溫度和溫度計》word教案 教材分析：溫度是用來表示物體冷熱程度的物理量，在我國通常使用攝氏溫標來標志。學(xué)生們可能聽說過溫度計，也曾用過體溫計測量過體溫，但真正使用溫度計測量過其他物體溫度的學(xué)生估計很少。本課學(xué)習(xí)時，對許多學(xué)生來說還是第一次使用溫度計。因此，本課的學(xué)習(xí)，重要的是要讓學(xué)生們理解溫度計是用來做什么的、它們是如何工作的，以及如何識讀溫度計。對于三年級的學(xué)生來說，溫度計零上刻度線的識讀，不會有太大困難，但對于零下刻度的識讀可能容易出錯。需要教師重點講授這部分內(nèi)容。 教學(xué)課時： 1 課時 教學(xué)目標： 科學(xué)概念： 1、溫度表示物體的冷熱程度，物體的溫度可以用溫度計測量。 2、常用液體溫度計是利用玻璃管內(nèi)的液注隨溫度變化而上升和下降來測量溫度的。 過程與方法： 1、觀察和研究作為測量工具的常用液體溫度計的主要構(gòu)造。 2、識讀溫度計刻度上的數(shù)字，并把刻度上的數(shù)字與更熱或更冷的溫度聯(lián)系起來。 情感、態(tài)度、價值觀： 1、理解測量工具使用規(guī)定的意義，并愿意遵守這些規(guī)定。 教學(xué)重點：攝氏溫度的讀與寫。 教學(xué)難點：識讀零下溫度。 教學(xué)準備： 小燒杯4支，為每組準備體溫計1支，熱水等。 教學(xué)過程： 一、比較水的溫度 1、引入：同學(xué)們，在生活中用手觸摸過冷水和熱水嗎？有什么感覺？ 2、出示冷熱不同的兩杯水，請學(xué)生用手觸摸感知一下，哪一杯溫度高，哪一杯溫度低，回答后指導(dǎo)：溫度是感知物體的冷熱程度的。板書：溫度 講述：溫度的單位通常用攝氏度（℃）來表示，我們可以通過皮膚等觸覺器官感知、比較物體的冷熱情況。 3、師：我們一起來做一個實驗，有四杯水（1號杯內(nèi)裝的是涼水，2號、3號杯內(nèi)裝的是溫水，4號杯內(nèi)裝的是熱水）。老師請兩位同學(xué)來完成下列活動：先把左手手指、右手手指同時分別插入1號杯和4號杯，比較它們的冷熱，然后馬上將左手手指、右手手指同時分別插入2號杯和3號杯，比較它們的冷熱。 4、匯報。（預(yù)設(shè)：4號杯的水熱，1號杯的水冷；3號杯的水比2號杯的水冷。） 5、師：我們再來一次，這次的要求是先把左手手指、右手手指同時分別插入2號杯和3號杯，比較它們的冷熱，然后馬上將左手手指、右手手指同時分別插入1號杯和4號杯，比較他們的冷熱。（預(yù)設(shè)：2號和3號杯的水溫度差不多，1號杯的水冷，4號杯的水熱） 6、師：同樣的四杯水，由于實驗順序不同，手指獲得的感覺是不同的，那有什么辦法可以準確地知道物體的冷熱程度呢？ 板書：溫度計 7、認識各種各樣的溫度計 二、觀察溫度計 1、出示溫度計并用多媒體展示問題：（1）這支溫度計的單位什么；（2）每一大格是多少，每一小格是多少；（3）最高溫度是多少，最低溫度多少；（4）除此之外，你還有什么新發(fā)現(xiàn)？我們要正確使用溫度計，首先必須要認識這個溫度計，了解它有哪幾個部分組成？ 2、分發(fā)溫度計，提示：觀察時注意溫度計要小心拿放，謹防破裂。如果溫度計的管子劈裂，請立即告訴老師。 3、學(xué)生帶著上面的四個問題來觀察溫度計，教師巡視。 4、匯報交流。（根據(jù)學(xué)生匯報時的情況，教師適當補充講完整：溫度計主要有玻璃管、玻璃泡、刻度三部分組成；量程；刻度） 5、用手捂住溫度計的玻璃泡，觀察溫度計產(chǎn)生的變化。放開手等一會兒再觀察。匯報交流。（預(yù)設(shè)：手捂住溫度計的玻璃泡，液面上升，放開后一會，液面下降。） 三、攝氏溫度的讀和寫 1、師: “25℃”，你會讀嗎？（讀作：25攝氏度）； “25攝氏度”，你會寫嗎？（寫作：25℃）； “-8℃”，你會讀嗎？（讀作：零下8攝氏度）； “零下8攝氏度”，你會寫嗎？（寫作：-8℃）； 2、出示溫度分別為12℃、－4 ℃、38.2℃的溫度計圖片，請同學(xué)讀或者寫，鞏固。同時強調(diào)：零下溫度自0℃往上，數(shù)字越大，表示溫度越高。零下溫度自0℃往下，數(shù)字越大，表示溫度越低。 四、溫度計的正確使用 板書設(shè)計： 第1課 溫度和溫度計 1、溫度：物體的冷熱程度。通常用攝氏度（℃）來表示。 2、溫度計