2019年(秋)五年級音樂上冊 第一單元《校園的早晨》教案 蘇少版.doc
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2019年(秋)五年級音樂上冊 第一單元《校園的早晨》教案 蘇少版 第一單元 校園的早晨 第一課時 教學內容 1、聽:《赤足走在田埂上》 2、唱:《校園的早晨》 3、認:認識“D.C.”、 “Fine”等記號。 4、拓展:了解臺灣校園歌曲,唱唱學校的校歌。 教學目標 1、能用輕快、明亮的聲音演唱歌曲《校園的早晨》,知道“從頭反復記號”和“省略跨越記號”在歌曲中的用法以及正確的演唱順序。 2、欣賞歌曲《赤足走在田埂上》,感受無伴奏合唱的意境。 3、了解更多的校園歌曲,領略校園歌曲的魅力。 教學重、難點 學唱歌曲時,歌曲中“直到長成參天大樹”樂句中切分節(jié)奏的掌握;“和我共享陽光雨露”樂句和上句的銜接。 教學準備 多媒體課件、電子琴 教 學 過 程 一、導入 (多媒體)欣賞校園風景照片四幅,配以校歌錄音作為背景音樂。 師:這是什么地方?看到這些照片你想說些什么? 生:(說出自己看了照片后內心的感受) 師:有這樣一首歌曲就能夠表達同學們現(xiàn)在的心情,這首歌就是《校園的早晨》。聽老師來唱一唱好嗎? 二、新歌教學 1、教師跟隨伴奏范唱歌曲《校園的早晨》,請學生聽完后說說歌曲的情緒。(前半部分歡快、跳躍,后半部分優(yōu)美連貫) 2、用多媒體出示歌譜,請學生再聽,注意歌曲的演唱順序。 3、請學生說說歌曲的演唱順序,教師指導認識“從頭反復記號”和“省略跨越記號”。 4、學唱歌曲 A、跟隨琴慢速輕唱前半部分。教師提示:注意“聲斷氣連”和前半拍休止。 師:“沿”后面的休止符應該怎樣唱?換氣還是聲斷氣連? (教師師范兩種唱法,請學生分辨,并能正確地唱出來) 師:“初升的太陽”處前半拍休止一般用什么辦法來唱準呢? 生:(可以用拍手、吸氣、跺腳等辦法) B、跟著琴輕聲唱B段,讓學生自己發(fā)現(xiàn)難點。 師:有沒有哪個地方每次都唱不好? 師彈琴并師范,學生分句模唱兩個“直到長成參天大樹”樂句,注意切粉節(jié)奏。 前半拍休止時拍手吸氣,“直”要唱一拍,不能搶拍。 叫個別學生單獨唱,學生進行評價。 C、學唱結束句 D、全曲連唱 師:用什么樣的聲音唱最合適? 5、用輕快、明亮的聲音完整地跟伴奏演唱歌曲。 6、變換演唱形式:用領唱、齊唱的方式唱,請學生根據自己的感受說出分別在哪里領唱、哪里齊唱。 請一學生上來領唱,其他學生注意看老師的指揮。 三、欣賞教學 師:《校園的早晨》是一首非常好聽的歌曲,由我國著名的作曲家谷建芬和音樂人高楓創(chuàng)作。在臺灣,有一位音樂人叫葉佳修,也創(chuàng)作過許多首好聽的校園歌曲,其中有一首在祖國大陸廣為流傳,那就是《赤足走在田埂上》。 1、學生欣賞歌曲。 2、師:有沒有覺得這首歌的演唱形式有什么特別之處? 師生討論,了解無伴奏合唱。 3、師:歌詞也很美啊,輕輕地讀一讀吧。 4、再聽,可以跟著錄音輕聲哼唱。 四、拓展 師:在上一世紀七八十年代,有許多首校園歌曲不但在校園內廣為流傳,而且也傳唱在各地的大街小巷,其中還有好多首現(xiàn)在仍然盛唱不衰?!多l(xiāng)間的小路》、《童年》、《外婆的澎湖灣》、《踏浪》等,讓學生自己選擇最想聽的歌曲。 五、小結 師:今天我們學唱、欣賞了幾首好聽的校園歌曲,我想問問同學們,是不是校園歌曲就只是適合在校園內演唱呢?那么再想一想,這些二三十年代的歌曲為什么到現(xiàn)在仍然流傳甚廣?臺灣、大陸兩地的校園歌曲還有很多,同學們課外可以自己去搜集這些歌曲的音響資料。 小學教育資料 好好學習,天天向上! 第 3 頁 共 3 頁- 配套講稿:
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