2019高考化學(xué)二輪復(fù)習(xí) 微專題2 反應(yīng)熱的計(jì)算與熱化學(xué)方程式的書寫課件.ppt

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微專題2反應(yīng)熱的計(jì)算與熱化學(xué)方程式的書寫 近三年全國卷考情 反應(yīng)熱作為高中化學(xué)知識(shí)體系中一個(gè)比較獨(dú)立的知識(shí)點(diǎn) 在高考中的地位有點(diǎn)尷尬 必須要考 但考查的方式又非常局限 可以看出基本都是 H的計(jì)算 而且還都是通過蓋斯定律來計(jì)算 只有2016年的 卷通過平衡移動(dòng)考了 H的正負(fù)問題 這對(duì)于考生而言意味著這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的分?jǐn)?shù)拿到手的保險(xiǎn)性很高 知能儲(chǔ)備 1 熱化學(xué)方程式可以理解為原來化學(xué)方程式的改造升級(jí) 在原來方程式表達(dá)物質(zhì)變化的基礎(chǔ)上添加新的標(biāo)注元素 達(dá)到表達(dá)出反應(yīng)過程中能量變化的目的 1 標(biāo)注出方程式中各物質(zhì)的狀態(tài) 用s l g aq分別表示固體 液體 氣體 溶液 2 方程式后面標(biāo)注出熱量變化 H xkJ mol 1 x為負(fù)值表示放熱 x為正值表示吸熱 2 反應(yīng)熱的計(jì)算主要有三種方式 1 利用鍵能計(jì)算反應(yīng)熱 H E 反應(yīng)物 E 生成物 即 H等于反應(yīng)物的鍵能總和與生成物的鍵能總和之差 2 由反應(yīng)物 生成物的總能量計(jì)算反應(yīng)熱 H 生成物總能量 反應(yīng)物總能量 這類計(jì)算通常會(huì)通過圖像的方式給出反應(yīng)物 生成物的能量 3 蓋斯定律的應(yīng)用 蓋斯定律既可以計(jì)算出目標(biāo)反應(yīng)的 H 也可以得出目標(biāo)反應(yīng)的熱化學(xué)方程式 調(diào)方向 根據(jù)目標(biāo)方程式反應(yīng)物 生成物的位置 調(diào)整已知方程式的反應(yīng)方向 滿足目標(biāo)方程式各物質(zhì)的位置要求 注意方程式方向改變 H符號(hào)隨之改變 調(diào)化學(xué)計(jì)量數(shù) 把目標(biāo)方程式中不存在的物質(zhì)的化學(xué)計(jì)量數(shù)調(diào)整為相等 相加 把調(diào)整好的方程式相加就得到目標(biāo)方程式 必要時(shí)可約簡計(jì)量數(shù) 同時(shí)也得到相應(yīng)方程式的反應(yīng)熱 H 典例示范 思路點(diǎn)撥 1 目標(biāo)反應(yīng)的反應(yīng)物為CH4和CO2 生成物是CO H2 答案 247 題組鞏固 解析 將第一個(gè)方程式擴(kuò)大3倍 再與第二個(gè)方程式相加就可以得到第三個(gè)方程式 所以焓變?yōu)?8kJ mol 1 3 30kJ mol 1 114kJ mol 1 答案 114