2019青島版數(shù)學(xué)一上《信息窗1 科技小組活動(dòng)》word教案.doc

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2019青島版數(shù)學(xué)一上信息窗1 科技小組活動(dòng)word教案【教學(xué)內(nèi)容】教科書4-5頁和部分自主練習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】1.初步感性認(rèn)知數(shù)字1到5，會(huì)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，理解5以內(nèi)數(shù)的意義。2.會(huì)寫15各數(shù)。3.理解數(shù)字的生活意義，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的樂趣?！窘虒W(xué)過程】一，故事導(dǎo)入。課件：播放故事【小明家的早餐】。聽一聽這個(gè)數(shù)學(xué)故事里面用到了哪些數(shù)字？看看哪位同學(xué)聽得最認(rèn)真。師生交流聽到的數(shù)字詞語。（1碗面條，2個(gè)面包，3雙筷子，4個(gè)杯子，5個(gè)雞蛋）同學(xué)們真愛動(dòng)腦，今天老師就和大家一起去認(rèn)識(shí)這5個(gè)數(shù)字。二、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識(shí)5個(gè)數(shù)字。1.找一找，數(shù)一數(shù)。（1） 出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)字說一句話。（2）你能按照一定的順序找找圖中的數(shù)字嗎？（3） 你能按照數(shù)字順序從1說道5?！?個(gè)什么？2個(gè)什么？ 】2.課件【各種圖片】：（1）數(shù)一數(shù)，每種花有幾朵？【黃色花2朵，藍(lán)色花4朵，紅色花5朵】（2）氣球有多少個(gè)？【4個(gè)】（3）小朋友有多少個(gè)？【3個(gè)】師：同學(xué)們都會(huì)數(shù)數(shù)了，那現(xiàn)在我們來做個(gè)小游戲，老師說一個(gè)數(shù)字，你用身邊的東西或者學(xué)具盒里面的東西擺出來，看看哪位同學(xué)擺的又快又準(zhǔn)確。3.擺一擺，理解5個(gè)數(shù)字的意義。教師說數(shù)字，讓學(xué)生擺東西。然后交流：你擺的什么東西？【引導(dǎo)學(xué)生回答：我擺了3個(gè)本子。】回答問題時(shí)要用準(zhǔn)確的語言表述。哪位同學(xué)來考考大家？（讓學(xué)生參與提出問題解決。教師從扶到放。）交流過程中闡述數(shù)字的兩層含義：1）數(shù)字可以表示物體的數(shù)量。2）物體的數(shù)量可以用數(shù)字來表示。4、現(xiàn)在我們會(huì)數(shù)1到5的數(shù)字了，現(xiàn)在我們?cè)偃タ纯丛鯓影阉鼈儗懴聛?。?）課件展示5個(gè)數(shù)字的書寫筆順。學(xué)生自習(xí)觀察。（2）模仿寫一寫，試試。（3）實(shí)物投影:展示一下你的作品。三、師生小結(jié)。1.這節(jié)課你有哪些收獲？(學(xué)生自由交流)2.你覺得這節(jié)課自己哪些方面表現(xiàn)得好？（自我評(píng)價(jià)，提問題，合作交流，書寫等方面）你認(rèn)為哪些同學(xué)值得你學(xué)習(xí)？為什么？（教師引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。）四、課后拓展：找一找身邊的數(shù)字，和同學(xué)或者家長(zhǎng)交流一下。附送：2019青島版數(shù)學(xué)一上信息窗6 小猴學(xué)釣魚word教案教學(xué)目標(biāo)：1. 能初步理解加減混合的含義，學(xué)會(huì)10以內(nèi)加減混合運(yùn)算。2. 能從實(shí)際情境中，理解加減混合的意義，并能用所學(xué)的10以內(nèi)加減法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3. 提高學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：投影片 多媒體課件 學(xué)具教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解加減混合的意義，掌握算法。教學(xué)過程： 活動(dòng)程序與教師提示學(xué)習(xí)內(nèi)容關(guān)注要點(diǎn)活動(dòng)一出示課件：小猴學(xué)釣魚。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖中講述的故事，明白事情發(fā)展的過程。 誰能講一講圖中的故事并提出數(shù)學(xué)問題。 學(xué)生觀察畫面，對(duì)整幅圖有一定的感受，講一講圖中的故事。啟發(fā)學(xué)生提出：“有5只小猴子學(xué)釣魚，跑了3只，又來了1只，現(xiàn)在有幾只小猴子？”學(xué)生能仔細(xì)觀察圖畫，充分表達(dá)自己的想法。引入對(duì)10以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的學(xué)習(xí)?；顒?dòng)二1. 你能用學(xué)具解決剛才提出的問題嗎？自己試試看。2. 愿意把自己的想法在小組里進(jìn)行交流嗎？3. 哪一個(gè)小組來交流一下？ 4. 列式計(jì)算你能根據(jù)剛才擺的方塊列出算式嗎？學(xué)生通過操作學(xué)具，加深對(duì)圖意的理解，想一想，算一算。在小組交流的過程中，表達(dá)自己的操作過程和想法。全班交流，可能出現(xiàn)的方法有：1. 用小方塊來擺一擺，從5個(gè)里面拿去3個(gè)再加上1個(gè)。2. 用5個(gè)方塊加上1個(gè)，再減去3個(gè)。3. 直接口算答案。學(xué)生嘗試用算式解決問題的方法，可能列的算式有：531 513 （并口算出結(jié)果）學(xué)生能通過操作學(xué)具先進(jìn)行獨(dú)立的探索。在討論交流中，能夠探索出多種算法。在與同學(xué)交流的過程中，有較強(qiáng)的合作意識(shí)并能有條理地、清晰地表述自己的操作和思考過程。引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式解決提出的問題，鼓勵(lì)算法多樣化。5. 誰能說說算式中各數(shù)代表的什么意思？引導(dǎo)學(xué)生用：“先算再算”的格式表示運(yùn)算順序。初步認(rèn)識(shí)加減混合運(yùn)算，要從左往右依次計(jì)算的順序。活動(dòng)三1. 繼續(xù)觀察畫面，你還能提出哪些可以用加減混合計(jì)算的數(shù)學(xué)問題？教師根據(jù)學(xué)生的提問板書：現(xiàn)在魚缸里有幾條魚？（列式）2. 誰能說說魚缸里小魚的條數(shù)是怎么變化的，先算什么，后算什么？讓學(xué)生自主探索根據(jù)自己的理解，獨(dú)立列式計(jì)算，理解有困難的可以根據(jù)圖意擺學(xué)具，再列式。學(xué)生列出 3124或3214都是合理的。學(xué)生用“先算后算”的格式表達(dá)運(yùn)算順序。學(xué)生先獨(dú)立解答然后再小組交流鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，并自己解決鞏固前面所學(xué)的加減混合運(yùn)算，加深對(duì)加減混合運(yùn)算意義的理解。活動(dòng)四自主練習(xí)第1題看圖想一想，小朋友手中現(xiàn)在有幾個(gè)氣球？第4題小羊可以踩哪些石頭過河？第6題看圖講一個(gè)數(shù)學(xué)故事。通過解決問題，來加深對(duì)加減混合運(yùn)算順序的理解。鞏固加減混合運(yùn)算的口算方法。進(jìn)行連加、連減和加減混合的綜合練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。思維的角度不同列出的算式也不同，只要學(xué)生說的有道理都可以。激發(fā)興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。只要學(xué)生編得合理有趣，都要表揚(yáng)鼓勵(lì)。能用自己的話說出學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。