2019春上海教科版品生一下第五單元《主題2 美麗的生命》word教案.doc

《2019春上海教科版品生一下第五單元《主題2 美麗的生命》word教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019春上海教科版品生一下第五單元《主題2 美麗的生命》word教案.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019春上海教科版品生一下第五單元《主題2 美麗的生命》word教案 活動目標(biāo)：懂得動植物與人一樣，都是一個獨立的生命體，它們的成長需要得到大家的關(guān)愛。 第一課時：可愛的生命 活動目標(biāo)： 1、讓學(xué)生從小懂得動物與植物都是有生命的，都能夠生長，它們的成長需要得到大家的關(guān)愛。 2、讓學(xué)生知道動物植物都有感覺，它們會用自己獨特的方法保護(hù)自己，動物之間也有情感交流。 活動準(zhǔn)備： 1、課件圖片。 2、學(xué)生收集動植物生長過程的素材。 活動過程： 教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖 一、導(dǎo)語：上節(jié)課，我們走過了“可愛的動物世界”認(rèn)識了“有趣的植物”，今天，我們要進(jìn)一步了解動植物的生長，你們想知道它們是怎樣生長的嗎？ 用學(xué)生感興趣的問題，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。 二、活動： 1、課件出示圖片。 ① 雞的圖片。 ② 稻穗。 2、同學(xué)們你們在圖片上看到什么？ 3、你們知道它們是怎樣變來的嗎？你可以選擇其中一種說說。 如：雞蛋——小雞——長大的雞。（素材） 稻谷種子——發(fā)芽長成水稻——稻谷 ——米飯 4、播放課件影片：讓學(xué)生看看它們的成長過程。 5、師指導(dǎo)語：所有動物植物和我們一樣都是有生命的，它們都會生長。 6、感受動植物都是有感覺的，它們非常的可愛。 ① 出示實物：一盆含羞草。 ② 師：今天老師給同學(xué)們帶來了一個植物朋友，你們來拉拉它們的手好嗎？ 通過圖片，從視覺上調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 引導(dǎo)學(xué)生簡單說說以上兩種動植物的生長過程。 這種摸一摸的活動形式，適合學(xué)生好奇、好動的心理特點。 三、小結(jié)： 同學(xué)們，今天在這里體會到動植物所具有的靈性　，回家也可以與爸爸媽媽一起體會各種動植物的靈性。 這種做法既讓家長了解了學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，又給學(xué)生提供展示自我的舞臺。 第二課時：種子發(fā)芽了 活動目的： 讓學(xué)生認(rèn)識生命的月期，產(chǎn)生對生命的敬畏、尊重意識，說明一個生命的成長需要有一個過程、在成長的過程中需要得到人們的關(guān)愛。 活動準(zhǔn)備： 1、各種種子。 2、盒子。 3、各種種子或花果果實圖片打印出來貼在袋子上。 4、購買小包裝袋子。 活動過程： 教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖 一、導(dǎo)語：同學(xué)們，這些動植物多可愛呀，你們想親手種植一些植物嗎？看著自己種植的植物一天天發(fā)芽、長大、開花多開心呀？ 教師以激勵的語言促使學(xué)生動手實踐的積極性。 二、實踐活動： 1、出示：要種植的植物圖片。如：向日葵、蠶豆等。 2、師指導(dǎo)語：來吧，讓我們一起來動手種植我們喜歡的植物吧。 3、要求： ① 選擇喜歡的植物種子。 ② 植物的生長需要我們的精心照顧。怎樣種植才會生長。 ③ 種植物后每天看看它們有什么變化。把它的成長過程和你想說的話寫下來。 ④ 學(xué)生動手種植物。 ⑤ 出示：記錄植物生長的日記樣本。 針對六、七歲孩子的好奇好問、好動手，直觀、形象的事物容易引起他們的注意。培養(yǎng)他們對動植物研究的興趣，了解一些有關(guān)動植物的知識。 三、小結(jié)： 同學(xué)們：今天我們親手種植植物，大家覺得高興嗎？回家可以與爸爸媽媽一起飼養(yǎng)一些小動物，和他們交朋友，看看誰完成最好？ 讓學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識擴(kuò)展到課外，給學(xué)生提供動手實踐的舞臺。 附送： 2019春上海教育版地理六下第一單元1.1《地球概述》word教案 教材分析： 本節(jié)是全球篇第一章第一節(jié)的內(nèi)容，是后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容以圖文并茂的形式，盡量引起學(xué)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。動手實驗欄目旨在挖掘?qū)W生的生活經(jīng)驗，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 學(xué)情分析： 學(xué)生經(jīng)過六年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對地球上主要的地理景觀、國家具備一定的感性了解，此時將知識整合起來，幫助學(xué)生對地球整體作進(jìn)一步的認(rèn)識可謂水到渠成。 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能 1) 知道地球的形狀和大小； 2) 能在圖上指出極半徑和赤道半徑； 3) 根據(jù)赤道半徑能計算出地球半徑的長度； 4) 據(jù)圖講出地球的內(nèi)部圈層和外部圈層。 2、方法與過程 1) 運用地球儀、麥哲倫環(huán)球航行路線圖、課本插圖，讓學(xué)生知道地球的形狀。 2) 能用相關(guān)數(shù)據(jù)說明地球大小。 3) 通過課件展示，了解地球的內(nèi)部構(gòu)造（地殼、地幔、地核）以地球的外部圈層。 3、情感態(tài)度與價值觀 通過了解地球的形狀和大小，能知道地球是太陽系中唯一有生命的行星，從而熱愛自己的家園，知道保護(hù)生存環(huán)境的情感態(tài)度，同時體會熱愛科學(xué)、勇于探究的精神。 重點難點： 人類對地球形狀的認(rèn)識過程；地球的形狀和大小。 課型： 新授課 教學(xué)方法： 講授法、模型演示法 板書： 板書： 一、 地球的形狀和大小 1、 形狀：兩極稍扁，赤道略鼓的不規(guī)則球體 2、 平均半徑：6371千米 二、地球圈層 1、內(nèi)部：地殼、地幔、地核 2、外部：大氣圈、水圈、生物圈 教學(xué)過程： 教學(xué)過程 后記 【引入新課】 海南有著名的旅游景點“海角天涯”，提問地球上真的存在海角天涯嗎？（無） 即然沒有海角天涯，那地球到底是什么形狀？（大致都會描述球體） 【新課教學(xué)】 一、 地球的形狀和大小 1、地球的形狀 我們大家現(xiàn)在都知道，地球是一個碩大的圓球，但在科技不發(fā)達(dá)的古代，人們?yōu)榱酥赖厍虻男螤?，付出了很大的心血，?jīng)歷了漫長的過程。 （共同探討） （1）在古代由于人們的活動范圍狹小，只能憑直覺認(rèn)識世界，當(dāng)時人們眼中的地球是什么樣子的呢？ a.印度人認(rèn)為世界是由幾只巨象支撐著，巨象站在一只烏龜?shù)凝敿咨?，烏龜騎在一只盤據(jù)的眼鏡蛇身上。 b.埃及人認(rèn)為天被高高的山撐著，星星從天上垂下，太陽拖著一艘小船順著一條大河流到各地。 c.中國人則認(rèn)為天象一只圓圓的鍋蓋，蓋在方形的土地上，天是由八根柱子支撐的，形成“天圓如張蓋，地方如棋局”的說法。 另一說“盤古開天”。盤古又稱盤古氏，傳說生于天地混濁中，后來天地開辟，天高一丈，地日厚一丈，他日長一丈， 經(jīng)歷一萬八千歲，天就極高、地就極厚，他死后，他身體的各部分變?yōu)槿赵隆⑿浅?、風(fēng)云、山川、田地、草木、 名。 其實，在古代不僅中國人和印度人對地球的形狀有各種傳說和神話，古代西方人按照自己所居住的陸地為大海所包圍的觀察現(xiàn)象，也曾認(rèn)為“地如盤狀，浮于無垠海洋之上”。 （2）人類對地球形狀的探索是一個艱難復(fù)雜的過程，你知道的有哪些，或你知道哪些可以證明地球的形狀？(討論時間) a.先看到船桅:后看到船身，希臘數(shù)學(xué)家華達(dá)哥拉斯,生在海邊的高山上，看到海上的船，他發(fā)現(xiàn)船桅出現(xiàn)，然后船身才出現(xiàn)，所以他認(rèn)為地球的表面應(yīng)該是彎曲的。 b.月蝕月亮上的圓形影子：古希臘哲學(xué)家亞得士多德發(fā)現(xiàn)月蝕的時候，月亮上地球的影子是圓弧形的，因此他推斷地球是圓的。 c.在哥倫布之后經(jīng)過320多年，麥哲倫率領(lǐng)一支船隊從西班牙出發(fā)，他向西航行，經(jīng)過太平洋，再繞過南美洲南端，越過太平洋，終于回到西班牙，完成經(jīng)地球一周的創(chuàng)舉 。（觀看視頻，提問麥哲倫航行一圈真的能證明地球是球體么，提出要勇于質(zhì)疑） d. 欲窮千里目，更上一層樓 過渡：這些都是科學(xué)家們所進(jìn)行的探索和發(fā)現(xiàn)，那么我們又該如何來證明呢？ (模擬實驗：證明地球是一個球體。 問題：在海上遠(yuǎn)去的帆船為什么總是船身比船桅先消失？說明什么？ 器材：自選。 實驗過程：小組討論使用器材和過程，證明地球表面是彎曲的。 小結(jié)：評價學(xué)生實驗、并說明實驗原理。 讓學(xué)生繼續(xù)討論有沒有別的方法。 書卷成桶裝，固定上筆等方法) 隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，地球的有關(guān)測定已經(jīng)非常準(zhǔn)確，通過人造衛(wèi)星可以得到地球的一些數(shù)據(jù)，通過這些數(shù)據(jù)同學(xué)們可以對地球的形狀客觀的描述。 過渡：我們看上去地球是圓的，那么地球真的是一個完全、精確的球體嗎？不是。 2、地球的大小 我們地球并不是一個規(guī)則的球體。大家看課本第四頁的圖片，說出地球的赤道半徑與極半徑是否等長？哪條長些？長多少？（赤道半徑比極半徑長21.4千米。） （趣味地理：地球上最厚的地方在哪里？ 珠穆朗瑪峰是世界最高峰，人們也許就認(rèn)為它的頂峰也是距離地心最遠(yuǎn)的一點，事實上卻并非如此。這個特殊的點屬于南美洲的欽博拉索山。博拉索峰是世界上最厚的地方，從地心到山峰峰頂為6384.1公里。這里說的最厚是指從地心到峰頂?shù)木嚯x，之所以最厚，是因為地球的赤道半徑最大，比極半徑大近21公里，而欽博拉索峰位于赤道，就地心到峰頂?shù)木嚯x來說，比珠穆朗瑪峰要大。） 精確測量表明，從地心到北極的半徑為6356.7千米，赤道半徑為6378.1千米，赤道半徑的長度比北極半徑的長度多21.4千米。所以說，地球其實是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。不過這些差別同巨大的地球來比是微不足道的。如果把地球縮小到地球儀那樣大小，這個差別就看不出來了，通常我們就用平均半徑來表示，地球平均半徑：6371千米。 算一算：地球赤道的長度大約是多少？ （4萬多千米，引用“坐地日行八萬里”來形容赤道周長。1里等于500米）。 過渡：我們知道了地球的形狀和大小，那它內(nèi)部構(gòu)造是怎樣的呢？ 二、地球的圈層 顯示地球的內(nèi)部圈層。人們通過間接的方法了解了地球內(nèi)部的構(gòu)造大致可以分為三層，從外到內(nèi)依次是：地殼、地幔、地核。其實地球的內(nèi)部構(gòu)造，就像一個雞蛋，地殼相當(dāng)于蛋殼，地幔相當(dāng)于蛋清，地核就好比蛋黃。 把地球的內(nèi)部圈層的名稱填到練習(xí)冊上。學(xué)生做練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。 地殼由各種堅硬的巖石組成，但是它們的厚度不同，陸地地殼的厚度較厚，海洋地殼的厚度較薄。地幔介于地殼和地核之間，頂部有巖石組成，在地幔中還有一層軟流層。地核位于地球的核心。 我們了解了地球的內(nèi)部構(gòu)造，現(xiàn)在我們一起看看地球的外部圈層。大家看圖，說出地球的外部圈層。（大氣圈、水圈和生物圈。）地球是太陽系中唯一有生命的行星。 大家閱讀課本第五頁的材料，了解一下地球的外部圈層。學(xué)生閱讀，拓寬自己的知識面。 大家把地球的外部圈層的名稱填寫到練習(xí)冊上。學(xué)生做練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。 【小結(jié)：】思考：列舉能證實地球是個球體的現(xiàn)象和方法。 1、遠(yuǎn)去的船只船身比船桅先消失。 2、太空拍攝的照片 3、從地球一點出發(fā)，繞一圈回到原地 4、峨眉月時看到月球被地球擋住的影子是圓的。