2019秋冀教版品社四上《今非昔比的廚房》word導學案.doc
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2019秋冀教版品社四上《今非昔比的廚房》word導學案 【學習目標】 1、知識與技能:了解不同時代的家庭廚房及其特點,理解廚房在變化過程中出現(xiàn)的生活的進步 2、過程與方法:通過學生課前調(diào)查了解,獨學了解不同時代家庭廚房的特點,群學討論人們家庭生活中廚房變化的影響。 3、情感態(tài)度與價值觀:感悟我們的生活越來越美好,培養(yǎng)學生合乎邏輯的思考和表達。 【自主學習互動展示當堂反饋】 模塊 自學內(nèi)容﹡學法指導﹡隨堂筆記 互動展示 目標 研習 35 分 鐘 學法指導1:研讀課本42-43頁,思考以下問題: 達成目標1:了解不同時代家庭廚房的特點。 小小廚房學問大活動: 書中的一位老奶奶給我們介紹了她自己經(jīng)歷的三種不同的廚房,讓我們跟著她一起去看一看。 1、了解過去: (1)、觀察奶奶小時侯的廚房 欣賞教科書P42右上方的照片,它展示的是奶奶小時侯的廚房,請同學們觀察后說說奶奶小時侯的廚房是怎么樣的? 討論: 為什么灶臺旁邊還要放一口大水缸? 為什么灶臺壘得那么大? 為什么要拉風箱? 為什么要燒柴草? (2)觀察奶奶年輕時候的廚房 教科書P42中間的圖展示的是老奶奶年輕時候的廚房,思考,人們怎樣使用爐子?用爐子的情景是怎樣的?爐子與灶臺有哪些不同之處? 2、感知現(xiàn)在: 觀察現(xiàn)在的廚房 教科書P43的一組照片展示的是現(xiàn)在的廚房?,F(xiàn)在很多同學家的廚房和用煤爐的時候相比,條件有了很大的變化。你家的廚房是怎么樣的,有哪些便利的方面? 【互動策略】 觀看圖片了解奶奶小時侯的廚房,奶奶年輕時候的廚房,現(xiàn)在的廚房。 【展示方案】 ①小小廚房學問大活動觀察后說說奶奶小時侯的廚房是怎么樣的,以及特點。②觀察奶奶年輕時候的廚房思考,人們怎樣使用爐子?用爐子的情景是怎樣的?爐子與灶臺有哪些不同之處?③現(xiàn)在的廚房有哪些便利的方面。④結(jié)合課本,談一談你的感想。 【補充質(zhì)疑】 小組提出補充質(zhì)疑點。 目 標 檢 測 10 分 鐘 學法指導2:運用本節(jié)課所學知識,回答下列問題。 達成目標2:人們家庭生活中廚房變化的影響。 小小比較賽: 每組成員相互討論,與別的小組競爭,談一談今天的廚房與過去的廚房相比較的不同點,看哪個小組說得多,說得好,最后每個小組再談一談你的感受。 目 標 反 思 鐘 老師,我想對你說: 組長評價 教師評價 遷安市弘毅學?!澳繕艘I課道”導學案 年級 學科 課題: 課型: 習題/試卷講評課 班級: 姓名: 編號: 編制人: 審稿: 日期: 教師的寄語要每天更換 【目標講評】 1. 2. 此環(huán)節(jié)講評的目標必須是全班出錯率高的共性問題,解讀時要選取具體而微的事例或題目直觀的告訴學生通過本節(jié)課的講評達到什么水平。 【自主學習互動展示當堂反饋】 模塊 自學內(nèi)容﹡學法指導﹡隨堂筆記 互動展示 目 標 鞏 固 25 │ 30 分 鐘 學法指導1:重新研讀試卷或習題中出錯率高的那些題目,思考并總結(jié)考查的知識點和出錯的原因。先獨學(注明多長時間),然后小組合作探究(注明時間)。(將互動策略滲透出來) 達成目標1:掌握到……水平。 【導學案編寫】直接選取出錯率高的原題或答案,再配以同一知識點的易 混易錯的題型讓學生比較。 【操作步驟】 第一步:獨學。直接選取試卷或習題中學生出錯高的原題或錯誤答案,舊題回放,讓學生研討錯因及易錯點,同時歸納總結(jié)這些錯題的相關知識點。 第二步:群學討論。要限定具體的時間(教師要深入到各組巡視) 第三步:互動展示 第四步:教師精講(此環(huán)節(jié)要求教師要把總結(jié)的規(guī)律方法提前總結(jié)出來單獨印好,精講結(jié)束下發(fā)給學生) 第五步:鞏固強化(文科性質(zhì)的學科,加強記憶;理科性質(zhì)的學科整理解題思路) 鞏固強化:此環(huán)節(jié)可以記憶,可以整理筆記,也可以回顧解題思路。 【互動策略】 【展示方案】包括:展示的角度、展示的形式、 展示角度:①題目考查的知識點②讀題審題的關鍵點③規(guī)律方法的總結(jié)歸納④解題的注意事項⑤延伸拓展即本節(jié)知識的前伸后延⑥出示本組的疑難⑦出題與下面同學互動。 展示形式: 關鍵詞、思維導圖、知識樹、情景劇、辯論賽、編順口溜、三句半、朗讀比賽等。 補充質(zhì)疑要求: ①本組不同于其他小組的解題思路和方法。 ②本組不同于其他小組的展示形式。 整節(jié)課要注意調(diào)動學生的積極性,營造活躍氣氛,不要吝嗇掌聲。 目 標 提 升 10-15 分 鐘 學法指導2:運用本節(jié)所學的……知識,完成下面的題目。 達成目標2:過關率達到……水平。 此部分要求訓練時間不少于15分鐘。題目圍繞易錯點選題進一步的強化訓練。 【操作步驟】 第一步:限時訓練(限定時間,盡可能多的人上黑板) 第二步:直接出示答案。出錯率高的教師精講(教師要把答案提前印好) 目 標 反 思 2-3 分 鐘 可以回顧一下本節(jié)課的主體知識,列圖表、畫思維導圖、知識樹等,要針對本節(jié)課內(nèi)容讓學生整體的梳理一下。然后交給小組長,小組長交給課代表,然后教師批閱。小組長和教師從導學案的充實情況、完成情況、書寫情況等給出ABCD四個等級。 組長評價 教師評價 遷安市弘毅學?!澳繕艘I課道”導學案 年級 學科 課題: 課型:背誦展示課 班級: 姓名: 編號: 編制人: 審稿: 日期: 教師的寄語要每天更換 【背誦目標】 1. 2. 【自主學習互動展示當堂反饋】 模塊 自學內(nèi)容﹡學法指導﹡隨堂筆記 互動展示 目 標 鞏 固 25 │ 30 分 鐘 背法指導1:告訴學生你想要學生背的內(nèi)容是從哪到哪。大篇幅的、內(nèi)容比較深的,可以在背之前對學生進行指導,可以指導學生抓關鍵詞、分點記憶。 達成目標:掌握到……..的水平。 【注意】 1、背誦內(nèi)容要具體明確,內(nèi)容少的可以直接呈現(xiàn)在導學案上,內(nèi)容比較多的可以歸納好單獨印刷出來發(fā)給學生。 2、背誦步驟和方式可以參考以下:①限定時間,小組間的對抗②限定時間,不同小組相同學號學生的對抗③限定時間同一個小組不同號同學的對抗,總之盡可能的把學生的積極性調(diào)動起來,把學生的熱情點燃。 3、長的背誦材料可以分成幾段,背背查查然后在背背查查。 達成目標:掌握到……..的水平。 【互動策略】 【展示方案】可以展示背的準確度、可以展示背的內(nèi)容的多少、可以展示感情色彩 可以通過板書展示、可以通過情景劇、可以采用新聞聯(lián)播等多種形式。 目 標 提 升 10-15 分 鐘 此環(huán)節(jié)落實到背寫的環(huán)節(jié),要最大限度的利用黑板的展位??梢杂藐P鍵詞呈現(xiàn)、知識樹、思維導圖、也可以一字不差的全寫下來。 目 標 反 思 2-3 分 鐘 此環(huán)節(jié)可以讓學生回顧以下本節(jié)課會背的內(nèi)容,不會背的內(nèi)容及時鞏固??梢曰仡櫼幌卤竟?jié)課的主體知識,列圖表、畫思維導圖、知識樹等,要針對本節(jié)課內(nèi)容讓學生整體的梳理一下。然后交給小組長,小組長交給課代表,然后教師批閱。小組長和教師從導學案的充實情況、完成情況、書寫情況等給出ABCD四個等級。 組長評價 教師評價 遷安市弘毅學?!澳繕艘I課道”導學案 年級 學科 課題: 課型:鞏固展示課 班級: 姓名: 編號: 編制人: 審稿: 日期: 教師的寄語要每天更換 【鞏固目標】 1. 2. 此環(huán)節(jié)鞏固的目標可以不是三維的,解讀時要選取具體而微的事例或題目直觀的告訴學生通過本節(jié)課的訓練達到什么水平。 【自主學習互動展示當堂反饋】 模塊 自學內(nèi)容﹡學法指導﹡隨堂筆記 互動展示 目 標 鞏 固 25 │ 30 分 鐘 學法指導1:根據(jù)上節(jié)或上單元所學…知識,完成下列題目或思維導圖、知識樹。 達成目標:掌握到……水平。 此環(huán)節(jié)的導學案編寫有兩種形式: 1.直接選取具體訓練題目檢測學生學習效果。(如果訓練的內(nèi)容使用練習冊的話,在學法指導中應該指出練習的頁碼范圍和具體的題目題號,并且對練習冊上的成題要有所刪減,精選有代表性的習題。同時必須從網(wǎng)上或教輔資料中加進課外題目,初中部要精選一些中考真題或中考真題的變式進行訓練;小學部要精選一些小升初的真題,或真題的變式進行訓練。) 2.還可以讓學生通過列圖表、畫知識樹、思維導圖等形式呈現(xiàn)學過的知識,并舉例子說明對應的知識點。 【操作步驟】 第一步:獨學。根據(jù)題量限定獨學的時間(注意:要最大限度的利用黑板的展位,能全員展演的全員展演,不能全員的要選一部分人展演,不要把學生都留在座位上。) 第二步:群學討論。要限定具體的時間(教師要深入到各組巡視) 第三步:疑難展示。此環(huán)節(jié)要求各組把自己的困難具體化,落實到具體的步驟上。 第四步:組間解惑(此環(huán)節(jié)遇到學生知識性的錯誤,待學生展示結(jié)束之后教師要及時介入) 第五步:教師精講(此環(huán)節(jié)要求教師要把總結(jié)的規(guī)律方法提前總結(jié)出來單獨印好,精講結(jié)束下發(fā)給學生) 第六步:鞏固強化(文科性質(zhì)的學科,加強記憶;理科性質(zhì)的學科整理解題思路) 達成目標:掌握到……水平。 鞏固強化:此環(huán)節(jié)可以記憶知識點,可以整理筆記,也可以回顧解題思路和解題方法。 【互動策略】先獨學(注明多長時間),然后小組合作探究(注明時間),群學依然不會的暴露到本組展區(qū)。 【展示方案】包括:展示的角度、展示的形式、 展示角度:①題目考查的知識點②讀題審題的關鍵點③規(guī)律方法的總結(jié)歸納④解題的注意事項⑤延伸拓展即本節(jié)知識的前伸后延⑥出示本組的疑難⑦出題與下面同學互動。 展示形式: 關鍵詞、思維導圖、知識樹、情景劇、辯論賽、編順口溜、三句半、朗讀比賽等。 【補充質(zhì)疑】 ①本組不同于其他小組的解題思路和方法。 ②本組不同于其他小組的展示形式。 整節(jié)課要注意調(diào)動學生的積極性,營造活躍氣氛,不要吝嗇掌聲。 目 標 提 升 10-15 分 鐘 學法指導2:運用本節(jié)所學的……知識,完成下面的題目。 達成目標2:掌握到……水平。此部分要求訓練時間不少于十分鐘。題目圍繞易錯點選題進一步的強化訓練。 【操作步驟】 第一步:限時訓練(限定時間,盡可能多的人上黑板) 第二步:直接出示答案。出錯率高的教師精講(教師要把答案提前印好) 目 標 反 思 2-3 分 鐘 可以回顧一下本節(jié)課的主體知識,列圖表、畫思維導圖、知識樹等,要針對本節(jié)課內(nèi)容讓學生整體的梳理一下。然后交給小組長,小組長交給課代表,然后教師批閱。小組長和教師從導學案的充實情況、完成情況、書寫情況等給出ABCD四個等級。 組長評價 教師評價 附送: 2019秋冀教版品社四上《學校的變化真大呀》word教案 教學目標 1.了解學校的過去,探究學校的歷史,感受學校的變化與進步. 2.在了解的基礎上增進對學校的感情. 3.通過學校的變化了解家鄉(xiāng)人生活的變化. 課時:一個課時. 教學準備 1. 教師準備一些反應學校新舊面貌的照片。 2. 請學生認真觀察自己熟悉的學校,對學校有比較完整細致的了解。 3. 請學生向他們的長輩調(diào)查,他們小時候?qū)W校的樣子。 教學過程 一、 激趣導入 1. 出示以前學校的照片。 同學們,我們一起來看這些照片,猜猜看這是那個地方? (學生觀看圖片) 2. 這些就是我們學校以前的照片。有些同學可能很奇怪,我們學校的過去是什么樣子?想去了解一下子么?今天我們就要一起穿越時空去老學校看一看。 二、學習考察方法 1.為了更好的感受過去與現(xiàn)在的變化,我們今天要學習制作一張年表。 2.怎樣制作年表呢?我們先一起來看看小文和妞妞是怎么觀察學校歷史變化的。他們發(fā)現(xiàn)了什么?得到了什么啟示? (1)自學書中29頁到31頁 (2)交流討論:小文和妞妞搜集了哪些材料? 小文和妞妞是怎樣搜集材料的? (3)小文和妞妞的研究方法:小文和妞妞是先向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽了解他們小時候?qū)W校是什么樣子,聽長輩們談小時候?qū)W校的回憶,搜集了一些圖片資料。 三、探究我們的研究方法 1.討論課前作業(yè):對我們學校的歷史變化了解多少 我們課前有個作業(yè):研究我們學校的歷史變化。那我們現(xiàn)在討論一下,你是怎么做的?發(fā)現(xiàn)了什么? 2.小結(jié)作業(yè):可以抓住某一方面進行對比。 同學們都談到了很多方面的變化,有的同學說教室變寬敞了,有的同學說教室變新了,還有的同學說過去的黑板是木的,現(xiàn)在是磁的……這些都說明我們的學校在變化,很多同學都運用了對比的方法,這些都是我們要做的年表的重要方法。 3. 小結(jié)調(diào)查方法:同學們這些資料的獲得都是通過許多途徑:有向父母爺爺奶奶了解的,有向老師詢問的…… 四、學習制作年表 1.了解并記錄爸爸媽媽小時候?qū)W校的條件 2.將記錄整理,模仿教科書的表格制作年表 (討論表格中橫向的項目:上課、下課、課桌椅、黑板、教科書、人數(shù)、電燈……) 3.分小組,完成設計自己的年表,比一比,哪一組的最詳細、最整潔大方。 五、本課小結(jié) 1.學生小結(jié)收獲 2.教師小結(jié):通過這節(jié)課,我們了解了學校的過去、現(xiàn)在,我們不禁感嘆:我們的學校變化真大??!家鄉(xiāng)在變化,我們的學校在變化,我們應該珍惜現(xiàn)在的生活,努力為家鄉(xiāng)的變化貢獻自己的力量。- 配套講稿:
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