2019春上海科教版品社六上《第3課 真正的友誼》word教案.doc

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2019春上?？平贪嫫飞缌稀兜?課 真正的友誼》word教案 教學課題 1、真正的友誼 課型 新授課 本課題教時數(shù) 2 本教時為第 1 教時 備課日期 9 月 4 日 教學目標： 通過這個年齡段同學之間經(jīng)常發(fā)生的各種活生生的有關友情的事例，引導學生回顧、體驗自己所結(jié)識的朋友，獲得的友誼。 教學重點、難點： 學會在生活中更好地與人合作。 教學方法與手段： 講解法，多媒體演示法 教學過程：教師活動 學生活動 設計意圖 1、同學們，你們知道今天老師來干什么嗎？（聽《找朋友》的歌曲）現(xiàn)在，你們應該知道了吧，我是來認識新朋友的，你們愿意和我交朋友嗎？ 2、 第一次見面，送你們一樣見面禮：（出示）真正的朋友不把友誼掛在口上，他們并不為了友誼而相互要求一點什么，而是彼此為對方做一切辦得到的事。 ——別林斯基 請你們自己讀讀。 3、同學們，真正的朋友間應該有著真正的友誼，今天，我們就要來“談朋友，聊友誼”！ 板書：2、真正的友誼 1、我們每個人都有自己的好朋友，好朋友，則是每個人最大的財富。那么，你有幾個好朋友呢？能向我們簡單說說嗎？ 2、 看來，大家的好朋友還真不少，老師真是羨慕，迫不及待地也想認識一下你的好朋友。 3、請你選擇其中的一位朋友，從他（她）的外貌、特長、生日，你喜歡他（她）的理由，你們之間的一件小事等來介紹？可先填寫在書上，不必寫上姓名，等會讀出來讓大家猜猜他是誰，好嗎？ 4、教師示范，介紹在座的一位自己的朋友。 1、剛才，我們介紹了自己的好朋友，可是，在老師的班級里發(fā)生了一些小麻煩，你們愿意幫忙嗎？有些同學搞不清楚“怎樣的朋友才是真正的朋友”，你們知道嗎？ 2、考考你，看圖： （1）選班干部的時候，都不投我一票，還是好朋友呢？ 如果是你，你會怎么想？ （2）她從來不給我零食吃，還能算是我的好朋友？ 如果是你，你會怎么做？（與朋友分享美食） （3）走，我請你去上網(wǎng)，愛玩多久就玩多久。 如果是你，你會怎么對他說？ （4）太沉了，讓我來幫幫你吧！ 如果你看到了，你想對他們說些什么？（你們是真正的好朋友，能互相幫助） 3、除了剛才講到的，你認為好朋友之間還要怎么樣呢？ 根據(jù)學生的回答，教師隨機板書。 聽音樂進入情境。 讀讀名言 學生介紹自己的好朋友有幾個，分別是誰。 按老師要求完成 學生填寫，全班交流。 （介紹到的朋友，站起來，并對好朋友說一句話。 交流相互幫助，有好東西能與朋友分享，處處為朋友著想，相互理解，相互尊重…… 名言警句就像是語言海洋里的奇珍異寶，煥發(fā)著璀璨的光芒。使學生受到名言警句的熏陶和感染，對陶冶學生的感情，磨礪學生的意志，使學生形成正確的世界觀人生觀有重要的作用。 介紹自己熟悉的朋友，學生會有話講，講得到位，全面。 朋友之間應相互理解，善于發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)點。朋友之間要玩健康的有益的游戲，正確的事和朋友一起做，錯誤的事不該盲目跟從，還要勸說朋友。 板書設計： 真正的好朋友，能互相幫助 授后小記： 學生都知道朋友之間應相互理解，善于發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)點。朋友之間要玩健康的有益的游戲，正確的事和朋友一起做，錯誤的事不該盲目跟從，還要勸說 。 授課日期 9 月 9日 附送： 2019春上海科教版品社四下《主題2 我們時刻在呼吸》word教案 學習要求 1.體驗空氣污染的危害，獲得保護環(huán)境的意識 2.通過交流討論，尋找解決問題的方法 3.從生活中尋找污染源，學會從身邊小事做起，保護空氣 二、學習重難點 激發(fā)學生保護空氣意識，培養(yǎng)學生保護空氣的行為 3、 學習課時：一課時 四、學習過程 （一）感受空氣質(zhì)量狀況 師：同學們，在開始上課前，老師想和大家做個測驗：把嘴巴閉上，然后用右手捏住鼻子，看誰堅持的時間長。如果誰先支持不住，就舉手示意老師，現(xiàn)在請一位同學上臺幫老師計時，看看你們能堅持多久。 師：據(jù)統(tǒng)計，最快放棄的用了 ，堅持最久的用了 。 從測試中我們發(fā)現(xiàn)，人不呼吸最久堅持不了2分鐘，呼吸對我們至關重要（板書：我們時刻在呼吸），那么大家想不想知道我們平時呼吸的空氣是怎樣的呢？（出示剛采的葉子），這是老師剛才在我們學校采的樹葉，大家觀察一下，葉子上面布滿什么？ 生：。。。。。。 師：再轉(zhuǎn)頭看看我們教室的窗戶，怎樣？ 生：臟 師：大家想象一下，如果這些灰塵不是粘在玻璃上，而是通過我們的呼吸進入鼻子，那該多可怕呀！請同學們打開課本43頁，看，這個小女孩，昨天才擦了桌子，今天又有了很多灰，這位叔叔正在擦皮鞋，看到才穿了一天的皮鞋已經(jīng)蒙上了厚厚的一層灰，發(fā)出了無奈的感嘆?！鞍?，才穿了一天又臟了”！??！ 大家的身邊發(fā)生過類似的事情嗎？（生交流） （1）討論：這個故事說明了什么問題？ （2）學生結(jié)合生活實際談談空氣質(zhì)量問題。 A、回憶上學路上看到的情形，面對馬路上的滾滾“黑煙”的心情和感受。 B、交流在家中觀察到的空氣被污染的情景，如窗戶上、鞋子上落滿灰塵等。 （2） 尋找原因 2．學生交流課前了解到的有關空氣污染對人體健康的危害的資料。 如空氣污染與疾病的關系、空氣污染對呼吸道病人的危害等。認識空氣污染對人類健康的危害。 師：空氣不新鮮，我們又不能停止呼吸，老師這里有一份我市空氣數(shù)據(jù)報告，請一個同學來為大家讀讀。（報告一） 我們剛才了解了咱們畢節(jié)市現(xiàn)在的空氣質(zhì)量現(xiàn)狀，書上的小女孩和她的爸爸媽媽也收看了他們那個地方的空氣質(zhì)量報告，為此，小女孩還寫了一篇日記呢！請同學們看看。（日記《爸爸的鼻炎又犯了》） 討論：這篇日記告訴了我們什么？ 師：大家知道空氣受污染會有什么壞處嗎？（生自由回答） 老師這里還有一份報告，寫的是空氣中污染物過多的壞處，哪位同學能大膽地給大家讀一讀。（鼓勵學生參與進來） 師：聽了這些報告，你們有什么感受？ 生…… 師：你們認為是什么造成這種現(xiàn)象的發(fā)生？ 生：粉塵污染、汽車等的廢氣排放…… 它們的主要來源是工廠排放，汽車尾氣，農(nóng)墾燒荒，森林失火，炊煙（包括路邊燒烤），塵土（包括建筑工地）等。 （三）解決辦法 師：這么多的空氣污染隱患已經(jīng)威脅到我們的健康和生命安全，老師請同學們都來當一回“環(huán)保小衛(wèi)士”為空氣的健康出謀劃策，該如何解決這些問題？ 生：植樹造林、改善路況、用灑水車…… 師：同學們真是聰明的環(huán)保小衛(wèi)士，出了這么多主意，剛才有的同學談到植樹造林，老師覺得這是個好辦法，你們知道綠色植物有什么作用嗎？（看42頁小資料） 生：釋放氧氣 師：是啊，綠色植物能吸收二氧化碳，釋放氧氣，還能吸收塵埃，殺菌等。他們真是我們的健康衛(wèi)士。 師：如果我們?nèi)巳吮３挚諝庑迈r，人人為我們時刻呼吸的空氣獻出一份力，那會是怎樣美好的景象啊，請同學們看課本的42頁，看了這三幅圖，你們有什么想說的嗎？ 生：植樹造林改造美化了我們的居住環(huán)境 生：多植樹造林空氣才會新鮮，生活才能愜意 …… 師：同學們都說出了自己的真情實感，老師在網(wǎng)上看到幾篇小朋友的詩，他們用詩歌也表達了與你們類似的情感，想不想聽聽？請同學讀（詩一、二） 師：同學們，聽了其他小朋友的詩，你們是否也想對空氣說點什么呢？那么一起來寫寫“我的綠色日記”吧！ （生寫完，在班上交流。） 師：希望大家今后都能從身邊的小事做起，保護我們的空氣，讓我們更放心更快樂地呼吸每一天！ 第二課時 一、談話引入 在晴朗的日子，天空是什么顏色？是美麗的藍色，還是……，你在天空中都看到了什么呢？ 二、調(diào)查討論 1．討論：天空為什么不再湛藍？ 2．空氣中的有害物質(zhì)是從哪里來的？ 3．通過調(diào)查，你找到了哪些污染空氣的黑手？ （1）建筑工地揚起的粉塵 （2）機動車尾氣 （3）工廠排出的廢氣 …… 4．粉塵、油煙、煤煙、毒氣……也許你看不見它們，可它們卻藏在你呼吸的 空氣里。這些有害的物質(zhì)對我們有什么危害呢？ 5．面對不同的空氣污染源，你有什么好方法防治它們？ 三、辯論思考 1．讀故事《瓷廠的故事》。 2．瓷廠給人們和家鄉(xiāng)帶來了哪些好處？ 3．觀察圖片，從瓷廠煙囪中冒出的“灰辮子” 闖了什么禍？ 4．思考：家鄉(xiāng)需要發(fā)展經(jīng)濟，環(huán)境也需要我們保護，面對瓷廠的情況，你認 為應該怎么辦？ 5．小辯論：我市是一個工業(yè)城市，許多工廠在發(fā)展家鄉(xiāng)經(jīng)濟的同時，也給柳 州帶來環(huán)境污染，要發(fā)展還是要環(huán)保？請發(fā)表你的想法。 四、寫綠色日記 1．空氣污染可能會引起哪些疾病？ 2．假如你來到環(huán)保局，針對柳州的空氣污染問題，你會提出哪些問題？ 3．寫綠色日記（二） 內(nèi)容包括： （1）家鄉(xiāng)空氣現(xiàn)狀。 （2）受污染的原因。 （3）結(jié)合調(diào)查訪問所得的具體案例，談談人們生活受到了什么影響。 （4）人們在發(fā)展經(jīng)濟的同時該怎么保護空氣，人們?yōu)榱藫碛星逍碌目諝庾? 出了哪些努力。 （5）談談自己對保護空氣環(huán)境的好辦法。 4．交流匯報。 5．小結(jié)。