2019年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 27 與象共舞 A、B案 人教版.doc

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2019年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 27 與象共舞 A、B案 人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 　　　1.有感情地朗讀課文，感受泰國(guó)人與大象和諧相處的境界。 　　　2.認(rèn)讀課文8個(gè)生字，能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞的意思。 　　課前準(zhǔn)備 　　　　搜集有關(guān)泰國(guó)、大象表演節(jié)目、人與動(dòng)物和諧相處的文字、圖像資料，做成課件。 　　課時(shí)安排 　　　1課時(shí) 　　A案 　　教學(xué)過(guò)程 　　一、初識(shí)大象，揭示課題 　　1．播泰國(guó)風(fēng)光，簡(jiǎn)介泰國(guó)。同學(xué)們，在我們國(guó)家的南面，有一個(gè)風(fēng)光美麗、文化獨(dú)特的國(guó)家──泰國(guó)。泰國(guó)的國(guó)名泰語(yǔ)意思為“自由之國(guó)”。今天，老師要帶大家去感受它的風(fēng)土人情。泰國(guó)整個(gè)版圖形如一頭威武的大象，有“千佛之國(guó)、黃袍佛國(guó)、白象之國(guó)?！钡淖u(yù)稱。（圖片定格在大象圖上） 　　2．談?wù)撎﹪?guó)的象。 　　3．揭示課題： 　　泰國(guó)素有“萬(wàn)象之國(guó)”的美稱！今天，讓我們隨作者一起來(lái)到泰國(guó)，“與象共舞”！ 　　板書課題。邊寫邊提醒學(xué)生注意“象”的“舞”的寫法。 　　二、初讀課文，讀通讀準(zhǔn) 　　1．導(dǎo)語(yǔ)：看到這個(gè)課題，同學(xué)們有什么疑問(wèn)？（什么叫與象共舞？誰(shuí)與象共舞？） 　　2.請(qǐng)同學(xué)們帶著問(wèn)題，自由通讀全文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音，看看你讀懂了什么？通過(guò)讀書又產(chǎn)生了什么疑問(wèn) 　　3．出示詞語(yǔ)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)讀。 　　熟視無(wú)睹　以一當(dāng)十　以一抵百　彬彬有禮 　　松弛　按摩　尷尬　紳士　氣氛　芭堤雅 　　4．交流一下，通過(guò)讀書，你們讀懂了“什么叫與共舞”“誰(shuí)與象共舞”了嗎？ 　　5．你還有什么疑問(wèn)嗎？ 　　歸納：象和人的關(guān)系為什么會(huì)這樣和諧友好？板書：和諧融洽 　　三、集體研讀 　　1．研讀第一自然段。 　　導(dǎo)讀：僅僅因?yàn)橄笫翘﹪?guó)的國(guó)寶，就能讓人與象的關(guān)系這樣融洽嗎？我們先到泰國(guó)的公路邊樹林里看看大象吧！自由讀第一然段，從哪些詞語(yǔ)中你體會(huì)出人與象的關(guān)系和諧友好呢？體會(huì)“熟視無(wú)睹”“悠閑沉著”“不慌不忙”。 　　競(jìng)賽讀，讀出大象的悠閑沉著。 　　2．研讀第二自然段：為什么泰國(guó)人對(duì)大象存有親切的感情？ 　　引讀法，師生同讀第二自然段，體會(huì)泰國(guó)人對(duì)象的親切之情。 　　3．研讀第三自然段： 　　導(dǎo)讀：我們?cè)僮呓稽c(diǎn)看大象好嗎？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀第三自然段，看看從哪些詞中可以體會(huì)出人與象之間的關(guān)系和諧友好呢？ 　　理解“拍”“噴”“平靜坦然”“松弛”“晶瑩溫和”。 　　利用換詞法來(lái)體會(huì)“拍”與“噴”的用詞精當(dāng)。 　　競(jìng)賽讀，讀出與大象靠得很近，讀出緊張的心情松弛下來(lái)的感覺(jué)。 　　4．學(xué)法小結(jié)：讀書，不但要從字面上理解，還要聯(lián)系上下文深入體會(huì)，字里行間間包含著作者的思想感情，作者表面寫大象的可愛(ài)溫順，實(shí)際上是在贊美人與大象之間的和諧融洽。我們剛才體會(huì)人與象的關(guān)系和諧友好，用的什么方法來(lái)學(xué)的？──抓關(guān)鍵詞品讀。 　　5．過(guò)渡：你們想不想自己去看看大象表演呀？接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們按照各組所拿到的學(xué)習(xí)單，選自己感興趣的一段進(jìn)行合作學(xué)習(xí)吧！ 　　四、合作研讀： 　　1．出示第四、五自然段的學(xué)習(xí)單，學(xué)生合作學(xué)習(xí)。 　　第四自然段的合作學(xué)習(xí)單： 　?。?）小組成員齊讀第四自然段一遍。 　?。?）個(gè)人學(xué)習(xí)：為人按摩的大象是什么樣子的？用“______”畫出描寫大象為人按摩時(shí)的句子，讀一讀。 　?。?）小組成員交流：用抓關(guān)鍵詞品讀的方法學(xué)習(xí)：從哪些詞語(yǔ)可以讀出人與大象的關(guān)系和諧友好？ 　　第五自然段的合作學(xué)習(xí)單： 　?。?）小組成員齊讀第五自然段一遍。 　　（2）個(gè)人學(xué)習(xí)：舞蹈的大象是什么樣子的？用“______”畫出描寫大象跳舞的句子，讀一讀。 　?。?）小組成員交流：用抓關(guān)鍵詞品讀的方法學(xué)習(xí)：從哪些詞語(yǔ)可以讀出人與大象的關(guān)系和諧友好？ 　　2．交流互評(píng)： 　?。?）第四自然段的交流 　?、傩〗M推薦交流：自己從哪些詞語(yǔ)當(dāng)中體會(huì)出人與象的和諧友好。 　?、谛睦砘顒?dòng)的想象：我看到一頭象用鼻子把一位女士的皮鞋悠然而去，把那位躺在地上的女士急得哇哇亂叫。此時(shí)，這頭大象心里在想（）；當(dāng)大象用鼻子揮舞完皮鞋，才不慌不忙地回到那位女士的身邊，把皮鞋還了她。如果大象會(huì)說(shuō)話，當(dāng)他面對(duì)受到驚嚇的女士行屈膝禮時(shí)，他會(huì)說(shuō)（） 　?、墼僮x課文，欣賞大象為人按摩表演。 　　（2）第五自然段的交流： 　?、傩〗M推薦交流：從哪些詞語(yǔ)當(dāng)中體會(huì)出人與象的和諧友好。 　　②再讀課文，欣賞大象跳舞。 　?、劭吹竭@令人難以忘懷的場(chǎng)面，此時(shí)，你也正在與大象跳舞的人群中，你會(huì)想此什么？會(huì)說(shuō)些什么？ 　　3．小結(jié)：我們通過(guò)讀書，體會(huì)出人與象的和諧融洽，相互信任。讓我們一起再與象共舞吧！師生合作讀最后一段。 　　四、總結(jié)拓展： 　　1．看到這樣一個(gè)熱情奔放的舞蹈場(chǎng)面，你還認(rèn)為人與大象的關(guān)系如此和諧友好僅僅因?yàn)橄笫菄?guó)寶，僅僅因?yàn)橄蟮目蓯?ài)、溫順、聰明有靈氣，還會(huì)跳舞嗎？這么一個(gè)和諧融洽的氛圍是誰(shuí)創(chuàng)造的？ 　　板書：人象相互信任 　　2．從課文中，你學(xué)習(xí)到了那些寫作方法？ 　　學(xué)生發(fā)言后歸納小結(jié)：（1）將思想感情融入到對(duì)物的描寫之中。（2）層層深入地揭示出人與象的友好和諧。 　　五、作業(yè)： 　　1．朗讀課文。 　　2．摘抄優(yōu)美的語(yǔ)句。 　　B案 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、激趣引入，初識(shí)泰象 　　1.談話：泰國(guó)有“大象之邦”稱譽(yù)，腿粗如柱，身似城墻的龐然大象，在泰國(guó)人民的心目中是吉祥的像征。有泰國(guó)人向游人炫耀說(shuō)，泰國(guó)的大象，善解人意，勤勞能干，聰明靈性，既是廉價(jià)的勞動(dòng)力，又是乖巧的旅游寵物。 　　2.出示課文第一自然段，出示后，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，讀通順說(shuō)說(shuō)：讀了這一段，你對(duì)泰國(guó)的大象有什么印象？ 　　3.出示課題：“與象共舞” 　　二、初讀課文，整體感知泰象 　　1.自由讀課文，把文中的生字新詞讀準(zhǔn)確。 　　2.讀了課文，說(shuō)說(shuō)你喜歡泰國(guó)的大象嗎？為什么？ 　　學(xué)生自由發(fā)表自己的想法。比如： 　　泰國(guó)的大象勤勞、善良，有時(shí)調(diào)皮，有時(shí)乖巧，有時(shí)活潑。泰國(guó)大象已經(jīng)成為泰國(guó)的一分子。人們的生活離不開大象。 　　三、抓住重點(diǎn)，深入了解泰象 　　1.泰國(guó)人的生活已經(jīng)和大象融為一體。何以見(jiàn)得呢？自由讀課文，劃出有關(guān)的句子，讀一讀，想一想。 　　2.自由交流，根據(jù)學(xué)生的回答可以概括成這樣幾個(gè)方面： 　?。?）象是泰國(guó)的國(guó)寶。 　?。?）象與人之間沒(méi)有距離。 　?。?）象是一種聰明而有靈氣的動(dòng)物，愛(ài)與人開玩笑。 　　（4）看大象跳舞是一種享受。 　　3.隨機(jī)指導(dǎo)。 　　（1）自由朗讀第二自然段。象是泰國(guó)的國(guó)寶。課文是怎么具體寫的？你了解到泰國(guó)的大象還為當(dāng)?shù)厝俗瞿男┦拢? 　?、亳W著武士沖鋒陷陣；為泰國(guó)人做工服役；充當(dāng)旅游大使；表演雜技，帶去歡樂(lè)…… 　?、谀氵€知道大象能干哪些事？在泰國(guó)，沒(méi)有大象行嗎？為什么？ 　?、塾懈星榈乩首x第二自然段。 　?、茏x后說(shuō)話訓(xùn)練： 　　在戰(zhàn)場(chǎng)上，泰象與人是（）關(guān)系；在舞臺(tái)上，泰象與人一樣是（）；在國(guó)際上，泰象充當(dāng)?shù)氖牵ǎ┙巧?；?dāng)遇到困難時(shí)，泰象則是（）；在農(nóng)場(chǎng)里，泰象就是（）；在……可見(jiàn)在泰國(guó)，大象與人的關(guān)系是怎么樣的？ 　?。?）自由朗讀第四自然段。 　?、倌男┑胤綄懗隽舜笙蟮穆斆?、靈氣？ 　　②引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文中的描寫。 　?、廴绻憔吞稍诘厣?，讓大象按摩，你敢嗎？引導(dǎo)學(xué)生抓住“小心翼翼、輕輕地?fù)崤钡仍~：什么才叫“撫弄”？這個(gè)詞寫出了什么？ 　?、艹鍪敬笙蠖号康囊欢卧挘赫页雒鑼懘笙髣?dòng)物神態(tài)的詞，讀一讀，這些詞寫出了什么？ 　?、葸@一段是用哪幾個(gè)句子把幾層不同的事例連在一起的？ 　　出示三句話： 　　◇據(jù)說(shuō)象是一種聰明而有靈氣的動(dòng)物。 　　◇最有意思的是大象為人做按摩。 　　◇有趣的是，它偶然也會(huì)跟人開開玩笑。 　　這三句話可以去掉嗎？它們之間是什么關(guān)系？ 　?、抻懈星榈乩首x這一段。 　　四、總結(jié)課文，領(lǐng)會(huì)寫法： 　　1.讀了課文，你喜歡泰國(guó)的大象嗎？你最喜歡它的什么？有感情地朗讀相應(yīng)的段落。 　　2.透過(guò)泰國(guó)的大象，你看出泰國(guó)是怎樣的國(guó)家？泰國(guó)人有怎樣的性格？ 　　3.仿照課文總分結(jié)構(gòu)寫一道話介紹泰國(guó)的大象?？梢宰约簩懣偲鹁?，也可以選擇： 　　泰國(guó)的大象十分熱情。 　　泰國(guó)的大象是友誼的使者。 　　泰國(guó)的大象是勞動(dòng)的能手…… 　　4.課堂交流。 附送： 2019年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 27.刷子李 拓展閱讀 快手劉素材 新人教版 人人在童年，都是時(shí)間的富翁。胡亂揮霍也使不盡。有時(shí)呆在家里悶得慌，或者父親嫌我太鬧，打發(fā)我出去玩玩，我就不免要到離家很近的那個(gè)街口，去看快手劉變戲法。 快手劉是個(gè)撂地?cái)[攤賣糖的胖大漢子。他有個(gè)隨身背著的漆成綠色的小木箱，在哪兒擺攤就把木箱放在哪兒。箱上架一條滿是洞眼的橫木板，洞眼插著一排排廉價(jià)而赤黃的棒糖。他變戲法是為了吸引孩子們來(lái)買糖，戲法十分簡(jiǎn)單，俗稱“小碗扣球”。一塊絹?zhàn)铀频狞S布鋪在地上，兩只白瓷小茶碗，四只滴溜溜的大紅玻璃球兒，就這再普通不過(guò)的三樣道具，卻叫他變得神出鬼沒(méi)。他兩只手各拿一只茶碗，你明明看見(jiàn)每只碗下邊扣著兩只紅球兒，你連眼皮都沒(méi)眨動(dòng)一下，嘿！四只球兒竟然全都跑到一只茶碗下邊去了，難道這球兒是從地下鉆過(guò)去的？他就這樣把兩只碗翻來(lái)翻去，一邊叫天喊地，東指一下手，西吹一口氣，好像真有什么看不見(jiàn)的神靈做他的幫手，四只小球忽來(lái)忽去，根本猜不到它們?cè)谀睦?。這種戲法比舞臺(tái)上的魔術(shù)難變，舞臺(tái)只有一邊對(duì)著觀眾，街頭上的土戲法，前后左右圍一圈人，人們的視線從四面八方射來(lái)，容易看出破綻。有一次，我親眼瞧見(jiàn)他手指飛快地一動(dòng)，把一只球兒塞在碗下邊扣住，便禁不住大叫： “在右邊那個(gè)碗底下哪，我看見(jiàn)了！” “你看見(jiàn)了？”快手劉明亮的大眼珠子朝我驚奇地一閃，跟著換了一種正經(jīng)的神氣對(duì)我說(shuō)，“不會(huì)吧！你可得說(shuō)準(zhǔn)了。猜錯(cuò)就得買我的糖?！? “行！我說(shuō)準(zhǔn)了！”我親眼所見(jiàn)，所以一口咬定。自信使我的聲音非常響亮。 誰(shuí)知快手劉哈哈一笑，突然把右邊的茶碗翻過(guò)來(lái)： “瞧吧，在哪兒呢？” 咦，碗下邊怎么什么也沒(méi)有呢？只有碗口壓在黃布上一道圓圓的印子。難道球兒從地下鉆進(jìn)左邊那個(gè)碗下邊去了?？焓謩⒑孟裰牢以趺床孪?，伸手又把左邊的茶碗掀開，同樣什么也沒(méi)有！球兒都飛了？只見(jiàn)他將兩只空碗對(duì)口合在一起，舉在頭頂上，口呼一聲：“來(lái)！”雙手一搖茶碗，里面竟然嘩嘩響，打開碗一看，四只球兒居然又都出現(xiàn)在碗里邊。怪，怪，怪！ 四邊圍看的人發(fā)出一陣驚訝不已的唏噓之聲。 “怎么樣，你輸了吧！不過(guò)在我這兒輸了決不罰錢，買塊糖吃就行。這糖是純糖稀熬的，單吃糖也不吃虧?！? 我臊得臉發(fā)燙，在眾人的笑聲里買了塊棒糖，站在人圈后邊去。從此我只站在后邊看了，再不敢擠到前邊去多嘴多舌。他的戲法，在我眼里真是無(wú)比神奇了。這人也是我童年真正欽佩的一個(gè)。