2019春冀教版語文二下《要是你在野外迷了路》word導(dǎo)學(xué)案.doc

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2019春冀教版語文二下《要是你在野外迷了路》word導(dǎo)學(xué)案 課題：要是你在野外迷了路（第一課時(shí)） 第五單元 第 4課 共2課時(shí) 主備人 馬紅霞 備寫時(shí)間 xx年 5月 14日 復(fù)備人 復(fù)備時(shí)間 年 月 日 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、會(huì)正確認(rèn)讀生字“針、忠、盞、稠 ”，會(huì)正確書寫生字“忠、導(dǎo)、盞、積、稠、稀、針、碰、慌”。 2、知道大自然中辨別方向的幾種方法，懂得怎樣利用自然現(xiàn)象辨別方向，能留心觀察周圍的事物，積極動(dòng)腦思考，發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)。 3、有感情的朗讀詩歌，并嘗試背誦詩歌。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn)：生字——指導(dǎo)“盞”上部分借鑒“淺”的右邊。難點(diǎn)：運(yùn)用多種方式讓學(xué)生掌握一些辨別方向的方法，感悟大自然的奧秘和情趣。編寫詩句。 學(xué)法 策略 自主合作、探究式學(xué)習(xí) 教學(xué) 資源 制作多媒體課件 每課 贈(zèng)言 學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。 學(xué) 案 導(dǎo) 案 自主學(xué)習(xí) 主動(dòng)思考，討論并回答。 一、談話導(dǎo)入 提問：同學(xué)們喜歡郊游嗎？如果我們班去郊游，你會(huì)用什么方法來辨別方向呢？ 合作互助 按照老師的要求認(rèn)識(shí)生字，書寫生字。 1、 學(xué)生自讀自悟。 2、 學(xué)生合作交流。 3、 學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。 4、 學(xué)生回答，師生之間互動(dòng)。 5、 生讀課文并質(zhì)疑。 6、 生學(xué)習(xí)第四、五、六節(jié)。 朗讀比賽。 二、識(shí)記生字。 1.認(rèn)記四個(gè)生字：說記字方法。（指出這是既會(huì)認(rèn)又會(huì)寫的字） 2.重點(diǎn)講解（1）“盞”：兩橫盡量往右上方斜，斜鉤不能太長(zhǎng)，下面的皿字底要盡量寫扁，橫要長(zhǎng)以托住上面。（2）“忠”：豎要短，關(guān)鍵是臥鉤，不要寫成豎彎鉤。（范寫盞、忠） 3.引導(dǎo)觀察其余的字。 三、分節(jié)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。 1、師：它們是怎樣準(zhǔn)確地指明方向的？請(qǐng)同學(xué)們翻開書本，輕聲讀課文2－5自然段，你在文中發(fā)現(xiàn)了什么?用“——”劃一劃?！　　? 2、師：我們一起來交流交流自己的發(fā)現(xiàn)，隨學(xué)生的回答教師點(diǎn)撥相關(guān)段落。 3、學(xué)習(xí)第二節(jié) 　指名讀第二節(jié)。 　說說自己的發(fā)現(xiàn)。理解詞語“忠實(shí)”“向?qū)А薄? 4、互動(dòng)游戲：老師迷了路，你們來當(dāng)太陽，幫我指明方向。老師邊走邊說：這是什么地方??？我迷路了，太陽公公（姐姐），太陽，請(qǐng)你給我指方向！　　　　　　　 朗讀指導(dǎo)。 5、學(xué)習(xí)第三節(jié) 指名讀第三節(jié)。你有什么疑問？ 引導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段，并理解詞語“永遠(yuǎn)”。 6、教學(xué)第四、五、六節(jié)。（略） 7、朗讀比賽 　今天喜歡怎樣比賽？ 　自由準(zhǔn)備 朗讀挑戰(zhàn)賽 反饋提升 生合作交流回答問題，總結(jié)全文。按照要求自己練習(xí)背誦，完成練習(xí) 四、拓展延伸 1、課文的最后一段告訴我們還有很多天然指南針，你還知道哪些？ 2、師：希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)生活中要多看書多請(qǐng)教多觀察多思考，做一個(gè)生活的有心人。 五、背誦作業(yè) 1、背誦課文，提示背誦方式：指名背，接力背誦，競(jìng)賽背誦，全班齊背…… 2、課后讀讀寫寫。（明確要求：用別、指、方組詞，先寫后讀。 3、看學(xué)習(xí)伙伴的話，引導(dǎo)課下收集辨別方向的方法，收集后在同學(xué)中進(jìn)行交流。 板書設(shè)計(jì) 11、要是你在野外迷了路 　　　　　　　　　　 南面　　　　　　北邊 　　 中午：　　 太陽　　　　　　樹影 　　　　 黑夜：　　 北極星　　 細(xì)細(xì)觀察， 　　　 陰雨天：　　樹葉稠　　　　　樹葉稀　　多多去想 《要是你在野外迷了路》第一課時(shí)學(xué)案設(shè)計(jì) 小組名稱 組員姓名 完成質(zhì)量 檢驗(yàn)員 一、自主學(xué)習(xí) 1、我會(huì)在文中標(biāo)出小節(jié)的序號(hào)，本課共有 個(gè)小節(jié)。 2、我要把課文讀一讀，用筆在不認(rèn)識(shí)的字詞上做上記號(hào)，或借助拼音拼讀一下，并把讀的不通順的句子多讀幾遍。 3、我還要把生字寫一寫。 4、看看我的預(yù)習(xí)怎么樣。 （1）我會(huì)讀下面的詞語 野外 溝渠 向?qū)?忠實(shí) 指點(diǎn) 分辨 辨別 永遠(yuǎn) 高掛 天然 大自然 北極星 指南針 （2通過預(yù)習(xí)我知道要是在野外迷了路可以通過 這四種天然指南針來辨別方向。 二、合作探究 1、通過讀課文，你知道了什么？把你了解的內(nèi)容和對(duì)面的同學(xué)交流一下吧！ 2、讀了課文你知道要是在野外迷了路怎樣利用天然指南針來辨別方向么 要是在野外迷了路怎么辦？ 什么時(shí)候 觀察什么 怎樣辨別 白天 黑夜 陰雨天 下雪天 三、拓展延伸 學(xué)習(xí)了課文后，你還知道那些辨別方向的方法呢 四、課堂檢測(cè) 1、我會(huì)給下面的字組詞。 方方向 別分別 指 指導(dǎo) 2、我會(huì)填一填。 天然的向?qū)?尋找 方向 茂密的 枝葉 辨別 窗戶 忠實(shí)的 指南針 打開 寶藏 五、課外練習(xí) 1、我會(huì)給字音連線。 y zhǎn dēngxī chu pngjin huāngzhāng zhōngsh 碰 見 稀 稠 一盞燈 忠 實(shí) 慌張 2、在（ ）里填上合適的詞。 一（ ）黃鸝 一（ ）燈 一（ ）高山一（ ）石頭 一（ ）老師 一（ ）大風(fēng) 一（ ）網(wǎng) 一（ ）郵票 一（ ）大樹 一（ ）向?qū)?一（ ）指南針一（ ）北極星 3、我會(huì)送詞語寶寶回家。 準(zhǔn)確 正確 （1）你的答案是 的。（2）大自然中的指南針能告訴你 的方向。 慌張 緊張 （1）遇到危險(xiǎn)不要 。（2）老師讓我，我心里有點(diǎn) 。 4、讀句子練習(xí)。 （1）太陽是個(gè)忠實(shí)的向?qū)А? 這句話是把太陽比作 。 （2） 是 。 這句話是把 比作 。 5、我是閱讀小能手。 （一）月亮上有山?jīng)]有水，有陽光沒有空氣，白天很熱，夜里很冷。月亮上沒有蟲魚鳥獸，也沒有花草樹木。那里一片荒涼。 可是月亮的肚子里藏著什么呢？等你長(zhǎng)大了，揭開它的秘密吧！ 1、月亮上有（ ），沒有（ ），也沒有（ ），所以是一片（ ）。 2、月亮上白天 ，夜里 。 3、 “月亮的肚子”指 （二）清晨，乳白色的霧氣迷迷蒙蒙，村外的溪水傳出淙淙的響聲。小院的籬笆 上開滿了繁星一樣的牽?；?，鮮紅的、天藍(lán)的、淡紫的……真像一只只彩色的小喇叭，花瓣上閃著幾顆晶瑩的露珠。棗樹上的畫眉在和黃鸝對(duì)唱，聲音清脆婉轉(zhuǎn)…… 1、在文中找出相應(yīng)的詞語填一填。 （ ）的露珠 （）的聲音 （ ）的霧氣（ ）的響聲 2、短文中描寫色彩的詞： 3、用“——”畫出文中的比喻句。 這些話把 比作 、 。 附送： 2019春冀教版語文二下《送給盲婆婆的蟈蟈》word教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、 正確流利地朗誦課文，背誦課文。 2、 正確認(rèn)讀4個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字“捉、您、鼻、鳴、替、波、齊、得”。 3、 體會(huì)人與人之間的關(guān)愛之情。 課前準(zhǔn)備：課件，生字卡片。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 復(fù)習(xí) 背誦7課 生字開火車 經(jīng)常性的復(fù)習(xí)可以使學(xué)生把生字記得牢。 創(chuàng)設(shè)情境 （放課件）你們看畫面中的小姑娘正在干什么？(捉蟈蟈)我們一起學(xué)學(xué)蟈蟈的叫聲好不好？ 你們看小姑娘捉到了蟈蟈多高興啊！你們想象一下她捉了蟈蟈干什么用呢?（生想象回答）那么到底干什么用呢？請(qǐng)同學(xué)們打開書36頁。 激發(fā)學(xué)生的情趣，發(fā)散學(xué)生的思維，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文的情景, 理解課文 1、 自己朗讀課文，遇到問題做記號(hào)。 2、 讀課文，自己讀明白了哪些？ 3、 小組交流讀懂的地方。 4、 指名說。 教師在這個(gè)過程中注意把握以下幾個(gè)問題，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì) 1、 小姑娘為什么要送盲婆婆蟈蟈兒？你是從哪里知道的？ 2、 領(lǐng)會(huì)百鳥齊鳴的意思。 3、 小姑娘的心情如何?說出關(guān)鍵的詞。（樂呵呵，喜滋滋） 4、 表示心情高興的詞還有那些？ 5、 珍妮是個(gè)怎樣的孩子？ 本課難度不大，估計(jì)學(xué)生會(huì)容易理解。因?yàn)橘N近學(xué)生生活，所以，把認(rèn)讀生字放在后邊，取而代之的是讀后說想法，他們一定有很多要說的。 背誦課文 限定時(shí)間，然后進(jìn)行小組長(zhǎng)考試的辦法。 力爭(zhēng)使學(xué)生在校完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 談自己的生活體驗(yàn) 你在生活中關(guān)愛過他人嗎？和同學(xué)說說，小組交流。 全班交流。 把你的感受也寫一寫。 引發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，并落實(shí)到寫上，培養(yǎng)寫話能力。 小結(jié) 小結(jié)本課內(nèi)容。回讀全篇課文。 第二課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖 復(fù)習(xí)引入 指名到講臺(tái)上背誦課文。 給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，當(dāng)眾發(fā)言。同時(shí)檢查背誦情況。 學(xué)習(xí)生字 這里主要是認(rèn)讀生字的學(xué)習(xí)，在學(xué)生反復(fù)讀的基礎(chǔ)上，達(dá)到熟讀，然后進(jìn)行開火車抽測(cè)。 充分利用學(xué)生瞬時(shí)記憶，在讀中強(qiáng)化對(duì)字整體感知，從而達(dá)到正確認(rèn)讀，不再進(jìn)行逐個(gè)分析，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)對(duì)生字已經(jīng)能夠領(lǐng)會(huì)，一些分析的方法已經(jīng)掌握，冗長(zhǎng)的分析只能導(dǎo)致他們的厭煩。 寫生字 重點(diǎn)講解三點(diǎn)水旁，心字底的寫法，如果學(xué)生已經(jīng)掌握得比較好，可以讓學(xué)生獨(dú)立去分析，然后進(jìn)行書寫，如果還不能很好掌握，這里有必要復(fù)習(xí)，教師進(jìn)行示范。 “鼻、替、齊”這幾個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字，上半部寫的要緊湊。 注意復(fù)習(xí)學(xué)過部首的寫法，對(duì)學(xué)生寫不好的地方及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)課。 生字測(cè)驗(yàn) 考本課生字，針對(duì)問題及時(shí)補(bǔ)救。