2020年五年級語文上冊第二組8小橋流水人家教學(xué)設(shè)計3新人教版.doc

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2020年五年級語文上冊第二組8小橋流水人家教學(xué)設(shè)計3新人教版 　教材說明: 　　　這篇課文主要通過寫作者對家鄉(xiāng)的小溪、小橋和人家的回憶，表達了對故鄉(xiāng)的思念之情。 　　　選擇本文的目的一是讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者是如何具體描寫家鄉(xiāng)景致的，感受作者文筆的細膩；二是讓學(xué)生體會作者是怎樣表達思鄉(xiāng)之情的。 　　　本篇課文的重點是在認真讀文理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟文章通過具體事例表達感情的表達方法。 　　課時安排：一課時。 　　教學(xué)目標： 　　　1、學(xué)習(xí)生字詞，有感情朗讀課文。 　　　2、在感受江南水鄉(xiāng)的美景時，領(lǐng)悟作者抓景物特點描寫的表達方法。 　　　3、通過感悟作者對故鄉(xiāng)的懷念受到熱愛家鄉(xiāng)的思想教育。 　　教學(xué)設(shè)計： 　　一、情景導(dǎo)入 　　　　[有條件的教師可以播放江南水鄉(xiāng)的VCD，配以神秘園中的音樂，目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，讓學(xué)生的小橋流水人家有一個感性上的認識] 　　　　[師朗誦白居易《憶江南》的句子：江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？目的是將新舊知識有機結(jié)合在一起，即鞏固了學(xué)生已有的積累，又傳授給了學(xué)生學(xué)以致用的方法] 　　二、初讀課文，整體感知 　　　1、學(xué)生自讀課文，要求讀準字音，讀通句子，同時想象作者描寫了故鄉(xiāng)的那些景致？[目的是理清文章內(nèi)容] 　　　2、小組交流 　　　　　[學(xué)生小組交流文章中容易讀錯的字音，以及描寫了那些景致，教師根據(jù)學(xué)生的匯報找出教學(xué)切入點] 　　　3、大組交流 　　　　　文章描寫了故鄉(xiāng)的三處景致 　　　　　1）小溪（1、2自然段） 　　　　　2）小橋（3、4自然段） 　　　　　3）人家（5、6自然段） 　　三、深入理解，學(xué)習(xí)寫法，感受思想 　　　1、作者是怎樣具體描寫家鄉(xiāng)的景致的？表達了作者怎樣的思想感情？請你自讀批畫，有感受的地方做做標注。 　　　2、學(xué)生自學(xué)，教師巡視 　　　3、小組交流 　　　4、大組匯報 　　　　1）小溪[注意：此處的生詞比較多，教師可在學(xué)生匯報理解之前，讓學(xué)生一起來讀一讀這些帶拼音的生字，將生字的學(xué)習(xí)有機的和文章結(jié)合在一起] 　　　　　小溪的特點：清澈見底，終年環(huán)繞村莊。 　　　　　小溪兩邊的柳樹，美、自然。[指導(dǎo)朗讀，此處語速適中，語調(diào)要輕快] 　　　　　村民和小溪的關(guān)系；孩子們在小溪里嬉戲。[朗讀指導(dǎo)，讀出捉魚時的童趣] 　　　　　[通過對故鄉(xiāng)景致和童年玩耍的回憶表達了對故鄉(xiāng)的思念之情] 　　　　2）小橋 　　　　　　木橋、石橋[不作為重點，學(xué)生點到即可] 　　　　3）人家 　　　　　　作者先以自己家為例，寫了自己的臥室，光線暗、地面潮濕的特點；又寫了父親的書房，空氣流通、陽光充足，由東南兩面達窗可以看到優(yōu)美的景色。[指導(dǎo)朗讀從窗中看到的景象。“清晨”、“夏天”注意讀出層次感] 　　　　　　文章最后一段略寫了村里其他人家的生活。通過“深深”、“印象”、“一輩子”這些詞看出故鄉(xiāng)在作者心中的位置。表達作者對故鄉(xiāng)深深的眷戀。 　　四、回顧全文，學(xué)習(xí)寫法 　　　　[學(xué)生總結(jié)本文作者在寫作方法上抓住了故鄉(xiāng)景致的特點：小橋、流水、人家，在描寫著三方面景致時又抓住了他們各自的特點將景物寫具體的，從中滲透著作者的思鄉(xiāng)之情] 　　五、拓展學(xué)習(xí) 　　　　[落實語言文字的訓(xùn)練，實現(xiàn)讀寫結(jié)合。如以“陽光、沙灘、海浪”為題，寫一兩段話，描寫家鄉(xiāng)景致的特點，表達你對家鄉(xiāng)的感情]　　 　　…… 附送： 2020年五年級語文上冊第八組25七律長征教案1新人教版 學(xué)習(xí)目標 　　　1.認識3個生字,會寫3個生字. 　　　2.理解詩句的意思,能聯(lián)系重點詞語體會詩歌的感情. 　　　3.初步理解詩歌具有的藝術(shù)概括性和夸張手法的巧用. 　　課前準備 　　　◆通過查找相關(guān)資料，初步感知詩歌中較難理解的詞語 　　　　長征：1934年10月中央紅軍從江西、福建出發(fā)，于1935年10月到達陜北，行程二萬五千余里. 　　　　五嶺：大庾嶺，騎田嶺，都龐嶺，萌渚嶺，越城嶺(或稱南嶺)，橫亙在江西、湖南、兩廣之間. 　　　　逶迤：彎彎曲曲延續(xù)不絕的樣子. 　　　　烏蒙：云貴間金沙江南岸的山脈. 　　　　走泥丸：《漢書?蒯通轉(zhuǎn)》，“阪上走丸”，從斜坡滾下泥丸，形容跳動之快. 　　　　鐵索：大渡河上的瀘定橋，它是用十三根鐵索組成的橋. 　　　　岷山：在四川和甘肅邊界，海拔四千米左右.1935年9月紅軍長征經(jīng)此. 　　教學(xué)過程 　　誦讀品悟，領(lǐng)略詩境 　　　◆聽一聽《長征組歌》中的段落，談一談你所了解的長征. 　　　◆自由朗讀課文，注意讀準字音. 　　初步滲透相關(guān)的詩歌知識 　　　指導(dǎo)朗讀：從節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面考慮. 　　　　　　紅軍／不怕／遠征難， 　　　　　　萬水／千山／只／等閑. 　　　　　　五嶺／逶迤／騰／細浪， 　　　　　　烏蒙／磅礴／走／泥丸. 　　　　　　金沙／水拍／云崖／暖， 　　　　　　大渡／橋橫／鐵索／寒. 　　　　　　更喜／岷山／千里／雪， 　　　　　　三軍／過后／盡／開顏. 　　　練習(xí)有感情地朗讀背誦. 　　　播放長征歌曲，以唱配誦.以唱帶誦 　　討論 　　　在現(xiàn)代生活中，我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)和發(fā)揚長征精神，磨煉意志，培養(yǎng)樂觀向上的情感態(tài)度.