2019秋浙美版美術(shù)一上第17課《動物身上的斑點》word教案.doc
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2019秋浙美版美術(shù)一上第17課《動物身上的斑點》word教案 教學目標: 1、通過畫動物,讓學生初步體驗到用線條和色彩來造型的方法。 2、豐富學生的感受,體會花紋的美感,從中體驗造型活動的樂趣。 3、通過看看、想想、做做、議議,讓學生大膽自由地把所感所想、所見所聞的事物用自己喜歡的形式表現(xiàn)出來,培養(yǎng)學生的創(chuàng)作力。 教學重點: 觀察并了解動物身上花紋圖案的規(guī)律,嘗試用不同的繪畫工具繪制動物。 教學難點: 有創(chuàng)意地表現(xiàn)動物的“花衣裳” 課前準備:生準備繪畫工具,并收集身上有花紋的動物的圖片資料;師準備動物花紋的范畫及動物形象的白描圖,點狀、條狀、塊狀花紋各一張。 課堂教學: 一、引導階段: 1、上節(jié)課我們在大自然中看到許多美麗的風景,在大自然中還有各種各樣的動物,它們也是人類的好朋友,你認識哪些動物?(生答) 2、今天有幾個動物朋友來到我們的課堂上(出示動物外形白描圖) ,它們遇到了困難,想請小朋友幫幫忙,他們把自己身上的花衣裳脫下來后弄亂了,找不到,請小朋友們幫它們穿上(請生花紋貼在相應的動物白描圖中) 。 二、發(fā)展階段: 1、現(xiàn)在我們一起來看看,這些動物的花紋有什么特點 師啟發(fā):斑馬的花紋是一條條的,瓢蟲的花紋是一點點的,長頸鹿的花紋是一塊塊的。 2、在其他的動物中,有誰的花紋長得像它們呢。 師生歸納:老虎是條形紋;斑點狗、梅花鹿、豹子是點狀紋;蛇和魚、龜身上有塊狀紋(盡可能出示說到的動物圖片) 3、有哪些動物身上的花紋是它們都沒有的(小鳥、蝴蝶等) ? 4、這些動物身上為什么會長花紋?是因為漂亮才長的嗎?誰能說說花紋的用處 生:為了保護自己 5、讓我們來幫助它們,把它們的花紋變得更美麗好嗎 三、創(chuàng)作階段: 1、說想法:你打算用什么工具來畫?準備畫怎么樣的動物花紋 2、提要求:A、學生可由畫自己喜歡的有花紋的動物 B、選擇一個教師提供的動物外形,給動物添加花紋 3、學生創(chuàng)作:可獨立、可合作 四、展示作品,互相評價 五、小結(jié):小朋友們畫的動物真美,可是真實生活中動物越來越少,我們要怎么保護它們呢?生發(fā)言 附送: 2019秋浙美版美術(shù)一上第18課《畫畫葉子》word教案 教學目的: 1、觀察葉子的外形以及葉脈的造型,能夠說出葉脈的生長規(guī)律。 2、選擇你最喜歡的一片葉子,將它畫下來,著重表現(xiàn)美麗的葉脈。 3、說說自己對葉脈的感受,并將它寫下來。 重點:用鉛筆、水彩筆、水筆、等畫樹葉。 難點:繪、制出各種形態(tài)具美感的樹葉,并用語言或文字表達自已的感受。 教學準備:多媒體資料,各種樹葉、繪、制好的范例圖。 學具準備:課前要求學生收集各種樹葉,膠水、各種筆具,等常用美術(shù)用具。 課時:一課時 教學過程: 一. 組織教學 同學們收集的各種葉子以及準備記號筆、彩色性的筆都準備好了嗎? 學生回答:準備好了。 好 ,同學們非常棒! 你們可真乖呀 2. 引入課題 今天老師給小朋友們表演一個小小的魔術(shù),小朋友們想看嗎?想。 看老師手里拿著的是什么?白紙(用油畫棒拓印葉子)。現(xiàn)在白紙上出現(xiàn)什么了?葉子 。葉子上還有什么呢?莖、線我們給這些莖 、線取名叫葉脈(板書)葉脈只有一條嗎?再看看 學生回答:不是。其實葉脈就像我們?nèi)梭w的血管一樣,遍布全身,用來輸送養(yǎng)分和水份的。 揭示出課題并板書, 好,今天我們就來畫畫葉子。 3. 觀察、探索 首先請小朋友們拿起一片樹葉,然后放在手上,用手摸一摸正面、反面,你們摸到了什么呢?感受到了什么呢?正面光滑反面粗糙。正面有凸起來的線、葉脈。小朋友們可真細心,非常棒喲。 接下來請小朋友們2人一組。觀察葉脈有什么變化?外形有什么不同呢?同桌討論,相互說給對方聽一聽,看是否找到觀察到了呢?然后說給老師全班同學聽一聽,我看那一小組的小朋友觀察最細心找的最快。 葉脈有粗細變化 方向不同 葉子的外形大小也不同 請小朋友來畫畫你觀察到的外形呢。 教師總結(jié)請看圖片 最粗的線條我們叫主葉脈 稍細一點的線我們叫次葉脈 最細的線我們叫細葉脈或者支葉脈 外形像個橢圓形。 : 小朋友們,請看老師手中的葉子,你們喜歡哪一面?為什么呢?畫有葉脈的好看,老師也喜歡這樣的葉子,可是,老師忘記怎么畫了,同學們 你們能幫老師說說我們第一步該畫什么呢?首先我們拿著一片葉子觀察的時候 第一步畫什么呢?葉脈 第二步畫什么呢?外形 最后畫其他也買 ,其他葉脈可以加些裝飾。 畫葉子的方法非常多 ,小朋友們你們可以根據(jù)自己習慣來畫。 好了,小朋友們, 我們來看看學生作品,(展示課件中的圖片)小朋友們 ,你們喜歡哪一張呢?為什么喜歡?學生回答:顏色構(gòu)圖等 老師這里還有一張自己畫得葉子,小朋友們 我們以前學過點線面 老師這幅圖 畫了那些?點線結(jié)合。小朋友們 你們說這些葉子漂亮嗎?那你們想不想動手試試 畫出漂亮的葉子呢? 4. 布置作業(yè) 作業(yè)要求:觀察葉子畫一片自已喜歡的葉子,注意 “血管” 的粗細結(jié)構(gòu)。 并在畫面邊寫上幾句對樹葉、對葉脈的感受的話語。 比一比誰的葉子最漂亮、最獨特、最吸引人 好,同學們 ,還是試試動手畫畫漂亮的葉子吧! 5. 教師巡回指導 6. 作品評獎 自評 、互評、 教師點評 自評時 教師:問怎么能畫出來的 對自己的畫 最滿意的在哪里? 七. 拓展: 干的樹葉可以組合成其他形象,也可以做標本 ,還可以做其他裝飾畫 ,以及可以做書簽等。 課后反思: 本課屬于“造型表現(xiàn)”學習領(lǐng)域,是教材線描寫生系列內(nèi)容之一。在上這節(jié)《畫畫葉子》一課時,教材要求學生能用長短、粗細、曲直、疏密的線條表現(xiàn)出不同的葉脈、葉紋,課前我讓學生們撿來了各種形狀和顏色的葉片??墒且驗槭且还?jié)寫生課,學生又是第一次接觸寫生,對學生來說難度大,不知如何下筆。一年級的小朋友畫的葉脈、葉紋要么是直直的、硬硬的,沒有生機,要么是亂糟糟的一團麻,都沒有在仔細觀察葉子,只是想著怎么畫就怎么畫。為了降低難度,在畫葉子外形時,我教孩子們采用了印外形的表現(xiàn)方法,使得學生很快就接受并印出了外形,大部分學生的作業(yè)構(gòu)圖達到了美觀的效果,然而,也有小部分學生準備的葉子小,使畫面空蕩蕩,我就鼓勵他們重復多印畫幾片葉子,最終達到滿意的畫面效果。 在講解用不同的線條表現(xiàn)葉脈、葉紋的技法難點時,我結(jié)合范畫欣賞作示范,并選擇一種表現(xiàn)方法在紙上畫給學生看,學生的作業(yè)難度降低了,作業(yè)效果還是很不錯的,讓學生感到第一次寫生的意外與驚喜,真正地做到了一次“與生物的共成長”。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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