2019年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 蠶寶寶大變樣教案 湘教版.doc

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2019年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 蠶寶寶大變樣教案 湘教版 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究 1．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 2．繼續(xù)做好觀察日記，培養(yǎng)長(zhǎng)期觀察并記錄的能力和習(xí)慣。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1．能將自己的進(jìn)行探究活動(dòng)與歷史與社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，熱愛(ài)科學(xué)的情感。 科學(xué)知識(shí) 觀察了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境 理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)是一個(gè)密切聯(lián)系的整體。 教學(xué)準(zhǔn)備 硬紙板或稻草等制作“蠶山”的工具和材料。蠶寶寶吐絲結(jié)繭過(guò)程的錄象。 一．教學(xué)導(dǎo)入 1．匯報(bào)：蠶一生中要蛻多少次皮。 2．明確：一般蠶一生中要進(jìn)行4次這樣的“睡眠”和“蛻皮”。 3．過(guò)渡：當(dāng)蠶進(jìn)行完第4次這樣的“睡眠”和“蛻皮”后，再過(guò)一段時(shí)間，蠶寶寶又不吃桑葉了，渾身通明透亮……這時(shí)，它要吐繭結(jié)絲了。 二．活動(dòng) 蠶寶寶“作繭自縛” 1．觀察熟蠶： （1．）學(xué)生欣賞熟蠶那晶瑩透亮的美麗身體。 （2．）觀察蠶成熟了發(fā)生了哪些變化，如體色、體形、大小等各方面的變化等 （3．）學(xué)生總結(jié)出熟蠶的形態(tài)特征，并利用這些特征去辨別自己養(yǎng)的蠶是否成熟。 （4．）做好觀察記錄。 2．閱讀指南車(chē)信箱 明白：蠶熟之后，它們會(huì)本能的向上攀爬，以尋找一個(gè)適合它們結(jié)繭的立體空間，這種現(xiàn)象就叫做“上山”。我國(guó)古代人們用干草扎在一起給蠶制作了一個(gè)可以依托的空間?，F(xiàn)代，人們又用硬紙板做成了一個(gè)個(gè)小格子來(lái)給蠶做繭。 3．過(guò)渡：我們也來(lái)做一個(gè)“蠶山”，幫助蠶寶寶結(jié)繭吧！ 4．指導(dǎo)做“蠶山”。 5．觀看蠶寶寶吐絲結(jié)繭過(guò)程的錄象，說(shuō)一說(shuō)，“蠶山”為什么能幫助蠶寶寶吐絲結(jié)繭？ 6．閱讀指南車(chē)信箱 了解：新型的蠶品種和蠶絲。 課后反思： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究 1．能在觀察中對(duì)觀察對(duì)象進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?，以幫助更好的觀察。 2．．繼續(xù)做好觀察日記，培養(yǎng)長(zhǎng)期觀察并記錄的能力和習(xí)慣。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1．培養(yǎng)學(xué)生欣賞生命、珍愛(ài)生命的科學(xué)情感。 2．能將自己的進(jìn)行探究活動(dòng)與歷史與社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，熱愛(ài)科學(xué)的情感。 科學(xué)知識(shí) 3．觀察了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境 理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)是一個(gè)密切聯(lián)系的整體。 教學(xué)準(zhǔn)備 剪刀、刀片、放大鏡等 一．教學(xué)導(dǎo)入 1．設(shè)疑：蠶結(jié)繭后還會(huì)發(fā)生哪些變化呢？ 2．學(xué)生口頭猜測(cè)。 3．過(guò)渡：到底是怎樣的情形，讓我們一起來(lái)探究吧！ 二．活動(dòng) 蠶繭里的秘密 1．把先結(jié)成的繭和剛結(jié)的繭輕輕搖動(dòng)（注意：要提醒學(xué)生只能輕輕搖動(dòng)，否則會(huì)撞傷蠶蛹），比較發(fā)出的不同聲音讓他們猜想蠶在里面發(fā)生了怎樣的變化。 2．指導(dǎo)他們剖開(kāi)蠶繭，取出蠶蛹。 3．觀察蠶蛹，描述蠶蛹是什么樣的。做好觀察記錄。 4．比較蠶蛹與熟蠶有什么不同？ 5．辨別蠶蛹，區(qū)分雌蛹和雄蛹：雌蛹一般肥大，大腹便便。雄蛹個(gè)體比較瘦小，但顯得很結(jié)實(shí)。 6．觀察結(jié)束，還將蠶蛹裝進(jìn)蠶繭，并把剪下的蠶繭“蓋子”還蓋上。 三．布置任務(wù) 繼續(xù)觀察：蠶蛹還會(huì)怎樣變化？ 課后反思： 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究 1．培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用觀察工具進(jìn)行觀察。 2．做好觀察日記，培養(yǎng)長(zhǎng)期觀察并記錄的能力和習(xí)慣。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1．了解昆蟲(chóng)一生中形態(tài)發(fā)生的重大變化，培養(yǎng)學(xué)生欣賞生命，為生命而贊嘆的科學(xué)情感。 2．能將自己的進(jìn)行探究活動(dòng)與歷史與社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，熱愛(ài)科學(xué)的情感。 科學(xué)知識(shí) 3．觀察了解蠶由幼蟲(chóng)變?yōu)槌上x(chóng)的形態(tài)變化過(guò)程。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境 理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)是一個(gè)密切聯(lián)系的整體。 教學(xué)準(zhǔn)備 蠶蛾破繭而出時(shí)的錄象、破繭而出的蠶蛾。 一．教學(xué)導(dǎo)入 1．提問(wèn)：蠶蛹還會(huì)怎樣變化？ 2．學(xué)生描述這段時(shí)間所觀察到的。 3．學(xué)生觀看蠶蛾破繭而出時(shí)的錄象，教師講述：把蠶蛾放在通風(fēng)溫暖的地方，過(guò)一段時(shí)間，蠶蛹就會(huì)變成蠶蛾，破繭而出。 4．過(guò)渡：老師這里有破繭而出的蠶蛾，讓我們一起來(lái)觀察它吧。 二．活動(dòng) 破繭而出 學(xué)生自主觀察蠶蛾。 1．提問(wèn)：蠶蛾是什么樣子？觀察它的身體由哪些部分組成？（頭、胸、腹三部分） 2．觀察蠶蛾，結(jié)合蠶寶寶的觀察記錄提問(wèn)：蠶蛾和蠶寶寶的外形、生活習(xí)性有何不同？ 3．觀察蠶蛾，提問(wèn)：你能發(fā)現(xiàn)雌蛾和雄蛾有什么區(qū)別嗎？ 明白：，雌蛾肥大，大腹便便，行動(dòng)緩慢；雄蛾瘦小精神，比較好動(dòng)，行動(dòng)較快。 講述：當(dāng)雄蛾嗅到雌蛾的氣味后，會(huì)更加好動(dòng)，主動(dòng)歪著尾部向其靠近并與其交配。討論：蠶蛾要產(chǎn)卵了，我們要做哪些準(zhǔn)備？ 布置任務(wù)：觀察蠶蛾交配是一件非常有趣的活動(dòng)，觀察雌蛾產(chǎn)卵的情景，看一看產(chǎn)了多少卵，剛產(chǎn)下的卵是什么顏色？ 6．交待：蠶蛾死后，教師教育學(xué)生很好的處理蠶蛾的尸體，切不要隨意亂丟，以此滲透珍愛(ài)小生物的教育。 三．閱讀指南車(chē)信箱 了解我國(guó)的蠶文化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)科學(xué)之情。 課后反思： 附送： 2019年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 觀測(cè)風(fēng)教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究 1．會(huì)用簡(jiǎn)易風(fēng)向標(biāo)和其他的簡(jiǎn)易方法來(lái)觀測(cè)風(fēng)向。 2．能用目測(cè)的方法判斷風(fēng)力的大小。 3．會(huì)制作簡(jiǎn)易的風(fēng)向儀。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1．辯證地看待自然現(xiàn)象給人們帶來(lái)的災(zāi)難與好處。 科學(xué)知識(shí) 1．知道風(fēng)有方向與大小的不同。 2．知道氣象站用風(fēng)向標(biāo)與風(fēng)速計(jì)來(lái)觀測(cè)風(fēng)。 3．知道風(fēng)力會(huì)給人們帶來(lái)好處與災(zāi)難。 教學(xué)準(zhǔn)備： 自制簡(jiǎn)易風(fēng)向標(biāo)的材料、風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)速計(jì)的實(shí)物或圖像資料。 一．教學(xué)導(dǎo)入 1．（教師打開(kāi)電風(fēng)扇）提問(wèn)：同學(xué)們，你們能感受到什么？ 2．說(shuō)說(shuō)你對(duì)風(fēng)的認(rèn)識(shí)。 3．過(guò)渡：今天，我們從科學(xué)的角度來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)風(fēng)的知識(shí)。 二．活動(dòng) 觀測(cè)風(fēng) 1．明確：風(fēng)有方向、大小的不同。 2．提問(wèn)：平日里我們用什么方法來(lái)判斷風(fēng)向？ 3．學(xué)生回答問(wèn)題并演示其方法。 4．出示方向圖，認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、東南、西北、西南等八個(gè)方向。 5．明確“風(fēng)向” ： “絲巾飄向什么方向？”、“說(shuō)明風(fēng)是從什么方向吹過(guò)來(lái)的？”、“說(shuō)一說(shuō)此時(shí)的風(fēng)向？”?？偨Y(jié)：風(fēng)向與絲巾飄揚(yáng)的方向相反。 6．根據(jù)風(fēng)級(jí)圖目測(cè)風(fēng)力。 （1．）觀察風(fēng)級(jí)圖，并用自己的語(yǔ)言描述每一級(jí)風(fēng)的特點(diǎn)。 （2．）閱讀指南車(chē)信箱。 （3．）教師將風(fēng)級(jí)圖編成風(fēng)級(jí)歌，幫助學(xué)生記憶。 （4．）用目測(cè)的方法來(lái)判斷風(fēng)力的大小，并把觀察結(jié)果記錄在教材第21頁(yè)的表格中。 7．認(rèn)識(shí)風(fēng)向標(biāo)、風(fēng)速計(jì)。 三．活動(dòng) 自制簡(jiǎn)易風(fēng)向標(biāo) 1．指導(dǎo)看教材的制作步驟。 2．檢查材料是否齊全。 3．學(xué)生動(dòng)手制作風(fēng)向標(biāo)。 4．學(xué)生展開(kāi)交流，說(shuō)一說(shuō)自己制作的風(fēng)向標(biāo)的結(jié)構(gòu)、使用方法和注意事項(xiàng)。在交流的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自制的風(fēng)向標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 四．拓展 你還知道關(guān)于風(fēng)的哪些事情？ 課后反思：