2019春花城版音樂(lè)二下第4課《野兔餓了》word教案.doc

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2019春花城版音樂(lè)二下第4課《野兔餓了》word教案 一、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)唱和聆聽(tīng)歌曲中，感受歌曲旋律的上行、下行和同音反復(fù)三種的走向。 二、能力目標(biāo)：通過(guò)速度、節(jié)拍等要素，讓學(xué)生有感情的歌唱。 三、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生懂得不勞而獲是可恥的，不能做損人利己的事情，并喜歡歌曲中的小野兔。 教學(xué)重點(diǎn)：1、對(duì)四分休止符的掌握。2、用輕柔富有彈性的聲音有感情地歌唱。教學(xué)難點(diǎn)：用手號(hào)打出歌曲的旋律，并感受旋律的不同走向變化。 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴、頭飾、多媒體課件。 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一 組織教學(xué) 律動(dòng)表演《小星星》復(fù)習(xí)手號(hào) 二 新課導(dǎo)入 師：同學(xué)們你們還會(huì)不會(huì)背在幼兒園時(shí)老師教的《小白兔》這支童謠啊？能給老師背一下嗎？ 生：~ 師：老師也來(lái)背一遍，看看老師背的和你們背的有什么不同的。 X X X O X X X O X X X X X X X O 小 白 兔 ， 白 又 白 ，兩 只 耳 朵 豎 起 來(lái) ， X X X X X X X O X X X X X X X O 愛(ài) 吃 蘿 卜 和 青 菜 ，蹦 蹦 跳 跳 真 可 愛(ài) 。 師：你們模仿老師來(lái)一遍好嗎？ 我們一起來(lái)表演一下好嗎？ 三 學(xué)習(xí)新歌 1師：我們今天就來(lái)學(xué)一首關(guān)于小兔的歌曲《野兔餓了》，請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻開(kāi)，翻到21頁(yè)，好！請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)歌曲邊把歌曲中停頓的地方用紅筆把它涂上顏色。 2 師：我剛才看了很多小朋友都涂的非常不錯(cuò)，好！我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，這次我想請(qǐng)同學(xué)們?cè)诟枨ｎD出設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)作，比如摸肚子或是搖頭，什么都可以，只要是你自己想的。 3師：接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們把歌詞輕聲讀一遍，并且在歌詞的停頓處加上你自己剛才編的動(dòng)作，我看哪一個(gè)小朋友做的最認(rèn)真。 附送： 2019春花城版音樂(lè)二下第5課《小鳥(niǎo) 大象》word教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1．通過(guò)身體動(dòng)作表演，引導(dǎo)幼兒理解和區(qū)別大象和小鳥(niǎo)兩種音樂(lè)旋律的不同?！? 2．能隨音樂(lè)變換大象走路、喝水和小鳥(niǎo)飛、吃食的動(dòng)作。　　 3．體驗(yàn)和同伴合作表演的快樂(lè)。　　 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．大森林背景圖，大象、小鳥(niǎo)圖片。將活動(dòng)室布置成大森林。 2．《小鳥(niǎo)和大象》背景音樂(lè) 3．大象、小鳥(niǎo)頭飾若干。　　 活動(dòng)過(guò)程： 一、教師以情景化的語(yǔ)言將幼兒帶入音樂(lè)背景里，引起幼兒興趣。 1.師：今天天氣真好，老師想帶小朋友去森林里面去玩，好嗎？！ 那我們隨著音樂(lè)出發(fā)吧，小腳動(dòng)起來(lái)，小胳膊擺起來(lái)，我們淌過(guò)小池塘，象許老師這樣，越過(guò)小山坡。繼續(xù)向前走，美麗的大森林就快到了。 2.教師和幼兒一起走進(jìn)“大森林”里。　　 二、分段欣賞音樂(lè)《大象和小鳥(niǎo)》，通過(guò)身體動(dòng)作表演，引導(dǎo)幼兒理解和區(qū)別大象和小鳥(niǎo)兩種音樂(lè)旋律的不同。　 1．欣賞A段音樂(lè)，隨音樂(lè)拍手，拍肩，摸頭等動(dòng)作?！　? 師：這個(gè)大森林漂亮嗎？在美麗的大森林里住著許多可愛(ài)的小動(dòng)物，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)森林里哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)了？（小鳥(niǎo)）這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)是什么感覺(jué)？啦啦啦啦啦，音樂(lè)很歡快。小鳥(niǎo)說(shuō)話的聲音清清的、脆脆的，非常清脆。它飛起來(lái)快快的，真好，我們一起來(lái)隨著音樂(lè)學(xué)小鳥(niǎo)飛好不好？ 2．引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)學(xué)小鳥(niǎo)飛、吃食等動(dòng)作?！　? 3．欣賞B段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)模仿大象走路，表現(xiàn)音樂(lè)的緩慢、沉重感。再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)森林里又有什么動(dòng)物來(lái)了？哪只動(dòng)物有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，大象身體可大了，他走起路來(lái)重重的，咚咚咚的響聲。出來(lái)的音樂(lè)也是是重重的、慢慢的?！　“?！大象來(lái)了，小鳥(niǎo)們趕緊躲到大樹(shù)后面去吧。 三、老師講述故事，師引導(dǎo)幼兒完整欣賞，表演AB段。 師：那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)大象走路的樣子，好不好？大象的鼻子甩起來(lái)，這頭大象走著走著，它來(lái)到了大森林里，小鳥(niǎo)聽(tīng)到大象的咚咚的腳步聲全都嚇得躲到了森林的里邊，大象走著走著，他覺(jué)得有點(diǎn)渴了，就來(lái)到小河邊喝喝水，然后躺在草地上睡著了突然它覺(jué)得身上癢癢的，難受極了，原來(lái)有許多小蟲(chóng)子爬到到了大象的頭上、身上這可怎么辦呢？小鳥(niǎo)會(huì)怎么幫助大象呢？小鳥(niǎo)會(huì)怎樣幫助大象呢？小鳥(niǎo)用尖尖的嘴巴把大象身上的蟲(chóng)子，一個(gè)一個(gè)地給啄掉了，小鳥(niǎo)幫助了大象，大象對(duì)小鳥(niǎo)有禮貌的對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么呢？ 另一教師扮演大象隨B段音樂(lè)出場(chǎng)表演走路喝水睡覺(jué)，用手抓癢等動(dòng)作，師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)扮演小鳥(niǎo)幫大象捉蟲(chóng)子，大象謝謝小鳥(niǎo)的情節(jié)。（小鳥(niǎo)幫大象快捉完蟲(chóng)子時(shí)，大象醒來(lái)：哎呀，好舒服啊，是誰(shuí)幫我捉蟲(chóng)子的？謝謝你，小鳥(niǎo)！） 師小結(jié)：小鳥(niǎo)們，不用害怕，大象是我們的朋友，我們幫助了它，它非常感激我們！ 四、教師引導(dǎo)幼兒自主選擇角色，進(jìn)行音樂(lè)游戲表演。 師：你們喜歡這個(gè)游戲嗎？我們?cè)賮?lái)玩一次好不好？你們誰(shuí)想跟著段老師做大象？那趕緊到段老師那打扮一下吧，其余的小朋友跟我做小鳥(niǎo)，來(lái)我們到這兒來(lái)打扮一下吧。 五、教師退出游戲，幼兒自主游戲表演 教師提示幼兒遵守游戲規(guī)則，介紹游戲方法：　　 師：“那我們應(yīng)該怎么玩呢？”老師隨即提出要求：1.小朋友要聽(tīng)清楚音樂(lè)，什么時(shí)候小鳥(niǎo)出來(lái)；2.什么時(shí)候是大象出來(lái)，大象出來(lái)的時(shí)候，小鳥(niǎo)就躲到大樹(shù)后面去；3.最后呢？小鳥(niǎo)幫助大象捉蟲(chóng)子，一起快樂(lè)跳舞?！　?