2019春鄂教版語文二上《識(shí)字（二）》word說課稿.doc

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2019春鄂教版語文二上《識(shí)字（二）》word說課稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好 今天，我說課的內(nèi)容是鄂教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊(cè)第三版塊識(shí)字（二）《花名歌》?！痘琛肥嵌踅贪嫘W(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)第四單元中的一篇識(shí)字教學(xué)的課文，課文以歌謠的形式，將12個(gè)月具有代表性的鮮花描繪出來。本課全文共分12行，每行詩雖然只有7個(gè)字，但十分清楚地扣住了不同月份，不同花朵的特點(diǎn)，為我們展現(xiàn)出一幅四季鮮花競相開放的畫卷。詩歌語言簡潔、精練；節(jié)奏活潑、輕快；且注重了音律美，讀起來瑯瑯上口，富有韻味，適于兒童朗讀。根據(jù)本套實(shí)驗(yàn)教材特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)： 一、知識(shí)目標(biāo) 通過教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)課后田字格的8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)課后雙橫線10個(gè)生字；了解一年四季不同月份開不同的花，激發(fā)對(duì)大自然花卉的喜愛之情。 二、能力目標(biāo) 通過教學(xué)，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，并能大致了解喜歡的花卉。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 在欣賞美、感受美的氛圍中，了解有關(guān)花的知識(shí)，得到良好的審美教育。 教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)花名，認(rèn)識(shí)生字。在朗讀文本時(shí)體會(huì)詞義；教學(xué)難點(diǎn)：了解一年四季不同月份開不同的花，激發(fā)對(duì)大自然花卉的喜愛之情是本課教學(xué)的難點(diǎn)。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我精心設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)： 一、貼近生活、激趣導(dǎo)入 傳說在很久很久以前，人間是沒有花的，只有在天宮中的百花園中盛開著五顏六色的鮮花。人們都在傳說：“誰看到了鮮花，誰就會(huì)過上快樂、幸福的生活。”百花仙子是一位很善良的仙女，當(dāng)她聽到這些話時(shí)，決定讓這些花到人間去，幫助大家實(shí)現(xiàn)自己的愿望?？墒悄敲炊嗷ㄈ绻黄鹣氯サ脑挘欢〞?huì)亂套，怎么辦呢？她想啊想，終于想到了一個(gè)好辦法。她把百花園中的花排了一個(gè)隊(duì)，然后讓它們按照順序輪流到人間去。這樣，人們一年四季都可以看到美麗的花朵，過上快樂、幸福的生活了。通過問題和教師范讀充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的好奇心和積極性。 2、 合作學(xué)習(xí)，自主識(shí)字 1. 借助拼音讀準(zhǔn)課文，從字面上就能看出這是寫牡丹花的色彩艷麗，香氣襲人，如書上說四月牡丹國色香，“國色香”是來自成語國色天香（指牡丹國賦的色彩，天賜的馨香） 2、出示生字，請(qǐng)同學(xué)們觀察生字在字形上的特點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音分析交流特點(diǎn)，再出示木字旁的字，用好方法識(shí)記生字。（如熟字相加、熟字加偏旁、編兒歌） 排列如下：茉、莉、菊、芙、蓉、黃、芬、芳梅、桂、迎、丹 三、指導(dǎo)在朗讀中體會(huì)字意，領(lǐng)略花卉之美。 指導(dǎo)體會(huì)語境，感知字意。如有的同學(xué)欣賞正月傲霜斗雪的梅花，有的偏愛四月國色天香的牡丹，有的喜歡九月千姿百態(tài)的菊花，還有的同學(xué)格外鐘情十一月潔白如玉的水仙。十二個(gè)月份的花，各有特色，惹人喜愛。請(qǐng)同學(xué)們喜歡哪個(gè)月份的花，就自主讀讀描寫她的句子。教師指名朗讀和學(xué)生互評(píng)相結(jié)合。 四、情感升華，花語心愿，暢所欲言。 1、五顏六色的鮮花把我們生活裝扮得特別美麗。別看她們不會(huì)說話，其實(shí)都有各自特別的意義。出示花的含義，比如： 康乃馨——媽媽，我愛您！ 菊花——我很想念你 荷 花——高貴純潔 花中君子 梅花——堅(jiān)強(qiáng)不屈 迎春花——愿您長壽 水仙花——我很尊敬您 月 季——真摯純潔的愛…… 2、師引導(dǎo)說 “送人玫瑰，手有余香”，把美好的東西送給別人，自己也會(huì)覺得很快樂，很幸福。隨后請(qǐng)同學(xué)們說一說，你想送給誰什么花呢？ 3、通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，希望小朋友能像這些可愛的花一樣，把快樂和幸福帶給身邊的每一個(gè)人。 以上是我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，有不足之處希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多提寶貴意見！謝謝！ 附送： 2019春鄂教版語文二上《長眼睛的小樹》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)9個(gè)字，了解多音字，學(xué)會(huì)10個(gè)字，并正確書寫。 2、體驗(yàn)語言搭配的準(zhǔn)確性。 3、能正確流利有感情地朗讀課文。 4、能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂的小樹？” 教學(xué)重點(diǎn)： 1、會(huì)認(rèn)9個(gè)字，了解多音字，學(xué)會(huì)10個(gè)字，并正確書寫。 2、能正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、能有感情地朗讀課文。 2、能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂的小樹？” 課時(shí)安排： 二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)認(rèn)9個(gè)字，了解多音字，學(xué)會(huì)“眼、潑、梅、掛”4個(gè)字，并正確書寫。 2、能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)： 能認(rèn)讀生字，會(huì)寫“眼、潑、梅、掛”四個(gè)字。 教學(xué)難點(diǎn)： 能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 教具準(zhǔn)備： 生字卡片 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入。 1、你們平常見到的小樹是什么樣子的？ 2、生自由發(fā)言。 3、那你們見過長眼睛的小樹嗎？它是什么樣子的？今天我們就來學(xué)習(xí)第2課《長眼睛的小樹》。 4、板書課題：長眼睛的小樹，齊讀。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 1、自由讀課文，，找出藏在課文中的生字，讀準(zhǔn)字音。不會(huì)認(rèn)的字做上記號(hào)。 2、出示生字卡片，檢查生字讀音。 （1）自由認(rèn)讀。 （2）同座檢查讀音。 （3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。 （4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。 3、記憶生字。 你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法） 還沒有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過程中繼續(xù)識(shí)記。 4、自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段？標(biāo)出序號(hào)。 5、手勢表示有幾個(gè)自然段。（6） 三、質(zhì)疑。 1、 自由朗讀課文，把自己不懂的地方做上記號(hào)，在小組內(nèi)討論。 2、 小組合作學(xué)習(xí)。 3、 匯報(bào)交流。 四、深入感悟： 1、 指名讀課文1自然段，其它同學(xué)思考：你知道了什么？ 2、 全班齊讀第一自然段。 3、指名讀課文2自然段，其它同學(xué)思考：小鹿在池塘的倒影里看到的小樹，到底是什么？為什么那就是小樹？ 4、生自由發(fā)言，師小結(jié)： 小鹿看到的，是它自己的角。它的角很像樹枝，上面還掛了幾片藤葉兒，看上去就像一棵小樹。 5、指導(dǎo)朗讀第二自然段。 6、指名讀課文3自然段，其它同學(xué)思考：你知道了什么？ 7、指導(dǎo)朗讀，注意讀出高興的語氣。 五、指導(dǎo)寫字。 1、觀察，讀記生字：“眼、潑、梅、掛”。 2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。 3、看范寫。 4、學(xué)生臨寫。 5、對(duì)比觀察，品字。 要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。 6、評(píng)析。 你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里？ 六、作業(yè)設(shè)計(jì)。 1、朗讀課文。 2、完成課后習(xí)題三，“連一連，讀一讀”。 板書設(shè)計(jì): 2、長眼睛的小樹 梅花鹿 小樹 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、能有感情地朗讀課文。 2、會(huì)書“棵、聽、非、動(dòng)、道、平”6個(gè)生字。 3、能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂的小樹？” 教學(xué)重點(diǎn)： 1、能有感情地朗讀課文。 2、會(huì)書“棵、聽、非、動(dòng)、道、平”6個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)： 能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂的小樹？” 教具準(zhǔn)備： 生字卡片、小黑板 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)。 1、小黑板出示課后習(xí)題三“連一連，讀一讀”，指名連線。 2、集體訂正。 3、全班齊讀。 二、學(xué)習(xí)課文4-6自然段。 1、輕聲自由讀課文4—6節(jié)，思考： （1）小鹿是非常好動(dòng)的，可為什么現(xiàn)在他屏住氣，一動(dòng)也不動(dòng)？ （2）小鹿為什么只敢在心理悄悄的說，而不敢大聲的說話呢？ （3）你喜歡這只小鹿嗎？為什么？ 2、小組合作學(xué)習(xí)，討論。 3、匯報(bào)交流。 4、師范讀最后一個(gè)自然段，提問：小鹿為什么說自己是一棵快樂的小樹呢？ 5、 想象省略號(hào)的內(nèi)容。 6、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。 7、齊讀全文。 三、指導(dǎo)寫字。 1、觀察，讀記生字：“棵、聽、非、動(dòng)、道、平”。 2、學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。 3、看范寫。 4、學(xué)生臨寫。 5、對(duì)比觀察，品字。 要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。 6、評(píng)析。 你的哪一個(gè)字寫得最好?好在哪里？ 四、作業(yè)設(shè)計(jì)。 1、填空。 快樂的（ ） 活潑的（ ） 明亮的（ ） 漂亮的（ ） 2、朗讀全文。 3、預(yù)習(xí)第三課。 板書設(shè)計(jì)： 2、長眼睛的小樹 小鳥 小鹿（快樂） 唱歌