2019春湘藝版音樂(lè)三下第1課《小黃帽》word教案.doc

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2019春湘藝版音樂(lè)三下第1課《小黃帽》word教案 章 節(jié)： 第一課 課 題： 小黃帽 授課班級(jí)： 三年級(jí)五班 授課時(shí)間： xx年3月20日 授課教師： 王會(huì)文 安丘市吾山小學(xué) xx年3月制 第一課 小黃帽 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知識(shí)與技能： 能用活潑自豪的聲音演唱歌曲《小黃帽》。 2、情感態(tài)度價(jià)值觀： 在輕松、愉快的氛圍中體會(huì)到交通安全對(duì)我們生活的重要性。 二、教材分析： 《小黃帽》 是一首明朗活潑的兒童歌曲。歌詞簡(jiǎn)潔生動(dòng)，滲透著兒童的安全教育。旋律活潑流暢，說(shuō)唱結(jié)合，演唱形式豐富，是一首具有教育意義的優(yōu)秀兒童歌曲作品。歌曲為大調(diào)式，四四拍子，兩段體結(jié)構(gòu)。前奏以一聲“立正，稍息”的口令開(kāi)始，接著出現(xiàn)行進(jìn)踏步的節(jié)奏，描繪出歌曲的場(chǎng)景。歌曲A段四個(gè)樂(lè)句，平穩(wěn)、規(guī)整，旋律以同音反復(fù)和級(jí)進(jìn)為主，類似孩子們的口語(yǔ)，便于演唱。之后是一段歌詞念白，以八分節(jié)奏為主，告訴孩子們過(guò)馬路要注意安全。這是A段和B段的連接段。B段音區(qū)提高，旋律稍有跳躍起伏，最后與A段有呼應(yīng)，在“一二三四”的口令中結(jié)束。 三、學(xué)情分析： 本課時(shí)教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，年齡在8-10歲。三年級(jí)共有243名學(xué)生，分為五個(gè)班級(jí)。三年級(jí)學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)面相對(duì)較窄，音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不多。有一大部分學(xué)生在一二年級(jí)對(duì)樂(lè)理知識(shí)的了解很少，識(shí)譜能力較差。但他們的感受、探索創(chuàng)新能力逐步增強(qiáng)。因此必須豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)美。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 對(duì)節(jié)奏五型附點(diǎn)八分音符和大切分的掌握 五、課標(biāo)分析： 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在本年段的教學(xué)建議中指出：“隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，學(xué)生的體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加合唱、樂(lè)器演奏以及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng) 的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生?！? 根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，在建構(gòu)主義理論的指導(dǎo)下，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主性、研究性、協(xié)作性的教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建一種以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為體的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)。 六、教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 激情引入 1、 用多媒體放映關(guān)于小黃帽的圖片。 2、 問(wèn)學(xué)生觀察四幅圖片趙處有和共同點(diǎn)？ 學(xué)生觀察圖片并思考 舉手回答 通過(guò)觀察放學(xué)后學(xué)生戴著小黃帽排隊(duì)出校門的畫(huà)面體會(huì)小黃帽的作用。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 多媒體出示，并說(shuō)出知識(shí)目標(biāo) 學(xué)生默讀其他目標(biāo) 知道自己這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo) 引領(lǐng)探究 1、初聽(tīng)歌曲，整體感知歌曲。 生認(rèn)真聽(tīng)歌曲，并體會(huì)小黃帽的作用 第一遍聽(tīng)歌曲，對(duì)歌曲的旋律有初步了解。 2、教師范唱歌曲，生體會(huì)歌曲演唱的速度以及情緒是怎樣的。 學(xué)生認(rèn)真體會(huì)并幫老師打節(jié)奏。 了解歌曲演唱速度以及情緒，掌握節(jié)奏型，對(duì)接下來(lái)的教唱打基礎(chǔ) 3、 有節(jié)奏感的朗讀歌詞 強(qiáng)調(diào)反復(fù)記號(hào) 生認(rèn)真打節(jié)奏朗讀 按節(jié)奏朗讀掌握節(jié)奏型。 4、 學(xué)唱歌曲 1) 教唱第一部分（師生模擬放學(xué)啦，一起站隊(duì)） 2) 師生問(wèn)答學(xué)習(xí)第二部分（阿姨你騎車要怎么拐？叔叔你開(kāi)車要怎么開(kāi)？） 3) 小組交流完成第二段當(dāng)中“遇到那老人呀我來(lái)扶，遇到那娃娃呀我讓開(kāi)?！? 4) 指出重難點(diǎn)：大切分以及附點(diǎn)八分音符 5) 強(qiáng)調(diào)有感情的演唱 學(xué)生認(rèn)真學(xué)唱，并認(rèn)真交流。教師講解認(rèn)真聽(tīng)。小組之間認(rèn)真交流，配合 鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力以及小組配合能力。 課堂小結(jié) 說(shuō)一說(shuō)通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)我們以后再生活中應(yīng)該怎么做？ 談?wù)勈斋@ 在以后的生活中養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。 布置作業(yè) 有感情的背唱歌曲 鞏固知識(shí) 7、 評(píng)測(cè)練習(xí)： 小組采用領(lǐng)唱的方式展示歌曲 8、 效果分析： 通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，基本完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，大部分同學(xué)能做到有感情的演唱歌曲，整體效果較好 九、觀評(píng)記錄： 卜凡義主任：優(yōu)點(diǎn)： 在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：①讓學(xué)生自主探索。在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)始終將學(xué)生自主探索的理念貫穿其中。例如：讓學(xué)生小組合作、第二段等。 ②注意音樂(lè)與生活的聯(lián)系。例如：時(shí)刻提醒學(xué)生要遵守交通規(guī)則，注意了密切聯(lián)系生活實(shí)際。 不足：教師不放心學(xué)生，講的過(guò)多，學(xué)生自主探索的機(jī)會(huì)就少了。 李紅梅老師：李老師的整堂課始終體現(xiàn)以學(xué)生為本。優(yōu)點(diǎn)：教師教唱的過(guò)程中注意了鍛煉學(xué)生的自主性，加強(qiáng)了小組合作 不足：教師教學(xué)過(guò)程當(dāng)中語(yǔ)言太繁瑣。 十、反思與評(píng)價(jià)： 通過(guò)課內(nèi)學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練并且有感情的唱出了歌曲，并且能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行了小組合作，懂得了生活中要注意對(duì)交通規(guī)則的遵守。 教師自身仍有很多不足之處，例如課堂語(yǔ)言太過(guò)繁瑣，課堂的氣氛調(diào)動(dòng)不好等。在今后的課堂教學(xué)中，要多想老教師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 附送： 2019春湘藝版音樂(lè)三下第3課《采山》word教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的情緒，有感情地演唱歌曲《采山》。 2、通過(guò)演唱、表演等活動(dòng)體驗(yàn)歌曲輕快、活潑、清新的音樂(lè)特點(diǎn)。 3、通過(guò)多種形式，讓學(xué)生積極的投入到各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，從中體驗(yàn)歌曲所描繪的大自然的美麗景色以及快樂(lè)勞動(dòng)的主題，讓學(xué)生明白勞動(dòng)光榮的道理。 4、通過(guò)小組創(chuàng)造，用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，提高學(xué)生的交往能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、能有感情的演唱和表演歌曲，從中體驗(yàn)課堂樂(lè)趣。 2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行表演，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知能力、表現(xiàn)能力。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、歌曲中十六分音符和休止符的掌握和運(yùn)用。 2、學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)的積極的態(tài)度和情緒的把控。 教具準(zhǔn)備： 多媒體、圖片 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 1、師：今天，老師帶你們?nèi)ヂ糜魏脝幔? 2、隨音樂(lè)《采山》，做律動(dòng)。 師：接下來(lái)，讓我們一起拍著手去到咱們的目的地。 二、新課教學(xué) （一）感知歌曲 1、師：現(xiàn)在，我們到了目的地，這兒是哪里呀？請(qǐng)看： （課件展示：清晨的大山靜悄悄的，一會(huì)兒熱鬧起來(lái)：小猴子、公雞、兔子、小鹿、長(zhǎng)頸鹿……等等，還有數(shù)不清的小鳥(niǎo)，它們都從四面八方來(lái)到這寧?kù)o的大山，各自顯示著自己。突然，一個(gè)小女孩，提著小籃子，一邊唱一邊來(lái)采山。（背景音樂(lè)《采山》） 2、師：我們和小姑娘交朋友，好不好？這個(gè)小姑娘特別喜歡挽著小竹籃到森林里去。大家猜猜，她會(huì)去干什么呢？ 3、師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小姑娘的回答。 （播放《采山》） 4、師：什么是采山呀？ 5、師：小姑娘每次去采山，總會(huì)唱著歌，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。 （課件播放動(dòng)畫(huà)《采山》） 6、 師：你們知道小姑娘都采了些什么嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。 （播放《采山》） 7、小姑娘采了這么多東西，心情怎么樣??？讓老師感受到你的心情。（播放《采山》） 8、你最喜歡其中的哪一句？唱一唱好嗎？ （二）學(xué)唱歌曲 1、節(jié)奏訓(xùn)練 （1）同學(xué)們喜歡采山嗎？（喜歡）我跟你們一樣也喜歡采山，因?yàn)樯缴嫌心敲炊嗾T人的野果和山菜。山上有位仙女姐姐說(shuō)：“聰明的孩子們，這些漂亮的蘑菇你們喜歡嗎？想采嗎？只要讀準(zhǔn)確蘑菇上的節(jié)奏，你就可以把漂亮的蘑菇帶回家了。” 師：下面先跟老師一起練一練。 　　師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?，看你能采到多少朵蘑菇? 2、歌詞教學(xué) 師教學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。 （三）處理歌曲 師：小姑娘在山上采到了那么多的蘑菇、山菜，她的心里真高興，我們也用最好聽(tīng)的聲音來(lái)唱一唱，體會(huì)小姑娘的心情，好嗎？ 三、小結(jié)延伸 師：今天我們玩的真高興，可是太陽(yáng)要下山了，讓我們唱著歌兒離開(kāi)吧。