2019年六年級科學(xué)下冊 小河的哭訴教案 湘教版.doc

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2019年六年級科學(xué)下冊 小河的哭訴教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究 1．能夠通過實(shí)地考察，了解周邊的環(huán)境現(xiàn)狀。 2．能夠在實(shí)地考察中搜集一些樣品或證據(jù)。 3．能夠根據(jù)考察實(shí)際情況，對考察現(xiàn)狀作出相對合適的評價(jià)。 情感 態(tài)度、價(jià)值觀 1．能夠關(guān)心周遍的環(huán)境，樹立強(qiáng)烈的環(huán)保意識。 2．能和小組同學(xué)合作，注意安全。 科學(xué)知識 1．知道人類活動(dòng)正對我們的生活環(huán)境造成了污染。 2．初步意識到這些污染對人類的生活會造成危害。 科學(xué) 技術(shù) 社會 環(huán)境(STSE) 意識到人類與環(huán)境相互影響，相互制約的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備 1．《小河的哭訴》教學(xué)掛圖或照片；實(shí)地踩點(diǎn)實(shí)地考察路線，尋找?guī)滋幬廴颈容^嚴(yán)重的水域；布置學(xué)生自帶一些搜集證據(jù)的器材或工具，如照相機(jī)、空瓶子、記錄本…… 2．事先邀請5名左右熱心、有責(zé)任心的家長一同參與組織實(shí)地考察活動(dòng)，如果家長中有從事相關(guān)工作、研究的為最優(yōu)。 第1課時(shí) 一．教學(xué)導(dǎo)入 1．出示小河被污染前后的掛圖，提出討論話題：觀察這兩幅圖，你有什么感想？ 2．閱讀“指南車信箱”里的內(nèi)容，了解國家關(guān)于水環(huán)境的治理的有關(guān)規(guī)定。 二．考察當(dāng)?shù)氐乃颦h(huán)境 1．明確考察目的和要求，并做好相關(guān)準(zhǔn)備。 目的：了解本地水環(huán)境保護(hù)或污染情況。 要求：考察時(shí)要做到細(xì)致認(rèn)真，及時(shí)記錄和搜集證據(jù)或樣品。要集體行動(dòng)，小組合作，不離隊(duì)，注意安全。 相關(guān)準(zhǔn)備：記錄本、采集樣本的器皿工具……（有相機(jī)的同學(xué)在家中同意的情況下可以帶來） 地點(diǎn)：教師根據(jù)事前的考察明確活動(dòng)范圍。 為學(xué)生介紹考察活動(dòng)參與人員。 考察方法舉例： （1）看：顏色、漂浮物、動(dòng)植物等。 （2）聞：怪味、臭味。 （3）采：采集水樣等證據(jù)。 （4）記：記錄考察情況、拍下照片。 2．實(shí)地考察活動(dòng)：活動(dòng)時(shí)，應(yīng)提示學(xué)生注意搜集相關(guān)數(shù)據(jù)，如水色、氣味、漂浮物的多少、排污口的數(shù)量、水中生物生存情況…… 3．返校，水質(zhì)取樣存放實(shí)驗(yàn)室。 4．布置作業(yè)：寫好調(diào)查日記 第2課時(shí) 一．整理調(diào)查資料 1．分組清點(diǎn)調(diào)查樣品 2．對照樣品，填寫調(diào)查評價(jià)表： 第 小組水域污染實(shí)地調(diào)查評價(jià)表 地 點(diǎn) 實(shí) 際 狀 況 我們的評價(jià) （在選項(xiàng)上前畫“√”） （ ）無污染 （ ）輕度污染 （ ）中度污染 （ ）污染嚴(yán)重 二．展示交流： 分組依次介紹，并出示樣品和相關(guān)照片資料（實(shí)物投影） 三．交流感受 課后反思： 附送： 2019年六年級科學(xué)下冊 污染來自哪里教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究 1．能夠根據(jù)當(dāng)?shù)厮h(huán)境污染的實(shí)際情況，調(diào)查得出造成污染的原因。 2．能夠?qū)φ{(diào)查獲取的一些原始數(shù)據(jù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼怼? 情感 態(tài)度、價(jià)值觀 1．意識到人類環(huán)境的影響，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。 2．初步樹立保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)的社會責(zé)任心。 科學(xué)知識 1．知道污染的危害。 2．了解造成水污染的幾點(diǎn)原因。 科學(xué) 技術(shù) 社會 環(huán)境(STSE) 關(guān)注人類活動(dòng)對環(huán)境的影響，體會到人類活動(dòng)對環(huán)境的影響正威脅到自身。 教學(xué)準(zhǔn)備 調(diào)查表和統(tǒng)計(jì)圖表。 第1課時(shí) 一．教學(xué)導(dǎo)入 1．討論上節(jié)課調(diào)查的結(jié)果，說說水污染會帶來怎樣的后果。 2．那又是什么造成了當(dāng)?shù)厮虻奈廴灸?？（板書課題） 請學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)對污染源進(jìn)行猜想，比如附近的工廠、醫(yī)院以及生活污染等等。 那么到底是怎樣的情形，我們的猜想是否正確和全面？讓我們踏上尋找污染源的征程吧！ 二．制定調(diào)查方案 1．小組制定調(diào)查方案。 教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己調(diào)查的內(nèi)容展開調(diào)查。比如：城市孩子可以調(diào)查家庭污染物的排放，水域邊生活垃圾的傾倒，在多長的距離里有多少污水排放口等等。 2．準(zhǔn)備調(diào)查用表，小組分工。 調(diào)查目的 調(diào)查地點(diǎn) 調(diào)查方式 人員分工 調(diào)查記錄 3．交流調(diào)查方案，提出建議，適當(dāng)修改和調(diào)整 三．布置作業(yè)： 課后分組展開調(diào)查，記錄相關(guān)信息和數(shù)據(jù)（再次強(qiáng)調(diào)室外活動(dòng)的安全） 分類 污染物 來自哪里 工業(yè)污染 第2課時(shí) 一．提出整理要求 1． 教師出示表格或示意圖（見教材第23頁圖）要求各組利用表格整理調(diào)查數(shù)據(jù)： 工業(yè)污染 農(nóng)業(yè)污染 生活污染 2．學(xué)生分組整理。 3．交流污染物有哪些？主要來自哪里？有哪些類別？ 二．單項(xiàng)統(tǒng)計(jì) 1．統(tǒng)計(jì)方法參照教材：可采用統(tǒng)計(jì)圖表的形式。 2．引導(dǎo)學(xué)生對一些調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行放大式的推算，比如，以一個(gè)家庭的清潔劑排放量測算出一個(gè)小區(qū)，一個(gè)城市，乃至更大范圍的清潔劑的使用量。 3．引導(dǎo)學(xué)生利用教材第24頁統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)真組織分析調(diào)查數(shù)據(jù)，試做出相關(guān)結(jié)論。鼓勵(lì)學(xué)生除了填寫教材我們的結(jié)論外，更可以將數(shù)據(jù)進(jìn)一步整理、分析，寫出簡要的調(diào)查報(bào)告，投遞當(dāng)?shù)卣嚓P(guān)部門。 教學(xué)反思：