2019年(秋)五年級音樂上冊 第四單元《采蓮謠》教案 蘇少版.doc
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2019年(秋)五年級音樂上冊 第四單元采蓮謠教案 蘇少版教學(xué)目標:學(xué)會唱二部合唱采蓮謠,能夠?qū)Ω枨鲞m當?shù)那楦刑幚?。教學(xué)重難點:唱準二聲部教具:鋼琴、多媒體課時:1課時教學(xué)過程:常規(guī)教學(xué):演唱音階和三度音程1、 出示歌譜,觀察歌譜,找一找出現(xiàn)那些音的三度音程,請學(xué)生列出來Do- mi re-fa mi-sol fa-la si-re 2、 再找出這首歌曲的其他音程然后對音程進行模唱,然后分聲部跟琴演唱音程Mi -do mi-si 3、 播放歌曲采蓮謠,感受三度音程的二部合唱的效果。4、 跟琴視唱歌譜。先學(xué)習(xí)第二聲部,老師先范唱二聲部前四小節(jié),然后鼓勵學(xué)生嘗試演唱第二聲部前四小節(jié)以及下面的歌譜。5、 熟悉歌譜跟琴演唱第二聲部歌詞,學(xué)會第二聲部后,聽一聲部演唱二聲部。用同樣的方法學(xué)習(xí)一聲部。6、 學(xué)會歌曲后分聲部跟琴合唱教學(xué)反思:這是一首旋律優(yōu)美的歌曲,速度也比較適中,挺適合同學(xué)們演唱的。我采用觀察、分析歌曲的和聲音程關(guān)系,以及視聽結(jié)合的方式,反復(fù)用鋼琴帶唱的學(xué)習(xí)方法進行教學(xué),在跟琴合唱的時候體會歌曲中的美感。然后讓同學(xué)們自己選出認為自己不能把握唱好的地方進行隨琴模唱,我會分組請同學(xué)起來示范唱,其他同學(xué)聽聽是否音準,節(jié)奏是否唱準等,這樣一組組的示范模仿,帶動其他同學(xué)的學(xué)唱興趣,聆聽興趣,經(jīng)過這樣的學(xué)習(xí)方式,我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)二聲部效果挺不錯,同學(xué)們都能優(yōu)美的唱起來,但是當學(xué)生離開琴的伴奏,就很容易跑音,其次在演唱力度上還得多強調(diào),他們的歌唱缺少強弱的聲音對比,顯得歌唱情感不夠好。但總的來說,這首歌曲同學(xué)們完成的還不錯。附送:2019年(秋)六年級品社下冊第14課 地球累了教案 上??平贪娼虒W(xué)目標:了解環(huán)境現(xiàn)狀,能分辨什么樣的行為是保護環(huán)境,什么樣的行為是破壞環(huán)境;樹立環(huán)境保護意識,形成環(huán)保觀念。 教學(xué)重難點:樹立環(huán)境保護意識,形成環(huán)保觀念。教學(xué)準備:小品演出道具(世界地圖、拐杖、白大褂、聽診器),大型活動壁畫一幅,學(xué)生畫畫用的紙、筆、剪刀等。 教學(xué)過程:一、小品導(dǎo)入:(表演人;醫(yī)生、護士、病人地球)旁白:又是一個陽光明媚的清晨,小護士在太空診所門口伸了伸懶腰,這是來了診所的第一位病人地球媽媽?!暗厍驄寢專海ㄒ粋€學(xué)生身上披著世界地圖,飾演成地球媽媽,拄著拐杖,一瘸一拐地上場) “地球”:環(huán)境污染對我的傷害實在是太嚴重了?,F(xiàn)在我全身是病。再不給我治病,我快沒命了。醫(yī)生!醫(yī)生!“護士:(端來凳子)老人家你快座,(飛快的倒上一杯水),你請喝水,先歇一歇,慢慢的說?!薄搬t(yī)生;(另一個學(xué)生裝扮成醫(yī)生上)老人家,你哪里不舒服?”“地球媽媽:醫(yī)生,我的全身啊!疼??!我氣兒都喘不過來了,求您快給我瞧瞧吧!”醫(yī)生:老人家,你面色蒼白,毫無血色,雙目暗淡無光,我剛瞧您進來的時候走路不正常,盡喘粗氣,這是典型的勞累過度所致啊?!薄暗厍驄寢專喊?!一言難盡?。 薄搬t(yī)生:讓我給你切切脈吧!”地球媽媽:(伸出雙手。)“醫(yī)生:啊!你的手怎么這么瘦啊!都能看見你的骨頭了,上次您來的時候不是筋強力壯的嗎???!你的脈象零亂,時快時慢,您最近是不是有什么特別煩心的事咯?”地球媽媽:(臉色沉重起來)“地球媽媽”:(哭喪著臉)我到底得了什么?。?“醫(yī)生”:你的綠色皮膚 森林,受到了沙漠的進攻,得了“脫落癥”;你的藍色血液 海洋,有些地方不再是魚兒的家了;你的身體保護膜 大氣層已開始變得渾濁,漸漸失去了保護功能,將使你的肌肉大片壞死“醫(yī)生:老人家,你的身子骨這是怎么了,一百年前您來我這里的時候,不是紅光滿面,還高興的訴說你的兒子又給你添亂一個大胖孫子嗎!您還說你有福了:“兒子生孫子,孫子又添兒子,子子孫孫無窮盡耶!”“地球媽媽:哎!醫(yī)生,您不知道啊,我現(xiàn)在才知道并不是兒孫多才是福氣哦。您知道我現(xiàn)在有多少子女嗎?”“醫(yī)生:您說說?”“地球媽媽;您剛才不是問我為什么我的身子骨老化得這么快,我告訴你,這都是我那60億子女造的孽哦!他們長大了,有出息了,可還是不愿意離開我。”“醫(yī)生:這是好事??!”“地球媽媽:什么好事?子女多是好事!可他們都是“啃老族”,自己當“啃老族”也就算了,還帶著越來越多的子子孫孫來當“啃老族”。我猜得不錯的話,再過10年,我就將有140億子子孫孫了,那我什么時候才是個盡頭啊?。ㄕf著說著,地球媽媽流下了傷心的淚水)”醫(yī)生:(跟著嘆氣?。暗厍驄寢專横t(yī)生,求求你了,你一定要救救我啊!我還不能倒下,我倒下了,我的子子孫孫怎么辦??!我寧愿被“啃老”,也不愿意他們變成“造事孤兒”。旁白:多么偉大的母愛??!雖然被傷得“臉在流淚、心在滴血”,可她還是忘不了-忘不了自己是一位母親”“地球媽媽”:那可怎么辦呢?請救救我吧! “醫(yī)生”:你的病是由于您的子女不注意環(huán)境保護,過多采伐樹木,隨意排放廢氣造成的。對這樣的病,醫(yī)生是無能為力的,唯一的辦法,只能請您的子女不再加重你的病癥,并努力保護環(huán)境,逐步恢復(fù)你的抗病能力“地球媽媽”: (面對大家,作哀求狀) 兒??!請你們保護環(huán)境,救救我吧。小結(jié):同學(xué)們,保護環(huán)境對于人類來說太重要了。作為地球上的少年兒童,我們有義務(wù)讓地球媽媽更健康、更美麗。 二、討論明理,指導(dǎo)行為 A、討論:在現(xiàn)實生活中,我們看到的哪些行為是不愛護環(huán)境的行為? (同學(xué)們思考后,舉手發(fā)言) B、看到破壞環(huán)境的行為,該怎么做? 創(chuàng)設(shè)情境,演示訓(xùn)練 出示一幅壁畫,學(xué)生思考:圖上哪些行為是錯的,為什么? (同桌討論。指名發(fā)言再集體評價)C、集體制畫,情感升華 (把情境中破壞環(huán)境的行為拿掉) 同學(xué)們,讓我們一起把地球變得更美麗吧! 學(xué)生分組討論地球10年后是什么樣子,有140億人口的地球會是什么樣子?(學(xué)生根據(jù)自己找到的相關(guān)資料,四人一小組展開討論并匯總,每一個小組選一個代表到講臺上發(fā)言,評選三名優(yōu)秀小組三個優(yōu)秀發(fā)言代表給與獎勵)三、在老師引導(dǎo)下了解相關(guān)資料:,A,如果將世界上同一時刻出生的嬰兒集中放在一個廣場上那么;1秒鐘后,廣場上將有4個嬰兒。1分鐘后,廣場上將有240個嬰兒,1小時鐘后,廣場上將有1440個嬰兒,在我們喘口氣、泛泛眼的一瞬間,地球媽媽的肩上重擔(dān)增加了許許多多。B,當我們翻過一張日歷,地球上便又新增加了 20 多萬人口,世界上每年增加的人口是 8600 多萬。1999 年 10 月 12 日,全球人口已經(jīng)突破了 60 億大關(guān)??茖W(xué)家認為,按照現(xiàn)在這個速度發(fā)展,到 2120 年地球人口就會達到 140 億,那時,地球上將到處是 人,就像上下班是上公共汽車一樣擁擠。四、交流:人口急劇增長對我們個人生活產(chǎn)生量什么影響?(多媒體出示城市“住房緊張的畫面”“城市人流擁擠的畫面”“環(huán)境惡化等畫面”)學(xué)生議一議:在生活中,你有沒有感受到人多帶來的不便? 學(xué)生設(shè)想,小組討論:如果地球上的人口達到了140億,地球會是什么樣子? 學(xué)生全班交流 。學(xué)生交流后明確:人口的增加,將來人類的吃飯,穿衣,住房,用水,用電,就業(yè),上學(xué)等都會成為大問題,他們就像一塊巨石,壓在我們的心頭。教師引導(dǎo):同學(xué)們看了剛才的畫面,對人口擁擠有了深刻的印象,也把你們的心聲表達了出來,現(xiàn)在我們做一個活動:每年的7月11日是世界人口日,請你為今年的世界人口日設(shè)計一副宣傳標語。例:(1)控制人口增長,為地球媽媽減負! (2)人類啊,你們不希望食不果腹吧,請控制人口增長! (3)放慢人口增長的腳步,讓地球媽媽喘口氣吧!五、自然資源:讀課本上的內(nèi)容,說一說哪些是可再生資源,哪些是不可再生資源。(課件出示)能源危機就在我們面前,我們該怎么辦?學(xué)生交流。六、作業(yè)寫一篇關(guān)于保護環(huán)境的倡議書。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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