2019年(春)一年級(jí)音樂下冊 第六單元《彝家娃娃真幸?！方贪?蘇少版.doc

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2019年(春)一年級(jí)音樂下冊 第六單元《彝家娃娃 真幸?！方贪?蘇少版 一、教學(xué)分析： 歌曲《彝家娃娃真幸?！肥且皇拙哂幸妥逦枨粽{(diào)特點(diǎn)的歌曲，2/4拍，五聲d羽調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。歌曲節(jié)奏明快，旋律流暢，采用典型的彝族民歌音調(diào)和節(jié)奏寫成，短小簡潔，很適合小朋友邊唱邊跳。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、 指導(dǎo)學(xué)生以愉快的情緒，輕松而有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。 2、 培養(yǎng)學(xué)生良好聆聽音樂的習(xí)慣和積極主動(dòng)參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。 3、 在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生了解彝族的民俗文化，從而熱愛少數(shù)民族，增強(qiáng)民族自豪感。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、 指導(dǎo)學(xué)生用輕巧而有彈性的聲音演唱歌曲《彝家娃娃真幸?！?，并能進(jìn)行簡單的舞蹈表演。 2、 感受彝族音樂的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛其他民族的音樂。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、課題卡片彝家娃娃真幸福、彝語詞語卡片阿依、阿達(dá)、阿姆、嘿薩，用于表揚(yáng)學(xué)生的小貼畫若干。 五、教學(xué)過程： （一）聆聽音樂，感受節(jié)奏，重溫土家習(xí)俗。 1.師：同學(xué)們好，親愛的同學(xué)們，我們馬上就要開始快樂音樂課了，你們開心嗎？準(zhǔn)備好了嗎？（開心，準(zhǔn)備好了）首先，老師想來考考大家，你們知道自己是什么嗎？你們知道我們中國一共有多少個(gè)民族嗎？ 2.師：同學(xué)們真聰明，我們恩施是土家族和苗族的聚居地，所以我們班很多的同學(xué)都是土家族，黃老師也是土家族的，我們土家族有很多的風(fēng)俗習(xí)慣，像土家的女兒在出嫁的時(shí)候會(huì)“哭嫁”，土家族有很多的民歌，如《龍船調(diào)》、《六口茶》、《黃四姐》下面黃老師將一首同樣好聽的歌曲《直尕思得》送給同學(xué)們，我們土家人民都是能歌善舞的，請同學(xué)們也跟著音樂一起用你們喜歡的舞蹈跳起來，好嗎？ 播放音樂《直尕思得》 全班學(xué)生一起自由跳舞。 （二）導(dǎo)入課題。 由土家的風(fēng)俗引入新課《彝家娃娃真幸福》 1.師：小朋友們剛才的舞蹈真是太美了，老師都被你們感動(dòng)了。今天老師將帶你們一起走進(jìn)我們55個(gè)少數(shù)民族里面的其中的一個(gè)少數(shù)民族彝族，去分享彝家娃娃的幸福生活（出示課題彝家娃娃真幸福）。 2.師:請同學(xué)們跟著老師一起讀課題。讓我們讀出彝家娃娃的幸福感覺。 3.師：讓我們帶著這樣幸福的感覺一起去參觀彝族風(fēng)情，請同學(xué)們邊看邊思考這樣幾個(gè)問題：彝族有個(gè)什么節(jié)日？彝族女孩脖子上帶著什么？彝族男孩穿戴什么顏色的衣帽（播放課件彝族風(fēng)情圖片，伴奏作為背景音樂）。 4.師采訪學(xué)生剛才的提問。及時(shí)表揚(yáng)回答問題的同學(xué)。 （三）學(xué)唱歌曲。 1.師：彝族小朋友的服飾真有特色，他們不只服裝好看，歌也唱得很好聽，接下來讓我們一起來聽聽他們的名歌《彝家娃娃真幸?！?。 2.師：你們都聽到他們唱了什么呀？（采訪學(xué)生） 3.師：你們聽到那個(gè)詞出現(xiàn)的次數(shù)最多？阿里里 4.師：對了，阿里里在歌詞中出現(xiàn)的最多，阿里里是彝族語言中的襯詞，沒有特別的意思，在歌曲中是為了突出彝家娃娃快樂的心情。請小朋友們也帶著你們快樂心情跟老師一起有感情的朗讀第一段的歌詞。 教唱第一段歌詞。用快樂傳聲，以及對歌的方式練習(xí)歌曲。注意及時(shí)的糾正同學(xué)們沒有唱對的部分。 以相同的方式教授第二段歌詞。注意合唱一二段的時(shí)候，中間的間奏要練習(xí)。反復(fù)地讓學(xué)生們跟著音樂唱，合上歌曲的節(jié)拍。 （四）情系彝族，學(xué)說彝語。 1.師：剛才我們參觀了彝族的風(fēng)土人情，學(xué)唱了好聽的彝族歌曲，彝族和我們的土家族一樣有著悠久的歷史和古老的文化，他們有自己的語言和文字，你們想學(xué)習(xí)兩句彝族話嗎？ 2.師：彝族人民稱小孩為阿依，稱爸爸為阿達(dá)，稱媽媽為阿姆，彝家娃娃高興的時(shí)候會(huì)說嘿薩。今天你們和黃老師一起做游戲，學(xué)音樂高興嗎？請同學(xué)們大聲的用彝語喊一聲：嘿薩。 （五）拓展延伸，綜合表演。 為同學(xué)們設(shè)置火把節(jié)的情境，組織全班同學(xué)一起跟著音樂快樂的跳舞。師生同臺(tái)表演，將課堂推向高潮。 （六）暢談收獲，評價(jià)小結(jié)。 1.師：快樂的時(shí)光總是短暫的，我們很快就要和彝家娃娃道別了，請同學(xué)們說一說這節(jié)課你有什么收獲？你學(xué)會(huì)了什么？ 生：學(xué)會(huì)了唱歌，學(xué)會(huì)了跳舞，學(xué)會(huì)了說彝族話。 2.師：同學(xué)們的收獲真多，彝族人民用勤勞創(chuàng)造了生活，用音樂傳遞他們的快樂和幸福。同學(xué)們，老師希望你們也能和彝家娃娃一起手拉手，用歌聲傳遞你們的快樂，搭起你們的小火車出發(fā)吧。 附送： 2019年(春)一年級(jí)音樂下冊 第四單元《勤快人和 懶惰人》教案 蘇少版 教案背景： 本課是蘇教版一年級(jí)音樂下冊第三單元《唱著歌兒去勞動(dòng)》中的第二首學(xué)唱歌曲《勤快人和懶惰人》。 教學(xué)課題：勤快人和懶惰人 教材分析： 《勤快人和懶惰人》是一首美國童謠，詼諧有趣。一段體，二四拍，C大調(diào)。歌曲旋律中級(jí)進(jìn)與小跳緊密結(jié)合，節(jié)奏規(guī)整，結(jié)束句的重復(fù)使得歌曲更完整統(tǒng)一。通過音樂中的速度變化來感受音樂形象的不同。勤快人的快速，懶惰人的慢速，能使學(xué)生感受到不同節(jié)奏所帶來的音樂魅力。 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《勤快人和懶惰人》 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能自然的，有表情的，有對比的演唱歌曲。 2. 通過學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動(dòng)的習(xí)慣，使學(xué)生樂于做個(gè)勤快人。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1. 音樂情緒變化的感受 2. 即興創(chuàng)編歌詞的能力 3. 用不同的速度表現(xiàn)勤快人和懶惰人 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、音樂CD、多媒體課件等 教學(xué)方法：聽唱法、視唱法、游戲法、圖譜法等 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 1. 播放《勞動(dòng)最光榮》音樂，學(xué)生做律動(dòng)，復(fù)習(xí)歌曲。 2. 播放《粉刷匠》音樂，教師帶領(lǐng)學(xué)生做律動(dòng)。 （出示課件——漂亮的小房子） 師：勤勞的粉刷匠把小房子刷的這么漂亮，讓我們一起到房子里面去看看吧 （出示課件——小房子的里面：廚房） 師：誰來說說看，這是哪里呀？ 生：廚房 師：這個(gè)廚房好大呀，也很漂亮，里面還有一群勤快的人，讓我們來聽聽他們在干什么吧！ （播放課件FLASH 《勤快人和懶惰人》） 二、分段欣賞 1. 播放第一段歌詞 生：他們有的炒菜、有的煮飯、有的在蒸饅頭 師：哦， 原來他們有的炒菜、有的煮飯、有的在蒸饅頭 （出示歌詞，帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏念） 師：那么你們覺得勤快人在勞動(dòng)的時(shí)候是什么心情呢？ 生：高興、快樂、喜悅…… 師：那接下來讓我們再聽一遍，你會(huì)用什么動(dòng)作來表現(xiàn)這種快樂呢？ （再播放一遍課件，第一段歌詞） 注：學(xué)生可用拍手，跺腳等來表現(xiàn) 師：非常好，可是，你們看，那邊還有一個(gè)人，他在做什么呢？讓我們來聽一聽。 2. 播放第二段歌詞 生：有個(gè)懶惰的人，他不炒菜，他不煮飯，他也不蒸饅頭 師：原來是一個(gè)懶惰的人呀 師：那我們知道在勞動(dòng)的時(shí)候啊，是快樂和喜悅的，而懶惰就將一無所獲，什么事情都做不好！而我們剛才聽的這首歌呢，就叫做《勤快人和懶惰人》，接下來讓我們一起來唱一唱吧！ （出示《勤快人和懶惰人》的課題） 三、新歌教學(xué) 1. 學(xué)唱歌譜： A：師唱一句，生唱一句 B：生跟琴伴奏唱 2. 學(xué)唱歌詞 A：教師唱一句，學(xué)生唱一句 B：教師伴奏，學(xué)生跟琴唱 C：跟錄音，學(xué)生跟唱 師：同學(xué)們，我們剛才講到，勤快人勞動(dòng)時(shí)是非常的快樂的，那你覺得應(yīng)該用什么速度來演唱能表現(xiàn)勤快人的這種愉快的心情呢？ （出示勤快人和懶惰人的圖片對比） 生：輕快的、快速的 師：那我們在唱懶惰人的時(shí)候，應(yīng)該用什么速度呢？ 生：慢得速度、慢速 師：非常好，接下來，讓我們用這兩種速度來唱一下歌曲 3. 變速演唱 A：學(xué)生跟琴用輕快的速度演唱第一段表現(xiàn)勤快人的歌詞 B：學(xué)生跟琴用慢得速度演唱第二段表現(xiàn)懶惰人的歌詞 師：懶惰人看到勤快人這么勤快，覺得非常的慚愧，決定也要做勤快人，讓我們來幫助他吧！ （出示勤快人——懶惰人——勤快人） C：學(xué)生完整的跟琴演唱《勤快人和懶惰人》，按照勤快人——懶惰人——勤快人的演唱速度來演唱 D：學(xué)生跟錄音演唱 4. 創(chuàng)設(shè)情境 師：同學(xué)們唱的真好，接下來讓我們一邊做動(dòng)作，一邊來唱，感受一下勤快人和懶惰人的勞動(dòng)場景吧。 A：播放歌曲錄音，師帶領(lǐng)學(xué)生一邊唱，一邊做動(dòng)作 B：再來一遍，請幾個(gè)學(xué)生帶好頭飾，上臺(tái)表演，一邊唱一邊做動(dòng)作，分別扮演懶惰人和勤快人 注：演唱勤快人——懶惰人——勤快人的順序 四、拓展（歌詞創(chuàng)編：我是小小音樂家） 師：同學(xué)們，勤快的人啊做什么事情都會(huì)很勤快，想一想，勤快的人他還會(huì)做些什么呢？ 1. 學(xué)生討論回答 2. 教師整理下順序，寫在黑板上 3. 學(xué)生跟教師的琴唱自編的歌詞 注：這里演唱勤快人——懶惰人的順序 4. 學(xué)生跟音樂伴奏演唱，并做動(dòng)作，注意情緒和速度的快慢體現(xiàn)。 注：這里演唱勤快人——懶惰人——勤快人的順序 五、總結(jié)： 背景音樂《勤快人和懶惰人》 師：今天我們在廚房里見到了勤快人和懶惰人，那你們想要做勤快人還是懶惰人呢？ 生：勤快人 師：非常好，希望勤快人能變得更勤快，而懶惰人也能改掉壞習(xí)慣變得勤快起來，和我們一起做勤快人，讓我們一起加油吧！ 教學(xué)反思： 對于一年級(jí)的小朋友來說，這首美國童謠，詼諧有趣，在演唱歌曲時(shí)能很好的把握樂曲的情緒。從一開始通過《勤快人和懶惰人》flash動(dòng)畫的觀看，傾聽熟悉歌詞，就已經(jīng)牢牢的抓住了學(xué)生的注意力，并且引起了他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)唱歌詞歌譜時(shí)，聽唱法和視唱法的教學(xué)效果很好，基本上學(xué)生一遍就能學(xué)會(huì)。在變速演唱階段，學(xué)生能很好的掌握不同的速度，來演繹勤快人和懶惰人的不同。整節(jié)課有兩個(gè)高潮環(huán)節(jié)，一個(gè)是創(chuàng)設(shè)情境階段，小朋友們都爭相帶著頭飾上臺(tái)邊唱邊表演，這一環(huán)節(jié)符合了一年級(jí)小朋友愛唱、愛動(dòng)、愛跳的天性，這一環(huán)節(jié)的課堂氣氛很活躍；還有一個(gè)高潮是歌詞創(chuàng)編，拓展階段，在這一環(huán)節(jié)中，不得不佩服一年級(jí)小朋友的發(fā)散性思維，討論的很激烈，回答的又多又好，而在演唱自編歌詞時(shí)學(xué)生更加的興奮。整堂課的教學(xué)氛圍很活躍，學(xué)生整首歌曲掌握的也很好，體會(huì)了歌詞的含義，都要做一個(gè)勤快的人。