2019年(春)一年級品生下冊 全一冊教學(xué)計(jì)劃 未來版.doc

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2019年(春)一年級品生下冊 全一冊教學(xué)計(jì)劃 未來版 學(xué)生情況 一年級學(xué)生較活潑，求知欲較強(qiáng)，但有一部分學(xué)生因年齡偏小，自控能力較差，需要教師的正確指導(dǎo)，不斷啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生能對學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往。這就有待教師從各個(gè)方面加以訓(xùn)練和引導(dǎo)。 教材分析 品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)性課程。 1、生活性 本課程遵循兒童的生活的邏輯。以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童的生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。 2、開放性 本課程面向兒童的整個(gè)世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容從教科書擴(kuò)展到所有對兒童有意義、有興趣的題材；課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間 ，時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和連接中單性的延展；評價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn) 。 3、活動(dòng)性 本課程的呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的主題活動(dòng) 、游戲和其它實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要是通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的?；顒?dòng)是教和學(xué)的共同的中介。教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng)，而非單純的只講教材，兒童更多地通過實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí) 。 教學(xué)要求 1、培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。 2、愛親敬長、愛集體、愛家長、愛祖國。珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。 3、：初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為、遵守紀(jì)律，樂于參與有意義的活動(dòng)。 4、掌握自己的生活需要的基本生活知識和勞動(dòng)技能。初步了解生活中的自然、社會(huì)、常識。了解有關(guān)祖國的初步知識。 5、體驗(yàn)提出問題、探究問題的過程。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究。 教學(xué)措施 1、聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、教學(xué)生多說多藝，培養(yǎng)他們對生活的積極態(tài)度和社會(huì)的能力。 3注重教學(xué)活動(dòng)與實(shí)際活動(dòng)相結(jié)合。 教學(xué)安排 單元及章節(jié) 課 題 計(jì)劃教時(shí) 第一單元 愛護(hù)班集體 4 教室里的悄悄話 2 班級也是我的家 1 班級小公約 1 第二單元 春姑娘來到我身邊 8 春天在哪里 2 打扮春姑娘 2 和春姑娘一起玩 2 春天里的保健 2 第三單元 我們的節(jié)日 6 我們多幸福 2 手拉手過“六一” 2 快樂的一天 2 第四單元 我們長大了 5 我的身體 2 我們進(jìn)步了 2 我的成長記錄 1 第五單元 夏天來了 7 炎熱的夏天 2 夏天里的科學(xué) 2 健康安全過夏天 2 放暑假了 1 附送： 2019年(春)一年級品生下冊 全一冊教學(xué)計(jì)劃 遼師大版 一、指導(dǎo)思想 以《品德與生活課程規(guī)范》為準(zhǔn)則,根據(jù)學(xué)校實(shí)施德育工作的要求,全面實(shí)施素質(zhì)教育,堅(jiān)持以同學(xué)發(fā)展為本,讓同學(xué)健康平安地生活,愉快積極地生活,負(fù)責(zé)任有愛心的生活,動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活. 二、學(xué)生分析 本年級學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教育學(xué)習(xí)，在班主任老師和各科教師的教導(dǎo)下大部分同學(xué)已能適應(yīng)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，但是還有個(gè)別小朋友未能脫離幼兒園時(shí)的習(xí)慣，如上課坐不端正、不能專心聽講、不能和時(shí)有效地完成作業(yè)、不能按時(shí)按要求值日等。甚至個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)，上課不能專心聽講，學(xué)習(xí)效率低，須需要加強(qiáng)引導(dǎo)。大部分同學(xué)能做到懂禮貌,講文明,對學(xué)校常規(guī)有了基本的了解,已經(jīng)適應(yīng)學(xué)校生活.一年級的小朋友活潑好動(dòng),天真可愛,但大都是以自我為中心,缺乏生活常識和生活的基本技能,因此在引導(dǎo)兒童了解家庭,感受親情,學(xué)習(xí)溝通,學(xué)會(huì)協(xié)助他人是尤為重要的. 三、教材分析 《品德與生活》一年級以貼近學(xué)生的實(shí)際生活為基礎(chǔ),來培養(yǎng)他們的良好品德及樂于探究的能力,感受愛為目標(biāo).本冊教材編排著七個(gè)單元分22課主題活動(dòng).這四個(gè)主題活動(dòng)以家庭生活為核心,以情感為線索,逐層展開,逐步深入,引導(dǎo)兒童了解家庭,集體生活感受親情,學(xué)習(xí)溝通,學(xué)會(huì)負(fù)責(zé).讓同學(xué)在活動(dòng)中感受愛,體驗(yàn)愛,表達(dá)愛,從而升華對家庭的情感.對同學(xué)的情感，對自然、對祖國的愛。 本冊教材具有如下特點(diǎn): 1、 生活性. 教材編排遵循兒童生活的邏輯,以兒童的實(shí)際生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系.兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體,以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活.如:《我和我的班級》中共編排了3個(gè)主題活動(dòng),布置6課時(shí)教學(xué)這幾個(gè)主題活動(dòng)以集體生活為核心,以情感為線索,逐層展開,逐步深入,引導(dǎo)兒童了解集體,感受責(zé)任,學(xué)習(xí)溝通,學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)。 2、開放性. 教材面向兒童的整個(gè)生活世界,重視地方,學(xué)校,教師與兒童的發(fā)明性.對兒童有意義,有興趣的題材與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)從教室擴(kuò)展到家庭,村鎮(zhèn)和學(xué)生的其他生活空間.如:《誠實(shí)的孩子》、《生活中的紅綠燈》和《春天》、《照片的故事》三個(gè)單元充沛體現(xiàn)了兒童個(gè)體與周圍的自然,社會(huì)的內(nèi)在整合.其中的9個(gè)主題活動(dòng),從不同層面,引導(dǎo)兒童去觀察,探究,體驗(yàn)愛的真諦;通過開放時(shí)空的方式協(xié)助兒童學(xué)會(huì)愛,樂于愛,不只愛人、愛國,還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木.在愛心的培養(yǎng)中,快樂地生長. 3、 活動(dòng)性. 教材的出現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng),游戲和其他實(shí)踐活動(dòng).教學(xué)目標(biāo)主要通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn).活動(dòng)是教和學(xué)一起的中介.如:《當(dāng)家的一天》、《生活中的紅綠燈》《變、變、變》并非單純講授如何照顧好自己,更多是引導(dǎo)兒童通過實(shí)際參與活動(dòng),感悟其中的科學(xué)道理,體驗(yàn)他人的辛苦,明白要用自身的聰明才智探究或解決問題,行雖微,而旨趣遠(yuǎn);出雖淺,而寓意更深.當(dāng)然具備活動(dòng)特點(diǎn)的主題活動(dòng)還有:《爭戴誠實(shí)花》,《種下小小愿望》,《其妙的作品》等。 四、教學(xué)目標(biāo) 1、在有計(jì)劃安排自己生活回憶甜蜜往事的活動(dòng)中,引導(dǎo)同學(xué)體驗(yàn)家庭生活的歡樂與幸福,激發(fā)同學(xué)愛生敬長,熱愛家庭生活的積極情感和態(tài)度. 2、通過開展生活小故事的講述活動(dòng),引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)關(guān)心,初步養(yǎng)成文明禮貌的行為,逐步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣.。 3、自身的事情自身做,不會(huì)做的學(xué)著做,不依賴家長,并掌握正確的保健常識,具備良好的自我保護(hù)意識，掌握一些自救方法，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣. 4、使同學(xué)懂得自身是家庭的一員,熱愛勞動(dòng)也是愛家長的表示,學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)的知識和技能,初步培養(yǎng)自身獨(dú)立生活的能力. 5、引導(dǎo)兒童去觀察,探究,體驗(yàn)愛的真諦,協(xié)助兒童學(xué)會(huì)愛,樂于愛,不只愛人,還要去愛人類賴以生存的大自然中的花草樹木.在愛心的培養(yǎng)中,快樂地生長. 6、通過日常生活經(jīng)驗(yàn)的積累,了解春天常見的自然現(xiàn)象和生活中的自然常識,生活常識,學(xué)習(xí)種植的一些基本技能，指導(dǎo)同學(xué)在日常生活中隨時(shí)地和有組織,有針對性地觀察,在觀察活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用能力. 7、認(rèn)識水果蔬菜的基本形狀，培養(yǎng)學(xué)生對物體形狀進(jìn)行概括的能力豐富學(xué)生的想象力使學(xué)生親近自然。 五、教學(xué)措施 1、全面掌握課程目標(biāo),通過教學(xué)協(xié)助同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,掌握必備的知識,更好適應(yīng)學(xué)校生活. 2、善于調(diào)動(dòng)和利用同學(xué)已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合同學(xué)實(shí)際生活中實(shí)際存在的問題,一起探究,引導(dǎo)同學(xué)去進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換.當(dāng)前學(xué)校的大多數(shù)同學(xué)是獨(dú)生子女,家長代替過多,角色意識和責(zé)任意識相對較弱,他們不知道自身在家庭,學(xué)校,社會(huì)中所承當(dāng)?shù)慕巧?更不知道自身由于角色不同所應(yīng)當(dāng)承當(dāng)?shù)呢?zé)任.讓同學(xué)多進(jìn)行一些生活體驗(yàn),并引導(dǎo)同學(xué)對生活進(jìn)行觀察,履行自身的職責(zé).運(yùn)用同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)來提高同學(xué)的認(rèn)識. 3、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)組織形式為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充沛的空間,以人為本,引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí),. 4、重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度,情感,行為表示,重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度,以和過程中的探索,考慮,創(chuàng)意等;強(qiáng)調(diào)評價(jià)多樣化,。 5、開發(fā)教學(xué)資源,從教科書擴(kuò)展到同學(xué)的整個(gè)生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的實(shí)際性和親近感. 6、拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸.讓同學(xué)積極參與社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)生活,在理解和感悟中受到教育,得到全面和諧的發(fā)展. 六. 教學(xué)進(jìn)度 一年級《品德與生活》教學(xué)計(jì)劃 周次 日期 天數(shù) 課時(shí)安排 節(jié)數(shù) 備注 1 3．3—3.7 5 第一課 ② 第二課① 3 2 3.10—3.14 5 第二課① 第三課② 3 3 3.17—3.21 5 第四課② 第五課① 3 4 3.24—3.28 5 第五課① 第六課② 3 5 3.31—4.4 5 第七課② 第八課① 3 6 4.7—4.11 5 第八課① 第九課② 3 7 4.14—4.18 5 第十課② 第十一課① 3 8 4.21—4.25 5 第十一課① 第十二課② 3 9 4.28—5.2 5 第十三課② 第十四課① 3 10 5.5—5.9 5 第十四課① 第十五課② 3 11 5.12—5.16 5 第十六課② 第十七課① 3 12 5.19—5.23 5 第十七課① 第十八課② 3 13 5.26—5.30 5 第十九課② 第二十課① 3 14 6.2—6.6 5 第二十課① 第二十一課② 3 15 6.9—6.13 5 第二十二課② 復(fù)習(xí)① 3 16 6.16—6.20 5 復(fù)習(xí) 3 17 6.23—6.27 5 3