2019年二年級品德下冊 豐收會教案 科教版.doc

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2019年二年級品德下冊 豐收會教案 科教版 活動目標 1. 觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。 2. 通過各種感官觀察認識幾種秋天成熟的果實，初步學習用分類的方法進行簡單的探究活動。 3. 增強勞動意識和技能，懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。 活動重難點 引導學生利用各種感官感知秋天果實的色、香、味等，學習用不同的方法，根據(jù)不同的標準給秋天的果實分類，并用各種方式留下果實，鍛煉學生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。 活動準備 1. 師生共同準備秋天成熟的各種水果、干果若干，記錄紙和筆。 2. 教師和學生共同準備進行制作活動用的橡皮泥，繪畫材料若干，有條件的可自帶相機。 3. 盤子、刀等廚房用具。 活動過程 一、創(chuàng)設情境，感受秋天的喜悅 1. 前兩天，老師帶同學們到農(nóng)村去看了看，我們一起領略了秋天豐收的美景，看到農(nóng)民伯伯在田野里收割糧食，在果園里采摘水果，可真是長了不少見識。 今天，告訴大家一個好消息，農(nóng)民伯伯邀請我們參觀他們一年一度的豐收會，大家想去嗎？ 2. 那我們就坐上汽車出發(fā)吧！ （多媒體顯示：動畫：一輛汽車開來，幾個小朋友跳上汽車，汽車開動，出示課題。） 豐收會的會場到了，農(nóng)民伯伯知道我們要來，為我們準備了好多秋天成熟的果實，讓我們一起來看一看。 （多媒體顯示：各種各樣秋天成熟的果實的圖片，音樂伴奏：《豐收之歌》。） 二、感知果實，學會分類 1. 這些果實你們喜歡嗎？農(nóng)民伯伯為我們準備了這么多，你們今天來參加豐收會，都帶了些什么？拿出來給大家看一看吧！ （學生把自己課前搜集的秋天的果實拿出來向全班介紹。） 2. 好，現(xiàn)在就把你們找到的秋天的果實放進每一組的大果盤里吧！ （學生把帶來的果實分組集中在一起。） 3. 同學們帶來的果實太可愛了，真誘人?。∧阆雽@些果實了解更多嗎？那就讓我們用眼睛去看一看，用小手去摸一摸，還可以用鼻子去聞一聞，看看還有沒有什么新發(fā)現(xiàn)？ （1）小組交流。 （2）全班交流。 4. 你們的發(fā)現(xiàn)可真多，看來你們也豐收了！在豐收會上，大家想玩游戲嗎？下面我們來玩一個“猜一猜”的游戲。 （多媒體顯示：猜一猜。） （1）介紹游戲規(guī)則：請一位同學說出某種秋天果實的特征，其他同學根據(jù)他所說的猜出這個果實是什么，要求清楚描述出果實特征。 （2）教師示范。 （3）學生參與游戲，教師隨機引導學生把秋天果實特征說清楚、全面。 5. 游戲結束了，豐收會馬上就要正式開始了，現(xiàn)在，讓我們動腦筋把各組的果實分分類，行嗎？ （多媒體顯示：分一分。） （1）每個小組的學生將自己組的果實進行自由分類，教師不規(guī)定分類的標準，并鼓勵大家進行與別人不一樣的分類。 （2）分好后，各組展示并介紹自己的分類方法，如：水果，干果；硬的，軟的…… 三、品嘗果實，學會分享 1. 同學們真能干，果實都準備好了，接下來，你們想怎么開這個豐收會呢？（學生討論交流。） 2. 看來這么多同學都想吃，我們就先來品嘗果實吧！ （1）學生討論該怎么吃。 （2）教師歸納：吃要注意文明、衛(wèi)生、不浪費。 3. 師生共同品嘗秋天的果實。（在品嘗過程中，也可對學生進行一些珍惜勞動成果的教育。） （多媒體：《豐收之歌》樂曲。） 四、自由創(chuàng)作，留下果實 1. 甜美的果實我們品嘗過了，豐收會也快結束了，你們想把這些果實留下來嗎？你想怎么留下它？ （學生說出想用繪畫、泥塑、拍照等辦法將這些果實留下來。） 2. 來吧！讓我們都動起手來，用你最喜歡的方式，留下這秋天的果實，留下這美好的回憶吧！ （學生自選準備好的標準進行留下果實的創(chuàng)作活動。） （多媒體：音樂伴奏《秋日私語》。） 3. 活動完后集中在實物投影儀上展示學生繪畫、泥塑、攝影作品。 五、課后延伸，體驗快樂 1. 我們的小小豐收會開得真熱鬧，老師看到大家都這么高興，能說說參加豐收會的感受嗎？ （學會談收獲、體會。） 2. 老師和同學們一起分享了秋天的果實，同時也分享了快樂，秋天真是一個豐收的季節(jié)、一個可愛的季節(jié)。明年，你們還想來嗎？ 好，我們明年秋天再見！ 〔課后反思〕 品德與生活課是一門新型學科，需要不斷研究、創(chuàng)新。因此，我在設計這節(jié)課前，認真學習、領會本課程的理念，樹立了新的課程觀。即：突出兒童生活的特點，突出綜合的特點，突出實踐活動的內(nèi)容，強化學生的參與意識。因此，這節(jié)課我并不是上課，而是帶著學生一起去開豐收會，在豐收會上認識、了解秋天的果實，學習分類，品嘗果實，留下果實。這些活動都是學生喜歡的，他們易于接受的。我不想用自己的思維去限制學生，而是讓他們通過自己喜歡的活動去追尋快樂。 附送： 2019年二年級品德下冊 努力才會有收獲教案1 科教版 教學目標： 1、在老師的幫助下總結、提升獲得的經(jīng)驗和信息； 2、明白“一分耕耘一分收獲，有付出就有回報”的道理，并以此激勵自己不斷努力，去創(chuàng)造美好的明天。 教學準備： 課件《小灰兔和小白兔》、名言、小明獲獎的連環(huán)畫、學生活動材料等。 教學過程： 一、導入故事，說明“一分耕耘一分收獲”的道理 。 1、同學們，老師今天帶來了一個童話故事，你們想看嗎？（生答：想看?。┖?，請看大屏幕——（播放配音故事《小灰兔和小白兔》） （童話故事是低年級學生喜聞樂見的一種獲取知識信息的方式，以這種方式導入新課具有一定的吸引力。） 2、等學生看完故事后，教師問：“小白兔能收獲什么呢？”學生肯定會回答：“什么也得不到?！? 師：為什么？ 指1~2名學生說一說。 師：為什么小灰兔能收獲胖胖的大蘿卜呢？ 指1~3名學生說說其中的原因。 師：看了這個故事，你受到了什么啟發(fā)呢？給小組內(nèi)的同學說一說。 等學生討論一會兒后，指1~5名學生來談一談自己的想法。 （這一環(huán)節(jié)的設計思路是由故事結尾的問題“小白兔能收獲什么呢？”引出小白兔什么也得不到，再進而引出“為什么小灰兔卻能收獲胖胖的大蘿卜？”這樣一環(huán)緊扣一環(huán)，思路較清晰，教師易把握，同時更主要的是對學生進行了有計劃地引導，使他們步步深入，在思考的過程中有所思，有所悟，逐步意識到?jīng)]有勞動，就沒有收獲，一分耕耘，一分收獲，努力才會有收獲等道理。此時，讓學生談自己從中受到的啟發(fā)或明白的道理已然是水到渠成，不再費力了。） 師：小明看了這個童話故事后，也深受啟發(fā)，他暗暗下定決心，要以小灰兔為榜樣，向小灰兔學習。這不，機會來了。學校要舉行講故事比賽，小明究竟是怎么做的，結果怎么樣呢？讓我們來看一看小明自己用連環(huán)畫給我們是怎么講述的——（出示小明參加講故事比賽的連環(huán)畫） 讓學生先來看圖，在看懂圖意的基礎上，教師再啟發(fā)學生說一說小明是怎么做的。 師：小明報名參加講故事比賽后，是怎么做的？結果怎么樣？ 指1~3名學生說一說。 師：他為什么能獲獎呢？ 指1~3名學生說一說。 師：請大家討論一下，小明參加比賽的事例說明了什么呢？ 請幾名學生說一說。 （此處，安排這一環(huán)節(jié)的目的，一方面是想再一次從現(xiàn)實生活的角度來說明前面認識的道理，即努力才會有收獲，另一方面也是想通過小明的事例使學生聯(lián)想到自己的生活和學習的現(xiàn)實，為下面讓學生聯(lián)系實際來講自己的故事這一環(huán)節(jié)做好鋪墊。） 師：你有過類似的事情嗎？能不能說出來讓大家向你學習。 請幾名學生說一說，并著重談談自己從中悟出了什么道理。 （讓學生聯(lián)系生活和學習實際來講自己通過努力取得成功或有所收獲的故事，會使他們對前面的理性認識更深刻，同時，無論對講述者本人，還是對其他認真傾聽的同學來說都會產(chǎn)生更強的激勵性。） 師：剛才，這幾名同學都說得很好，我們要想成功，要想有收獲，就得努力。好，下面就讓我們在活動中來體驗努力才會有收獲的道理吧！ （前面可謂是讓學生產(chǎn)生一種理性的認識，接下來讓學生在實踐活動中切身體驗努力才會有收獲的道理，這正是遵循了人的認知規(guī)律：由具體的表象先概括出抽象的理論，再由理論到具體的實踐，接著又由實踐到更深更高層次的理論認識。） 二、通過實踐活動讓學生深入體驗“努力才會有收獲”的道理。 1、將學生每4人分成一組，各個組分別發(fā)放以下活動材料：拆散的玩具汽車、坦克、飛機配件及螺絲刀；水彩筆及圖畫紙；五彩泥；準備好的“數(shù)學樂園”和“語文知識與能力競賽小拼盤”等。 給各小組學生在發(fā)放實踐材料時分別提出如下要求：玩具組通過努力要把玩具組裝好；繪畫組要憑著生活經(jīng)驗畫出一個活生生的大西瓜或一把香蕉；手工組要動腦動手用五彩泥捏出一個自己喜愛的小玩意兒，如小老鼠、小泥人等；語文、數(shù)學興趣小組要在規(guī)定的時間內(nèi)利用自己所學的知識把手中的題目做完。 （這樣安排設計，主要是為了讓學生從切身實踐中意識到無論是玩耍嬉戲的生活，還是內(nèi)容豐富的課堂，只要努力，就會有收獲。） 2、教師巡視指導各小組活動。 3、選幾名小組代表匯報實踐結果，要著重引導他們說出通過活動都收獲了些什么。 （此處，需要注意的是無論學生把玩具車是否拼裝好，他都會有收獲，而且這些收獲是多方面的，如拼裝的技巧，順序，注意事項，同時還有他們對這一活動的興趣等。同樣，無論孩子們是捏橡皮泥，還是畫畫，或者做語文、數(shù)學練習題等，他們都會有不同程度和不同內(nèi)容的收獲。） 四、總結激勵。 1、今天上了這一課，你有什么收獲？（結合教材，引出兩句名言：一分耕耘一分收獲；沒有春天的播種，哪有秋天的收獲。） 2、你覺得我們在生活和學習中怎樣做，才會有收獲？（引出課題：努力才會有收獲） 3、既然明白了努力才會有收獲的道理，那你打算今后怎么做？ 指幾名學生說一說。 4、教師總結：同學們，光有好的打算可不行，一定要努力呀！因為，只有努力了，才會有收獲！ （在學生對努力才會有收獲這一道理有了較深刻的認識之后，引導他們再加以總結概括，并予以板書，既可有助于加深印象，又點明了本節(jié)活動課的主旨。緊接著，又以此激勵學生將這一理性認識落實到行動當中，這就達到了本節(jié)教學活動的真正目的。）