2019年四年級(jí)思想與社會(huì)上冊(cè) 用心體會(huì)家鄉(xiāng)教案 北師大版.doc
《2019年四年級(jí)思想與社會(huì)上冊(cè) 用心體會(huì)家鄉(xiāng)教案 北師大版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019年四年級(jí)思想與社會(huì)上冊(cè) 用心體會(huì)家鄉(xiāng)教案 北師大版.doc(4頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019年四年級(jí)思想與社會(huì)上冊(cè) 用心體會(huì)家鄉(xiāng)教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo): 1.了解自己家鄉(xiāng)的地理特點(diǎn)和風(fēng)俗習(xí)慣; 2.認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的多樣性; 3.初步理解家鄉(xiāng)是祖國的一部分。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 了解自己家鄉(xiāng)的地理特點(diǎn)和風(fēng)俗習(xí)慣,認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的多樣性。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1.教師收集關(guān)于四川省一些資料; 2.布置學(xué)生收集家鄉(xiāng)廣東省的一些資料(包括風(fēng)俗習(xí)慣、旅游勝地、名人事跡); 教學(xué)課時(shí):一課時(shí) 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入 同學(xué)們,我們祖國是個(gè)歷史悠久,地大物博的國家。每一省市都具有不同的地方特色,但你們有沒有聽說過“天府之國”這個(gè)好地方呢?它是哪里你們知道嗎? 二、閱第10頁,議論一下四川省的情況。 三、全班討論 1.四川小朋友是怎樣講述自己的家鄉(xiāng)的,她都介紹了哪些方面?(從地形、地貌、特產(chǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣作介紹。) 2.現(xiàn)在我們對(duì)四川小朋友的家鄉(xiāng)有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),下面我們分四人小組一起再用心體會(huì)一下四川這個(gè)好地方,看看哪里還需要補(bǔ)充了解的地方,先小組商量討論,如果還無法理解的再提出來我們一起解決。 3.集體探討:(著重補(bǔ)充介紹以下問題) 1.什么是丘陵、盆地? 樂山大佛、都江堰、九寨溝風(fēng)景區(qū)的補(bǔ)充介紹。 吃辣食、川劇變臉的補(bǔ)充介紹。 四川名人介紹。(李白、蘇東坡、巴金、郭沫若、鄧小平等) 4.同學(xué)們,現(xiàn)在我們明白了為什么要稱四川為“天府之國”了嗎? 四、感受家鄉(xiāng)的地貌風(fēng)情 1.導(dǎo)入:剛才我們真正用心體會(huì)了一番四川小朋友家鄉(xiāng)的情況,現(xiàn)在我想大多數(shù)的我們廣東小朋友心里肯定有點(diǎn)不服氣了,是不是? 2.你們知道咱們的家鄉(xiāng)廣東被人稱為什么嗎?(花城、富庶之鄉(xiāng)) 3.接下去我們還是分四人小組按剛才四川小朋友那樣,從地形地貌、風(fēng)俗習(xí)慣等方面進(jìn)行輪流介紹。 4.小組討論,教師巡回了解。 5.各小組輪流向全班介紹。 6.教師小結(jié):今天我們一起用心去體會(huì)和感受了四川與咱們兩個(gè)非常美麗的地方,現(xiàn)在你們心里想說什么嗎? (理解家鄉(xiāng)是祖國的一部分。) 五、課外作業(yè) 課外向自己的家人或鄰家弟弟妹妹介紹今天學(xué)到的關(guān)于家鄉(xiāng)的知識(shí)。 板書: 用心體會(huì)家 地形地貌 風(fēng)俗習(xí)慣 名人 附送: 2019年四年級(jí)思想與社會(huì)上冊(cè) 用眼觀察家鄉(xiāng)教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo): 1.在俯瞰家鄉(xiāng)的活動(dòng)中拓展對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí),增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的情感。 2.了解4 個(gè)正方向和4 個(gè)副方向的關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 拓展對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí),增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的情感。 了解4 個(gè)正方向和4 個(gè)副方向的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)生:讓學(xué)生到本地區(qū)較高的地方進(jìn)行觀察。教師提前布置,可以提示學(xué)生家長幫助,也可以由本課程或其他課程的老師組織完成(城市的電視塔、高樓、農(nóng)村地勢(shì)較高的小山丘或坡地等均可,學(xué)校里面的樓房也可以)。主要目的在于讓學(xué)生有俯瞰家鄉(xiāng)的機(jī)會(huì),強(qiáng)調(diào)要注意觀察在各個(gè)方向上都有什么,最好作簡(jiǎn)單的記錄 。 教師:準(zhǔn)備一張大的掛圖,可以是全國的,也可以是本省或本地區(qū)的。 教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入 1.同學(xué)們,請(qǐng)打開我們的品德書,看看書本上第二頁、第三頁的圖畫,你能向大家介紹一下畫面上的內(nèi)容嗎? (1)老師帶著虎子、妞妞和同學(xué)們?cè)诟墒裁矗? (2)他們看到了什么?想到了什么? 生匯報(bào) 2.今天這節(jié)課老師將和大家一起走進(jìn)我們的家鄉(xiāng),去了解自己的家鄉(xiāng)。 二、閱讀和討論 1.前不久,老師讓大家去不同的方向觀察自己的家鄉(xiāng),相信小朋友們已經(jīng)完成了這項(xiàng)任務(wù)。為此,妞妞還寫下了一篇觀察日記呢!讓我們一起來讀讀她的日記。 2.閱讀妞妞的日記。 3.你有什么話想說?(交流) 4.妞妞和她的同學(xué)們分別看到了什么?她們又做了什么? 5.小結(jié):妞妞和她的同學(xué)們看到了家鄉(xiāng)不同方向的景色,而且記錄了家鄉(xiāng)不同方向的景色,描繪了自己的家鄉(xiāng)。 6.同學(xué)們也向妞妞一樣介紹一下你課前觀察到的家鄉(xiāng)。 小組探究,每位同學(xué)分別介紹自己觀察到的家鄉(xiāng)景色。 全班交流。 提出問題:今天我們要在原來了解的四個(gè)方向基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)4個(gè)副方向。 三、體驗(yàn)活動(dòng) 1.師引導(dǎo):在三年級(jí)時(shí),同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過了4個(gè)正方向,今天,我們?cè)俣鄬W(xué)一些,也就是教科書上同學(xué)們使用的東北、西北、東南、西南4個(gè)副方向,有了它們,使用地圖就會(huì)更加方便、準(zhǔn)確。 做方向練習(xí) 請(qǐng)同學(xué)們用課桌當(dāng)?shù)貓D,按照上北下南、左西右東確定4個(gè)正方向。課桌前面是北,靠近自己身體的一面是南,左面是西,右面是東,然后來認(rèn)識(shí)4個(gè)副方向。 讓學(xué)生明白:課桌的4個(gè)角正好代表了4個(gè)副方向: 東北——右上角、西北——左上角、東南——右下角、西南——左下角。 2.方向游戲。 教師隨意喊出4個(gè)方向,讓學(xué)生馬上在桌上摸到相應(yīng)的位置。 四、方向練習(xí)和延伸 1.出示地圖。 教師任意指出其中的一個(gè)地方,讓學(xué)生說出相應(yīng)的方向。 (比如:什么河在什么山的東北面。) 2.運(yùn)用所學(xué)的副方向,讓學(xué)生再次介紹自己所觀察到的家鄉(xiāng)景色,并說一說看到的景色在什么方向。 五、總結(jié)下課,布置家庭作業(yè)。 課后完成第七頁下面的觀察記錄表。 板書: 站在高高的山崗上 ——用眼觀察家鄉(xiāng) 北 西 東 南- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019年四年級(jí)思想與社會(huì)上冊(cè) 用心體會(huì)家鄉(xiāng)教案 北師大版 2019 四年級(jí) 思想 社會(huì) 上冊(cè) 用心 體會(huì) 家鄉(xiāng) 教案 北師大
鏈接地址:http://italysoccerbets.com/p-5679243.html