2019年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《它們都是鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)1 青島版.doc

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2019年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《它們都是鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)1 青島版 教學(xué)目標(biāo)： 1．能動(dòng)物進(jìn)行較細(xì)致的觀察,歸納鳥的共同特征。 2．意識(shí)到要愛鳥，護(hù)鳥, 懂得熱愛和珍惜生命，人與動(dòng)物、與自然要和諧相處，并從中獲得美的體驗(yàn)。 3．認(rèn)識(shí)鳥與人類的關(guān)系，,知道鳥的共同特征。 案例背景分析： 本單元包括四課，《螞蟻》《它們都是鳥》《貓和兔》《多樣的動(dòng)物》。生命世界是兒童懷有濃厚興趣的神秘世界,花草樹木，鳥獸魚蟲，伴隨著他們的童年生活。兒童對(duì)生命的多樣性和復(fù)雜性產(chǎn)生神秘感,而科學(xué)課則要使他們對(duì)生命世界的興趣進(jìn)一步延伸,從對(duì)生命現(xiàn)象和事物表面的認(rèn)識(shí)逐步發(fā)展到對(duì)生命本質(zhì)的認(rèn)識(shí)?！端鼈兌际区B》的教學(xué)重點(diǎn)，首先是認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物類型──鳥, 能對(duì)鳥進(jìn)行較細(xì)致的觀察,歸納鳥的共同特征；其次是認(rèn)識(shí)鳥與人類的關(guān)系，意識(shí)到要愛鳥，護(hù)鳥,能對(duì)鳥進(jìn)行長時(shí)間的觀察研究。 在教學(xué)中要盡可能地給學(xué)生創(chuàng)造研究的條件，創(chuàng)設(shè)研究的氛圍，讓學(xué)生真正走進(jìn)了鳥的王國，自主地去發(fā)現(xiàn)，親歷科學(xué)探究的過程，體驗(yàn)探究后收獲的樂趣，同時(shí)認(rèn)識(shí)、歸納鳥的基本特征。并在此過程中懂得熱愛和珍惜生命，人與動(dòng)物、與自然要和諧相處，并從中獲得美的體驗(yàn)。 教學(xué)過程描述: 課前談話：講愛迪生孵小雞的故事（激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣和信心） 一、情境激趣，提出問題 1．情境導(dǎo)入。 今天，我給同學(xué)們帶來了許多美麗的朋友，想不想認(rèn)識(shí)它們？ 播放課件：常見的一些鳥兒依次亮相……師鼓勵(lì)：“認(rèn)識(shí)的話，就叫出他們的名字：……” 這些動(dòng)物都有一個(gè)共同的名字，它們都是──鳥。 2．提出問題。 鳥兒是人類的朋友，僅僅是認(rèn)識(shí)它，叫出它的名字，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。對(duì)于鳥，你們還想了解些什么呢？（……） 師：強(qiáng)烈的好奇心是成為科學(xué)家的基礎(chǔ)。這些問題，需要我們長時(shí)間地進(jìn)行觀察和研究。這節(jié)課，我們就首先研究“鳥”有哪些特征，好嗎？（板書：特征） 二、結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，假設(shè)猜想 根據(jù)自己的觀察和了解，你認(rèn)為，和其他動(dòng)物相比，鳥類有什么不同的特征呢？ 師根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書：有羽毛、長翅膀、會(huì)飛、會(huì)下蛋、兩條腿、尖爪、尖尖嘴…… 師：以上這些都是同學(xué)們根據(jù)自己的觀察和生活經(jīng)驗(yàn)提出的猜想。 是不是所有的鳥都具備以上這些特征呢？ 那么，其中哪幾個(gè)特征，才是所有的鳥都具備的呢？這就需要我們對(duì)這些特征進(jìn)行認(rèn)真的驗(yàn)證 ！ 三、小組討論，制定研究方案 1．了解觀察材料。 先請(qǐng)同學(xué)們看看你們面前有哪些材料？（鳥的標(biāo)本、鳥的圖片、相關(guān)資料、研究記錄表） 2．制定探究方案。你們小組打算驗(yàn)證其中的哪幾項(xiàng)特征？通過什么方法去驗(yàn)證呢？ （各小組討論一下，制定出你們小組的驗(yàn)證方案） 3．交流探究方案 。 生說一說小組打算驗(yàn)證的項(xiàng)目，方法（觀察圖片、查資料、對(duì)比、討論） 4．教師歸納指導(dǎo)。 同學(xué)們的驗(yàn)證方法大致有兩種，一是觀察鳥的模型和標(biāo)本，二是結(jié)合自己看過的資料，進(jìn)行討論。這些方法非常好。 老師還有個(gè)建議：在觀察討論的時(shí)候，要按一定的順序，一種鳥一種鳥的觀察。還要及時(shí)將研究結(jié)果填寫在記錄表上。 請(qǐng)同學(xué)們看著手中的研究記錄表，怎樣利用這張表格呢？學(xué)生提出設(shè)想。 教師歸納：先把小組要驗(yàn)證的特征填在第一行的格子里，然后，每觀察一種鳥，先把它的名字填上，如果有某項(xiàng)特征的話，就在下面的格子里打個(gè)“√”，沒有的話，可以打“”或畫“o”最后，將找到的共同特征，填寫在最下面的格子里。 溫馨提示：小組研究結(jié)束后，將圖片、資料、標(biāo)本等整理好。 要驗(yàn)證的鳥的特征 鳥的 名字 它們的共同特征 四、觀察、討論，深入探究 小組合作，開展研究。 每個(gè)小組利用實(shí)物、圖片對(duì)比觀察、研究 （教師巡回指導(dǎo)。及時(shí)提示學(xué)生觀察中需要注意的問題，并輔導(dǎo)學(xué)生做好研究記錄。） 五、全班交流，展示成果 1．匯報(bào)小組探究成果。 ①第一小組匯報(bào)時(shí)，到前面用實(shí)物投影，邊展示邊匯報(bào)。 教師提示：重點(diǎn)說說自己小組排除的特征，根據(jù)是什么，其他小組可以參與辯論、補(bǔ)充。 ②教師將大家公認(rèn)的非共同特征，用刪除符號(hào)刪除。 最后板書剩下： “卵生、有羽毛（兩條腿）”這兩個(gè)典型特征?！? ③播放課件展示卵生過程。 教師小結(jié)：鳥兒從蛋殼里面孵化出來的這個(gè)過程，科學(xué)的說法，就叫“卵生”。 2．歸納概括鳥的特征。 誰能用一句話說說，鳥類的共同特征是什么？ 3．辨析，運(yùn)用。 同學(xué)們可以算得上是鳥類知識(shí)的小專家了！這里有兩種小動(dòng)物，它們都說自己是鳥，請(qǐng)同學(xué)們利用你們剛剛掌握的知識(shí)，判斷一下。 課件出示圖片：蝙蝠、企鵝圖片。 小組討論，注意，不論你們組認(rèn)為是還是不是，要說出充分的理由，看哪個(gè)小組說的最清楚，最有道理！ 4．遷移、欣賞。 通過學(xué)習(xí)，我們更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)了鳥，了解了鳥。除了這些，你還認(rèn)識(shí)哪些鳥？ 師述：世界上的鳥兒共有9000多種，鳥兒們絢麗多彩的羽毛，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌聲，活潑可愛的姿態(tài)，為世界增添了許多光彩。 下面，讓我們走進(jìn)鳥的王國，共同欣賞鳥兒們那迷人的風(fēng)采── （課件出示各種美麗的鳥的生活場景的畫面） 鼓勵(lì)學(xué)生：大膽的表達(dá)此時(shí)你的感受?。ㄙ澝溃? 六、拓展延伸，愛鳥護(hù)鳥 1．認(rèn)識(shí)鳥與人類的關(guān)系。 鳥兒不僅是大自然里美麗的天使，還是我們?nèi)祟惖呐笥选ｘB兒與我們?nèi)祟惖降子性鯓拥年P(guān)系呢？ 生匯報(bào)課前搜集的關(guān)于鳥和人類關(guān)系的資料： A．鳥類給人們帶來了歡樂。B．鳥兒消滅害蟲，保護(hù)森林：一只貓頭鷹．一個(gè)夏天就能為人類從老鼠嘴里奪回兩一噸糧食；一窩家燕一夏天吃掉65000只蝗蟲；一只雨燕一夏天吃掉25萬只蚊子；一對(duì)灰喜鵲年消滅松毛蟲2萬條；一對(duì)大山雀在育雛期每天吃掉400條毛蟲。而每100條毛蟲在半個(gè)月內(nèi)就能將一棵十幾年樹齡的松樹吃掉。C．幫人們做事：鴿子幫人送信、魚鷹幫人們捕魚?？茖W(xué)家還通過鳥兒飛行，制造飛機(jī)，提高飛機(jī)的飛行本領(lǐng)。 2．倡導(dǎo)愛鳥，護(hù)鳥。 師過渡：是啊，鳥兒是大自然的天使，是人類的朋友！可是我們?nèi)祟愑质窃鯓訉?duì)待它們的呢？ 學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，說說人類砍伐樹木，捕殺鳥兒的行為。 老師也搜集了幾個(gè)場面：課件播放森林被毀，鳥兒無家可歸和被捕殺販賣的情境 師小結(jié)：由于人類肆意砍伐樹木，奪去了鳥兒們的家園，任意捕殺鳥兒，導(dǎo)致越來越多的鳥兒瀕臨滅絕。 目前全世界9775種鳥類中就有1212種瀕臨滅絕,，最為危險(xiǎn)的77種鳥類每種已不到50只 ！ 如果再這樣下去，終究會(huì)有一天，我們?cè)僖部床坏进B兒們哪美麗可愛的身影，聽不到它們婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的歌聲了。 此時(shí)此刻，你最想為鳥兒們做些什么？ 讓我們積極行動(dòng)起來，號(hào)召我們周圍的人們都來愛鳥護(hù)鳥，共同創(chuàng)建一個(gè)人與鳥兒和諧相處的美好社會(huì)。 課下，同學(xué)們還可以繼續(xù)研究你感興趣的關(guān)于鳥的知識(shí)。 附送： 2019年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《它們都是鳥》教學(xué)設(shè)計(jì)2 青島版 一、 教案背景 1．面向?qū)W生：□中學(xué) √ 小學(xué) 2．學(xué)科：科學(xué) 3．課時(shí)：1 4．學(xué)生課前準(zhǔn)備： ①準(zhǔn)備觀察需要工具――放大鏡、各種鳥的圖片、觀察記錄表、自己在家飼養(yǎng)的小動(dòng)物等。 ②布置學(xué)生課前觀察鳥和根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，選擇觀察當(dāng)?shù)氐镍B。 ③查詢百度網(wǎng)站收集鳥的圖片以及有關(guān)資料知識(shí) 二、 教學(xué)目標(biāo) 1．通用各種感官對(duì)動(dòng)物進(jìn)行較細(xì)致的觀察；能用歸納的方法總結(jié)鳥的共同特征。 2．意識(shí)到要珍愛生命；能對(duì)鳥進(jìn)行長時(shí)間的觀察研究。 3．認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)物類型——鳥；知道的共同特征。 三、 教材分析 鳥是人類的朋友，為了能與之和諧和諧相處，就必須科學(xué)地認(rèn)識(shí)它。同時(shí)通過對(duì)鳥的探究，能夠進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力及查閱資料的能力，使學(xué)生意識(shí)到與自然和諧相處的重要意義，滲透科學(xué)自然觀的教育。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用不同方法觀察鳥，總結(jié)歸納鳥的共同特征。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)鳥的觀察方法的探究。 上課之前用百度在網(wǎng)上搜索各種鳥的相關(guān)教學(xué)材料，找了一些教案和材料作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)本節(jié)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索關(guān)于鳥的視頻，課堂放給學(xué)生觀看，加深印象。用百度圖片網(wǎng)上搜索下載鳥的圖片。培養(yǎng)學(xué)生讀圖識(shí)別能力。通過百度在網(wǎng)上搜索一些關(guān)于鳥的圖片和視頻做成PPT課堂給同學(xué)們演示，給學(xué)生了解先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的平臺(tái)。 四 、教學(xué)方法 （一）創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入 采用學(xué)生最喜歡的猜謎語的形式導(dǎo)入新課，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 （二）交流資料，作好準(zhǔn)備 利用百度搜索圖片和資料——師生共同交流，課前學(xué)生利用百度搜集的圖片和資料。 （二）合作嘗試 交流互助 1.教師通過展示百度視頻和圖片，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)鳥的共同特征。 2.教師展示百度圖片，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)鳥的共同特片，并欣賞百度視頻《美麗的鳥的世界》。 （四）評(píng)價(jià)作品 體驗(yàn)成功 學(xué)生展示自己的作品，介紹制作心得，師生共同點(diǎn)評(píng)，鞏固鳥的共同的特征。 （五）布置任務(wù) 課外延伸 引導(dǎo)學(xué)生課下飼養(yǎng)一種自己喜歡的鳥，繼續(xù)研究它們的特征。 五、 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 今天，老師帶來了兩個(gè)非常有趣的謎語，請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋，看誰最先把它猜出來？ 謎語1：鐵嘴彎彎眼睛亮，海闊天空任飛翔，捕捉鼠蛇除蟲害，不管虎和豺狼。（鷹） 謎語2：頭黑肚白尾巴長,傳說娶妻忘了娘,其實(shí)它受人喜愛,因?yàn)槌韴?bào)吉祥。（喜鵲） 師：同學(xué)們真聰明，謎語都猜對(duì)了。鳥是我們非常熟悉的一種小動(dòng)物，鳥的身體構(gòu)造是怎樣的，它有哪些特點(diǎn)呢？這節(jié)課，老師就和大家一起來研究鳥?！窘沂菊n題：板書：20、它們都是鳥】 （二）活動(dòng)一：觀察鳥的特征 1、交流匯報(bào)課前搜集的鳥的的各種資料。 師：課前，老師已經(jīng)布置同學(xué)們?nèi)ニ鸭嘘P(guān)鳥的各種資料，你們帶來了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)和小組內(nèi)的同學(xué)互相交流一下吧。 （各小組同學(xué)相互交流自己搜集的資料） 師：請(qǐng)各小組推選一位代表，把你們小組的資料給大家展示一下，好嗎？（可以是資料，也可以展示圖片）。（小組代表展示） 教師師的資料：百度資料：imagesite.cn/html/sm/dw/xx1025104947.htm 2、觀察小鳥，把觀察結(jié)果記錄下來。 師：老師今天還帶來了一段鳥的視頻，同學(xué)們想不想看一看這些可愛的小鳥呢？ 【百度視頻】v.youku/v_show/id_XMzAzNTA5NTI=_rss.html 師：請(qǐng)同學(xué)們一邊看，一邊認(rèn)真的觀察小鳥的樣子。（播放視頻） 師：誰起來說一說小鳥的樣子呢？（生自由說） 師：今天，老師還帶來了一只特別大的鳥，讓我們一起來觀察一下。 【百度鳥的圖片】 image.baidu/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C4%F1%B5%C4%CD%BC%C6%AC&in=12735&cl=2&lm=-1&pn=2&rn=1&di=7130235120&ln=xx&fr=&fm=result&fmq=1322704983031_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn2&-1&di7130235120&objURLhttp%3A%2F%2Fimg.blog.163%2Fphoto%2Fg2MRDvoKyhviE1XvPInklA%3D%3D%2F3446379614845790655.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Fblog.163%2Fkaikai0977%2Fblog%2Fstatic%2F126950209xx51525511826%2F&W1600&H1200 師：同學(xué)們覺得，我們應(yīng)該從哪些方面來觀察鳥呢？（身體分為幾部分，每一部分都有什么，身體表面有什么） 生自由回答后，老師根據(jù)鳥圖指導(dǎo)觀察方法。 師：鳥的家族可大了，老師還帶來其他種類的鳥，讓我們一起來觀察。 【百度圖庫：其它種類的鳥圖片】 pic.5tu.cn/photo/xx06/niaolei-41442.html 課前，老師讓大家把自己飼養(yǎng)的鳥來進(jìn)行觀察，你們帶來了嗎？下面就讓我們按照剛才的觀察方法，實(shí)際來觀察一下鳥吧，注意觀察的時(shí)候不要傷害小鳥，還要認(rèn)真填好觀察記錄表。 學(xué)生分組觀察研究，完成觀察記錄表。 【視頻展臺(tái)：展示交流結(jié)果】 匯報(bào)交流觀察結(jié)果后，老師引導(dǎo)學(xué)生歸納出鳥的共同特征。 （三）活動(dòng)二，我們來觀察這些鳥。 1、百度動(dòng)物的圖片 hi.baidu/%C3%D4%C4%E3%B0%C9/album/%BE%F8%C3%C0%B5%C4%C4%F1 【百度動(dòng)物圖片】現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來觀察這些鳥，認(rèn)識(shí)它們嗎？說出它們的名字。這些鳥和我們觀察的鳥有沒有相同的地方？比較它們的相同點(diǎn)后，讓學(xué)生知道它們都是【鳥】，引導(dǎo)學(xué)生歸納概括【鳥的共同特征】。 2、師：鳥的種類可多了，誰起來說說你還知道哪種小鳥？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步聯(lián)系實(shí)際，探究本地的鳥類。 3、老師這兒還有一些小鳥物的圖片，請(qǐng)同學(xué)們用你明亮的大眼睛，聰明的小腦袋，看這些小動(dòng)物是不是鳥？ 【動(dòng)物圖片展示】進(jìn)一步讓學(xué)生鞏固對(duì)鳥的特征的認(rèn)識(shí)。 師：看來同學(xué)們對(duì)鳥的特征已經(jīng)了解得非常清楚了，大自然中的鳥的種類可多了，現(xiàn)在，讓我們一起來看一看這些可愛的鳥類。【視頻：奇妙的鳥的世界】使學(xué)生認(rèn)識(shí)到鳥的種類多。 百度視頻：v.youku/v_show/id_XNzI1Njk5NDA=.html 56/u11/v_MjM4NTAwNzE.html 師：我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些可愛的小動(dòng)物們呢？（珍愛生命，不要傷害它們）老師建議同學(xué)們下課后把自己捕捉的小鳥及時(shí)放回大自然。 （四）自由活動(dòng)：保護(hù)我們的朋友—鳥 師：這些小鳥太可愛了，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論保護(hù)鳥的方法。 生：以小組為單位討論 師：展示課本上鳥的資料和百度資料：zhidao.baidu/question/151062918.html 師生共同交流保護(hù)鳥的方法措施。 2、畫一畫、做一做自己喜歡的鳥。 生：動(dòng)手畫一畫、做一做 展示：畫的好的同事展示自己的作品。 （五）拓展活動(dòng) 1、小結(jié)：讓學(xué)生用自己的話說說本節(jié)課的收獲。 2、【課件】引導(dǎo)學(xué)生課下飼養(yǎng)一種自己喜歡的小鳥，繼續(xù)研究它們的特征。 六、 教學(xué)反思 　通過本課的學(xué)習(xí)旨在讓學(xué)生知道鳥的基本特征；在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、發(fā)展初步探究能力，具有探究意識(shí)；意識(shí)到鳥類與大自然的密切關(guān)系，珍愛生命?；仡櫛竟?jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為以下幾方面還是比較合適的： 一、充足的課前準(zhǔn)備 　　課前我讓學(xué)生準(zhǔn)備了：鳥的圖片、資料、自己在家飼養(yǎng)的鳥、鳥蛋等，又考慮到不可能預(yù)先知道孩子們的思維會(huì)指向何方，所以在課前我同時(shí)準(zhǔn)備其它備用材料，從課堂教學(xué)效果來看，這個(gè)設(shè)計(jì)是比較科學(xué)的。 二、充分的多媒體運(yùn)用 　　課前我精心制作了多媒體課件，多媒體課件的運(yùn)用有利于進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探究興趣，突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，有利于幫助學(xué)生總結(jié)鳥的基本特征。 三、足夠的自主、互助探究時(shí)間 　　為了幫助學(xué)生總結(jié)鳥的基本特征，課堂上我讓學(xué)生把課下飼養(yǎng)的小鳥在小組內(nèi)自主觀察寫出觀察記錄，為了進(jìn)一步鞏固昆蟲的特征，我讓學(xué)生自己做一做、畫一畫自己喜歡的小鳥。 　　我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)還存在著較多的不足之處，在學(xué)生畫小鳥時(shí)，由于沒有給學(xué)生提出明確的要求，以致于占用時(shí)間太多，最后總結(jié)時(shí)學(xué)生顯的太亂；而且在評(píng)價(jià)語言上還不到位。學(xué)生帶來的自己飼養(yǎng)的小鳥種類也很單一如果種類多一些效果會(huì)更好，所以在今后的教學(xué)中要考慮的周全一些。不斷提高自己的教學(xué)能力。 七、 教師個(gè)人介紹 周愛娟　一級(jí)教師，本科學(xué)歷，xx年參加工作，縣教學(xué)能手，在濰坊市組織的教師技能大賽中獲市二等獎(jiǎng)。在教學(xué)過程中認(rèn)真研究信息技術(shù)與學(xué)科整合教學(xué)，優(yōu)質(zhì)課獲市一、二等獎(jiǎng)，電腦制作獲市二等獎(jiǎng)。課件《圓明園的毀滅》獲市二等獎(jiǎng)。