2019年三年級語文下冊 7 一個小村莊的故事教學(xué)設(shè)計 新人教版 .doc

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2019年三年級語文下冊 7 一個小村莊的故事教學(xué)設(shè)計 新人教版 教學(xué)要求 　　1、引導(dǎo)學(xué)生讀通課文內(nèi)容，了解一個小村莊被洪水卷走的原因，受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。 　　2、幫助學(xué)生學(xué)會本課生字新詞。 　　3、幫助學(xué)生聯(lián)系上下文，說出有關(guān)句子的意思。 　　4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 　　教學(xué)重點(diǎn)　　體會課文中含義深刻的句子，受到熱愛自然、合理地開發(fā)和利用自然資源的教育。 　　教學(xué)難點(diǎn)　　體會課文中含義深刻的句子。理解環(huán)境保護(hù)對于人類的重要性，懂得生態(tài)平衡的意義。 　　課前準(zhǔn)備　　學(xué)生收集有關(guān)環(huán)境保護(hù)的資料。 　　教學(xué)課時　　兩課時 　　　　　　　　　　　　 　　第一課時 　　教學(xué)要求 　　1、通過學(xué)習(xí)這篇課文，受到熱愛自然、合理地開發(fā)和利用自然資源的教育。 　　2、學(xué)會本課生字新詞。體會課文中含義深刻的句子。 　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　教學(xué)重點(diǎn)　　體會課文中含義深刻的句子。受到熱愛自然、合理地開發(fā)和利用自然資源的教育。 　　教學(xué)難點(diǎn)　　體會課文中含義深刻的句子。理解環(huán)境保護(hù)對于人類的重要性，懂得生態(tài)平衡的意義。 　　教學(xué)過程　　 　　一、導(dǎo)入自學(xué) 　　1、輕聲讀課文，再想一想這篇課文寫的是什么。讀懂了什么，還有什么讀不懂的，把讀不懂的地方做個記號，再往下讀。等讀完全文，原來讀不懂的可能就會豁然開朗，一下子想通了。 　　2、仔細(xì)思考，這篇課文表達(dá)了作者怎樣的感情？運(yùn)用多媒體課件，再現(xiàn)環(huán)境被破壞的有關(guān)圖象和文字資料。 　　3、把課文讀通順、讀流利。 　　二、檢查自學(xué)情況 　　1．帶著問題聽教師范讀課文，了解課文大意。 　　2．選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗讀、圈點(diǎn)生字，同桌互聽互讀等。要求把字音讀正確，把課文讀通順。 　　a.讀準(zhǔn)帶拼音的詞語。 　　b.讀準(zhǔn)多音字。 　　c.去掉拼音讀詞語。 　　d.去掉詞語讀生字。 　　3．小組為單位，輪流認(rèn)讀生字 　　4．推選讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師，領(lǐng)讀生字詞 　　三、讀通課文，初步感悟 　　1．指名小組開火車?yán)首x，每人讀一個自然段，全班評價、教師指導(dǎo)，重點(diǎn)要求讀正確、讀流利。 　　2．分組朗讀，要求：反復(fù)練習(xí)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。達(dá)到要求后全班齊讀。 　　3．鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，解決以下兩個問題： 　　（1）這樣一個美麗的小村莊為什么沒有了？ 　　（2）課文告訴我們什么道理？ 　　4、引導(dǎo)學(xué)生在思考中讀懂課文。 　　四、讀了這篇課文，你想說什么？ 　　　　　　　　　　　　 　　第二課時 　　教學(xué)要求　 　　1、通過學(xué)習(xí)課文，受到熱愛自然、合理地開發(fā)利用自然的教育。 　　2、通過交流材料，體會課文中含義深刻的句子，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。 　　3、有感情地朗讀課文。 　　教學(xué)重點(diǎn)：體會課文中含義深刻的句子，受到熱愛自然、合理地開發(fā)和利用自然資源的教育。 　　教學(xué)難點(diǎn)：體會課文中含義深刻的句子。理解環(huán)境保護(hù)對于人類的重要性，懂得生態(tài)平衡的意義。 　　教學(xué)過程 　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，說說課文講了一個怎樣的故事。 　　班內(nèi)匯報：（這個故事講了一個小村莊的人們利用手中的斧頭亂砍亂伐，結(jié)果為自己家園創(chuàng)造的一切被洪水無情地奪走了。） 　　二、學(xué)習(xí)課文第一自然段，通過填補(bǔ)空白發(fā)展思維，培養(yǎng)想象，鍛煉口頭表達(dá)。 　　1、請一人讀第一自然段，大家想象一下，這個小村莊以前是如何的美麗？ 　　2、班上交流，歸納如下： 　　（在很久很久以前，有一個恬靜的小村莊，那里綠樹成蔭，樹木成林。綠茵茵的草坪上雪白的羊群撒歡地玩耍、嬉戲；牧羊人吹著笛子，悠揚(yáng)的樂曲聲在碧藍(lán)的空中回蕩。不遠(yuǎn)處有所小學(xué)校，從校園里傳出孩子們朗朗的讀書聲。大人們都在辛勤地建造著自己的家園。整個山村充滿了祥和的氣氛和勃勃的生機(jī)。） 　　三、學(xué)習(xí)課文2—6自然段，體會含義深刻的句子的意思。 　　1、過渡：是呀！多么美麗可愛的一個小村莊，為什么最后會消失呢？ 　　請同學(xué)們默讀2—6自然段，把你讀懂的詞、句用“﹏”畫下來并作簡單批注。不懂的詞句用“—”畫下來，可在小組學(xué)習(xí)中解決，如果小組解決不了，提到班上解決。 　　2、小組討論，班上交流，歸納如下： 　　 根據(jù)村莊里的人們的物質(zhì)生活需要，人們用鋒利的斧頭把一棵棵樹砍下來，一年年，一代代，山坡上的樹不斷減少，而裸露的土地不斷擴(kuò)大，然而人們忽略了樹能防風(fēng)、固沙，不讓水土流失的作用。由于村民的無知與自私，造成了山坡上的植被被破壞，環(huán)境在不斷地惡化，最終受到了大自然嚴(yán)厲的懲罰——小村莊被咆哮的洪水卷走了，一切都沒有了。 　　3、拓展練習(xí)：請同學(xué)們想象一下洪水來臨時小村莊什么樣？洪水過后又是什么樣？ 　　萬馬奔騰般的洪水把僅剩下的幾棵樹連根拔掉。當(dāng)人們聽到可怕的響聲正準(zhǔn)備逃命時，洶涌奔騰的洪水已沖垮了他們的房屋，沖走了他們辛辛苦苦換來的一切。不等呼救，他們已告別了人世，告別了美好的未來。洪水過后，原本美麗而恬靜的小村莊已成為一片廢墟。經(jīng)過這里的人和聽過這個故事的人都為此嘆息道：目光短淺也！罪有應(yīng)得也！ 　　4、有感情地朗讀課文。 　　五、讀了這篇課文你想說些什么？可以談體會，也可以說說手中的資料。 　　在談體會時，引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從砍伐樹木導(dǎo)致土地裸露以至洪水毀滅村莊的現(xiàn)象中，找出深層的原因，明白人們?nèi)狈Νh(huán)保意識是其根本原因。從而認(rèn)識到，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識，保護(hù)綠色家園的重要。 　　在談話中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行環(huán)保意識教育，鼓勵學(xué)生到生活中發(fā)現(xiàn)破壞環(huán)境的行為，調(diào)查周圍關(guān)于環(huán)保的一些問題，親自做有益環(huán)保事，做生活的主人。 　　六、作業(yè) 　　1、讀課文。 　　2、寫一寫你讀此文之后的感受。 　　七、拓展練習(xí) 　　以“保護(hù)綠色家園”為主題，辦一次墻報 　　 附送： 2019年三年級語文下冊 7 一個小村莊的故事教學(xué)設(shè)計 新人教版 教學(xué)要求 　　1、引導(dǎo)學(xué)生讀通課文內(nèi)容，了解一個小村莊被洪水卷走的原因，受到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。 　　2、幫助學(xué)生學(xué)會本課生字新詞。 　　3、幫助學(xué)生聯(lián)系上下文，說出有關(guān)句子的意思。 　　4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 　　教學(xué)重點(diǎn)　　體會課文中含義深刻的句子，受到熱愛自然、合理地開發(fā)和利用自然資源的教育。 　　教學(xué)難點(diǎn)　　體會課文中含義深刻的句子。理解環(huán)境保護(hù)對于人類的重要性，懂得生態(tài)平衡的意義。 　　課前準(zhǔn)備　　學(xué)生收集有關(guān)環(huán)境保護(hù)的資料。 　　教學(xué)課時　　兩課時 　　　　　　　　　　　　 　　第一課時 　　教學(xué)要求 　　1、通過學(xué)習(xí)這篇課文，受到熱愛自然、合理地開發(fā)和利用自然資源的教育。 　　2、學(xué)會本課生字新詞。體會課文中含義深刻的句子。 　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 　　教學(xué)重點(diǎn)　　體會課文中含義深刻的句子。受到熱愛自然、合理地開發(fā)和利用自然資源的教育。 　　教學(xué)難點(diǎn)　　體會課文中含義深刻的句子。理解環(huán)境保護(hù)對于人類的重要性，懂得生態(tài)平衡的意義。 　　教學(xué)過程　　 　　一、導(dǎo)入自學(xué) 　　1、輕聲讀課文，再想一想這篇課文寫的是什么。讀懂了什么，還有什么讀不懂的，把讀不懂的地方做個記號，再往下讀。等讀完全文，原來讀不懂的可能就會豁然開朗，一下子想通了。 　　2、仔細(xì)思考，這篇課文表達(dá)了作者怎樣的感情？運(yùn)用多媒體課件，再現(xiàn)環(huán)境被破壞的有關(guān)圖象和文字資料。 　　3、把課文讀通順、讀流利。 　　二、檢查自學(xué)情況 　　1．帶著問題聽教師范讀課文，了解課文大意。 　　2．選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗讀、圈點(diǎn)生字，同桌互聽互讀等。要求把字音讀正確，把課文讀通順。 　　a.讀準(zhǔn)帶拼音的詞語。 　　b.讀準(zhǔn)多音字。 　　c.去掉拼音讀詞語。 　　d.去掉詞語讀生字。 　　3．小組為單位，輪流認(rèn)讀生字 　　4．推選讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師，領(lǐng)讀生字詞 　　三、讀通課文，初步感悟 　　1．指名小組開火車?yán)首x，每人讀一個自然段，全班評價、教師指導(dǎo)，重點(diǎn)要求讀正確、讀流利。 　　2．分組朗讀，要求：反復(fù)練習(xí)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。達(dá)到要求后全班齊讀。 　　3．鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，解決以下兩個問題： 　?。?）這樣一個美麗的小村莊為什么沒有了？ 　?。?）課文告訴我們什么道理？ 　　4、引導(dǎo)學(xué)生在思考中讀懂課文。 　　四、讀了這篇課文，你想說什么？ 　　　　　　　　　　　　 　　第二課時 　　教學(xué)要求　 　　1、通過學(xué)習(xí)課文，受到熱愛自然、合理地開發(fā)利用自然的教育。 　　2、通過交流材料，體會課文中含義深刻的句子，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。 　　3、有感情地朗讀課文。 　　教學(xué)重點(diǎn)：體會課文中含義深刻的句子，受到熱愛自然、合理地開發(fā)和利用自然資源的教育。 　　教學(xué)難點(diǎn)：體會課文中含義深刻的句子。理解環(huán)境保護(hù)對于人類的重要性，懂得生態(tài)平衡的意義。 　　教學(xué)過程 　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，說說課文講了一個怎樣的故事。 　　班內(nèi)匯報：（這個故事講了一個小村莊的人們利用手中的斧頭亂砍亂伐，結(jié)果為自己家園創(chuàng)造的一切被洪水無情地奪走了。） 　　二、學(xué)習(xí)課文第一自然段，通過填補(bǔ)空白發(fā)展思維，培養(yǎng)想象，鍛煉口頭表達(dá)。 　　1、請一人讀第一自然段，大家想象一下，這個小村莊以前是如何的美麗？ 　　2、班上交流，歸納如下： 　?。ㄔ诤芫煤芫靡郧埃幸粋€恬靜的小村莊，那里綠樹成蔭，樹木成林。綠茵茵的草坪上雪白的羊群撒歡地玩耍、嬉戲；牧羊人吹著笛子，悠揚(yáng)的樂曲聲在碧藍(lán)的空中回蕩。不遠(yuǎn)處有所小學(xué)校，從校園里傳出孩子們朗朗的讀書聲。大人們都在辛勤地建造著自己的家園。整個山村充滿了祥和的氣氛和勃勃的生機(jī)。） 　　三、學(xué)習(xí)課文2—6自然段，體會含義深刻的句子的意思。 　　1、過渡：是呀！多么美麗可愛的一個小村莊，為什么最后會消失呢？ 　　請同學(xué)們默讀2—6自然段，把你讀懂的詞、句用“﹏”畫下來并作簡單批注。不懂的詞句用“—”畫下來，可在小組學(xué)習(xí)中解決，如果小組解決不了，提到班上解決。 　　2、小組討論，班上交流，歸納如下： 　　 根據(jù)村莊里的人們的物質(zhì)生活需要，人們用鋒利的斧頭把一棵棵樹砍下來，一年年，一代代，山坡上的樹不斷減少，而裸露的土地不斷擴(kuò)大，然而人們忽略了樹能防風(fēng)、固沙，不讓水土流失的作用。由于村民的無知與自私，造成了山坡上的植被被破壞，環(huán)境在不斷地惡化，最終受到了大自然嚴(yán)厲的懲罰——小村莊被咆哮的洪水卷走了，一切都沒有了。 　　3、拓展練習(xí)：請同學(xué)們想象一下洪水來臨時小村莊什么樣？洪水過后又是什么樣？ 　　萬馬奔騰般的洪水把僅剩下的幾棵樹連根拔掉。當(dāng)人們聽到可怕的響聲正準(zhǔn)備逃命時，洶涌奔騰的洪水已沖垮了他們的房屋，沖走了他們辛辛苦苦換來的一切。不等呼救，他們已告別了人世，告別了美好的未來。洪水過后，原本美麗而恬靜的小村莊已成為一片廢墟。經(jīng)過這里的人和聽過這個故事的人都為此嘆息道：目光短淺也！罪有應(yīng)得也！ 　　4、有感情地朗讀課文。 　　五、讀了這篇課文你想說些什么？可以談體會，也可以說說手中的資料。 　　在談體會時，引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，從砍伐樹木導(dǎo)致土地裸露以至洪水毀滅村莊的現(xiàn)象中，找出深層的原因，明白人們?nèi)狈Νh(huán)保意識是其根本原因。從而認(rèn)識到，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識，保護(hù)綠色家園的重要。 　　在談話中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行環(huán)保意識教育，鼓勵學(xué)生到生活中發(fā)現(xiàn)破壞環(huán)境的行為，調(diào)查周圍關(guān)于環(huán)保的一些問題，親自做有益環(huán)保事，做生活的主人。 　　六、作業(yè) 　　1、讀課文。 　　2、寫一寫你讀此文之后的感受。 　　七、拓展練習(xí) 　　以“保護(hù)綠色家園”為主題，辦一次墻報