2019春鄂教版語文五下《小兵張嘎》word第二課時教案.doc

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2019春鄂教版語文五下《小兵張嘎》word第二課時教案 備課人：（五年級）李美芬 授課時間： xx 年 月 日 課題：21、小兵張嘎 第 2 課時 教學目標：（知識、能力、教法、德育滲透點） 教學總目標： 1．學會12個生字。 2．有感情地朗讀課文。復述課文內(nèi)容。3．結合課文的特點，培養(yǎng)學生自主探究的興趣，在讀中感悟嘎子的機智、勇敢與頑皮。4．嘗試讓學生開展合作創(chuàng)作，將課文改編成劇本，進行表演。 教學重難點： 結合課文的特點，培養(yǎng)學生自主探究的興趣，在讀中感悟嘎子的機智、勇敢與頑皮。 嘗試讓學生開展合作創(chuàng)作，將課文改編成劇本，進行表演。 教學準備：　 一、創(chuàng)設情境，復習導入 　　通過上節(jié)課的學習，你覺得小兵張嘎是一個怎樣的孩子？ 　　你們想將這一課改成劇本，演一演嗎？ 二、品讀賞析，感悟體驗。 說說本課與本單元的前兩篇課文有什么不同？ 　　如果我們將課文改編成類似于前兩篇課文的劇本，你知道該寫些什么？怎么寫？ 三、激情總結，寫話體驗。 　1．指導學習劇本格式：（1）劃分場景（2）每一個場景的環(huán)境描寫（3）擴號里描寫人物表情動作 　2．劃分場景 劃分課文場景（1）嘎子初闖韓家大院（2）嘎子遇見了純剛大 伯（3）嘎子送出雞蛋（4）嘎子、黃狗、瘦長條（5）嘎子、鬼子和大黃狗 　3．最難的是設計人物的動作、對話，做一個片段練習：小嘎子與 瘦長條在韓家大院門口周旋的場景。 　4．學生練寫后全班交流（注意設計人物的動作、對話要能表現(xiàn)出 人物的性格特點和人物的心情） 四、拓展延伸，運用體驗。 1．學生分工改編劇本。 　2．學生根據(jù)劇本進行表演。 　3．評議。 個性化備課： 板書設計：　　　　　　　21、小兵張嘎 　　　　　　　　　　　　　　聰明機智 　　　　　　　　　　　　　　膽識過人 　　　　　　　　　　　　　　盡忠職守 　　　　　　　　　　　　　　頑皮孩子氣 附送： 2019春鄂教版語文五下《智斗》word第一課時教案 備課人：（五年級）李美芬 授課時間： xx 年 月 日 課題：20、智斗 第 1 課時 教學目標：（知識、能力、教法、德育滲透點） 教學總目標： 1．學習本課12個新字。2．分角色朗讀課文,體會人物情感感受阿慶嫂的智慧與勇敢。3．學習通過語言描寫表現(xiàn)人物性格特點的表達方法，積累俗語諺語?！?．鞏固對劇本的認識，感受京劇的魅力，激發(fā)對傳統(tǒng)藝術的熱愛。 教學重難點： 抓住表現(xiàn)阿慶嫂的智慧與勇敢的句子,了解阿慶嫂是如何同敵人斗智的。 教學準備：　 一、創(chuàng)設情境，釋題導入。 上課之前，老師請大家聽一段京?。úシ啪﹦　渡臣忆海嵌贰罚?，聽后有什么感受？ 　　京劇是我國的國粹，你們還知道哪些關于京劇的信息？ 　　今天我們要學習的《智斗》就是京劇藝術的一個巔峰之作，板書課題。 二、初讀全文，整體體驗。 　 1．自由朗讀課文，要求讀準字音。 　　2．指名朗讀課后生字，并組詞。 　　3．指名分段朗讀課文，讀準字音，讀通文章。 三、品讀賞析，感悟體驗。 　 1．課題“智斗”，講誰與誰斗智？為什么“斗智”、“智斗”的結果怎樣？ 　 　2．小組互說，全班交流：哪些寫阿慶嫂智斗胡傳魁，哪些寫阿慶嫂智斗刁德一？ 　　 3．說一說阿慶嫂、胡傳魁、刁德一分別給你留下了什么樣的印象？ 四、回歸整體，升華體驗。 　1．朗讀課文。 　2．鞏固生字詞。 個性化備課： 板書設計：