2019年三年級(jí)英語下冊(cè) Lesson M Animals on the farm教案3 川教版.doc

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2019年三年級(jí)英語下冊(cè) Lesson M Animals on t he farm教案3 川教版 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說本課單詞：farm, farmer, animal, one sheep, two sheep，要求發(fā)音準(zhǔn)確，理解詞義，語調(diào)自然。 2、能力目標(biāo)：學(xué)生能唱歌曲：Old Macdonald Had a Farm;學(xué)會(huì)并使用身體動(dòng)作和聲音來表示歌曲中的動(dòng)物。 3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)，保護(hù)小動(dòng)物，樂于與人交往，大聲地發(fā)言，自信的表達(dá)。 教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)： 1. 各種動(dòng)物的識(shí)別、認(rèn)讀和發(fā)音。 2. 大膽開口演唱歌曲，要求曲調(diào)正確，理解大意，有一定的情緒體驗(yàn)。 3. 能用學(xué)過的其他動(dòng)物類單詞進(jìn)行替換。 教學(xué)過程： 一、Warm-up and lead-in (Revision and lead-in) 1. Greetings. T: Morning, XXX. P1: Morning. T: Glad to meet you. P1: … T: How are you? P1: … 2、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的動(dòng)物類單詞 T: What’s this/that? P1: … 二、New words 1. 通過“What’s this ?”引出sheep的教學(xué)。教學(xué)one sheep,two sheep,啟發(fā)學(xué)生說three sheep... 2. 通過用卡片的形式呈現(xiàn)animal的教學(xué) 3、呈現(xiàn)單詞farm和 farmer 4、通過游戲鞏固：一列一組，前一個(gè)學(xué)生念farm，farmer，后面的接著，看哪組最先完成。 5.Let’s chant.復(fù)習(xí)和鞏固 Cat,Cat,meow,meow; Cow,Cow,moo,moo; Duck,Duck,quack,quack; Sheep,Sheep,baa,baa. 三、Let’s sing a song “Old Macdonald Had a Farm” 四、Listen and number. 五、Summary and Homework. 1. What have we learnt today? 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)這節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。 2. Homework: 仿編歌曲。 六、板書設(shè)計(jì) Lesson M Animals on the Farm What’s this? It’s a sheep. One sheep,two sheep,three sheep,four sheep... farm farmer Animals on the farm. 附送： 2019年三年級(jí)英語下冊(cè) Lesson P What can you do（第1課時(shí)）教案 川教版 　　一、教學(xué)重點(diǎn) 　　本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Let’s sing部分做四種事情的表達(dá)方法，要求學(xué)生做到四會(huì)，并能在情景中自然的加以運(yùn)用。 　　二、教學(xué)難點(diǎn) 　　本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是如何利用所提供的對(duì)話和情景，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 　　三、課前準(zhǔn)備 　　1．教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、英文卡片、聲音、課件。 　　2．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。 　　四、教學(xué)過程 　　1．Warm－up（熱身） 　?。╨）Let’s chant 　　 ① 教師播放start部分Let’s chant的錄音，讓學(xué)生邊聽邊看圖并能理解歌謠的意思。 　　 ② 反復(fù)聽2-3遍后，可帶領(lǐng)學(xué)生小聲重復(fù)。 　　 ③ 拍手掌握節(jié)奏，教師將Mike變成本班同學(xué)的名字進(jìn)行提問：Tom, Tom, what can you do？可提問3-4人。 　?。?）口語練習(xí) 誰的本領(lǐng)大： 　　 ① 男、女生進(jìn)行比賽，分別用I can…來介紹自己會(huì)做的事，看看誰的本領(lǐng)大。 　　 ② 請(qǐng)同學(xué)邊說邊用動(dòng)作表示，重復(fù)不加分，哪組說的最多即為獲勝組。 　　2．Presentation（新課呈現(xiàn)） 　?。╨）Start 　　 ① 教師出示圖片請(qǐng)同學(xué)們觀看，Oh, so many animals! What can they do? 　　 ② 角色扮演：教師提問，Bird, bird, what can you do?請(qǐng)學(xué)生挑選自己喜歡的動(dòng)物邊說邊做動(dòng)作。 　　（2）Let’s learn 　　 ① 學(xué)生觀看教材的背景圖，教師指圖，用夸張的語氣介紹：She’s Lucy. This is her room. She’s helpful! Are you helpful? What can you do? 　　 ② 然后播放課件或動(dòng)畫，帶領(lǐng)全班一起反復(fù)跟讀5個(gè)詞組，提醒學(xué)生注意語音語調(diào)。 　　 ③ 讓學(xué)生在練習(xí)本上寫一寫單詞和詞組。 　　3．Let’s play (趣味操練) 　?。?）Let’s play （猜一猜） 　　 ① 教師準(zhǔn)備好英文卡片，每組的第一個(gè)同學(xué)上前來任選一張。 　　 ② 抽卡片的同學(xué)只能做出一個(gè)動(dòng)作，如掃地，請(qǐng)本組的同學(xué)猜一猜并說出英文sweep the floor，這時(shí)前面的同學(xué)就可以說：Right! I can…哪組用的時(shí)間最快、說的最準(zhǔn)確，就可加一分。教師可對(duì)優(yōu)勝組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。 　?。?）Let’s play (接龍游戲) 　　 ① 將學(xué)生分成5組，每組發(fā)一個(gè)單詞，如：clean, cook, floor, flower, empty,也可以用圖片代替。 　　 ② 請(qǐng)本組同學(xué)配合，看詞或是看圖來說出一句完整話。如：I—I can—I can water—I can water the—I can water the flowers.說的又快又正確小組，教師可予以獎(jiǎng)勵(lì)。 　　4．Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展） 　　（l）練一練 　　 ① 讓學(xué)生做本單元A Let’s learn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 　　 ② 讓學(xué)生每天在家中做適量的家務(wù)勞動(dòng)，并用英語告訴你的家長。 　　5. 板書 單詞：sing in English Play the piano 　　Play football clean the house　　 water the flowers Any volunteer Good job 　　教案點(diǎn)評(píng)： 　　第一課時(shí)教案示例設(shè)計(jì)思路 　　本課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)在于要求學(xué)生簡(jiǎn)單介紹自己能做哪些家務(wù)勞動(dòng)，教師可以從can入手，先是I can run. I can eat.等一些簡(jiǎn)單的基本用語，從小動(dòng)物的擬人化表演到同學(xué)間的自我介紹，使學(xué)生對(duì)I can…的句型有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)；接著通過動(dòng)畫引出本課重點(diǎn)，學(xué)習(xí)五種家務(wù)勞動(dòng)的表述；最后的"猜一猜""接龍游戲"將新知在游戲中進(jìn)一步鞏固，避免了機(jī)械操練的枯燥性。