2019年四年級英語上冊 Unit1 Nice to meet you教案 湘少版.doc
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2019年四年級英語上冊 Unit1 Nice to meet you教案 湘少版一 、教學(xué)目標1 能聽懂、會說新單詞 nice/glad, are ,brother, meet/see, you2 能聽懂、會說本課對話;3 能靈活運用句型:Glad to see you; This is Helen 進行介紹和問候二、教學(xué)重點及難點重點: 復(fù)習(xí) Good morning , How are you ? I am fine. How old are you? I am 9新學(xué) Nice to meet you/Glad to see you 向他人致意。This is Helen. He is my brother /She is my sister介紹難點:復(fù)習(xí) Father, mother, brother, sister, grandfather/mother Glad 和meet 的拼寫 morning和afternoon的拼寫How are you 和How old are you 的區(qū)別三 、教學(xué)準備句型卡片、小鬧鐘、教學(xué)圖片、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up 1 師生問候。T: Good morning ,boys and girls .Ss: Good morning ,Miss .T: Nice to meet to you .Ss : Nice to meet to you , too .教學(xué)指令Stand up, sit down, Look at me, Look at you. One two; three four.Touch 身體部位單詞。Step 2 Presentation and drill 1 復(fù)習(xí) 。教師用不同的問候語向不同的學(xué)生進行問候。T: Hello ,S1. Nice to meet you .S1: Nice to meet you ,too .T (向另一個學(xué)生):Hi ,whats your name ?S2: My name is .T: Glad to meet you .S2: Glad to meet you too . 然后,2 呈現(xiàn)課文。鼓勵學(xué)生大膽地說出自己聽到的句子,并板書句型Good morning , How are you ?Im fine ,thanks . 分別用以上句子向?qū)W生問候。游戲-(鎖鏈游戲)S1:How are you ?S2:Im fine . Thanks .Hello ,how are you ?S3: Fine, thanks .T: Good morning ,boys and girls .How are you ?Ss: Im fine , thank you .可適當(dāng)運用幾種回答的方法,如“Just so so . ” “Im sick today . ” 等。出示一張照片或圖片。T: Look , this is . He is my brother .板書句子He is my brother . 帶讀,讓學(xué)生理解This is 和 brother 的含義。讓學(xué)生畫一張兄弟或姐妹的畫,用句型This is He is my brother ./She is my sister 作介紹。3 聽課文A部分,跟讀。4 三人小組練習(xí)。Step 3 Practise 操練和運用課文B部分。1 問同學(xué)們想不想念他們的老朋友Dino ,請他們運用今天學(xué)習(xí)的句型向Dino問好。(學(xué)生或老師扮演Dino )。2 結(jié)合以上表演向Dino 介紹你的新同學(xué)。3 聽課文B部分錄音,分角色表演。Step 4 Consolidation 1 創(chuàng)設(shè)情景,自由會話。情景: 你和媽媽在超市碰到了同學(xué)。 你和媽媽在公園遇到了鄰居。 你和爸爸在書店遇到了老師。評價 。家庭作業(yè)。聽磁帶,讀課文A B C部分5遍家長簽字。抄寫單詞nice to meet you.Glad to see you.This is HelenPeriod 2一 、教學(xué)目標1 能聽懂、會說課文d部分對話;2 能閱讀并理解課文D部分小故事。3 的語音練習(xí)二、教學(xué)重點及難點重點: 創(chuàng)設(shè)情景練習(xí)用“My name is .” 介紹自己。難點: 復(fù)習(xí)What is your name? My name is 拼寫Who are you ?Who is he/she? This is三 、 教學(xué)準備句型卡片、教學(xué)圖片、教學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up1 師生問候。2 教師運用課文A、B部分的語言向單個學(xué)生問候。教師把鬧鐘分別撥到不同的時間(上午、下午、晚上的時間)。T:Look ,its nine/three/eight .How do you greet your friends?Ss: Good morning . /Good afternoon . /Good evening .Step 2 Presentation and drill1 教師叫學(xué)生上臺。T: Hello , How are you ?S1: Fine ,thanks .S2: Fine ,thank you .T (指著其中一個學(xué)生問):This is S1 ,and this is S2 . 鼓勵學(xué)生互相問候。S1: Glad to meet you .S2: Nice to meet you too .板書句子What is your name? My name is(注意your 和my的區(qū)別) ,并告知學(xué)生這個句型可用來介紹朋友。Step 3 Practice1 閱讀對話。看圖片學(xué)生在已有知識和圖片的幫助下理解故事,不懂的寫下中文翻譯在書上。操練who are you,與 whats your name 相結(jié)合與who is he/she? Hes /shes 類比教學(xué)復(fù)習(xí)。Game;組之間競爭并回答問題。給單獨學(xué)生獎勵。Game: 大小聲操練熟悉度Step 4 語音 O的練習(xí), 讀音,語音板書:F部分 將帶有O的單詞標紅。T用拼讀法讀出單詞。學(xué)生從聽從說出O的語音。單個學(xué)生獎勵。Game: 金耳朵。老師讀單詞 學(xué)生聽,如果有含O的音 學(xué)生說yes,沒有說no Listen, mother, on, for, orange, book, boy, meet, boxGame: 老師寫單詞,學(xué)生拼讀 Top, dot, fox, got, hot, joy, odd, job挑戰(zhàn)單詞: object, clock , October, octopus, officeStep 4 Consolidation1 創(chuàng)設(shè)情景,自由會話。情景A: 老師來你家家訪,你先向老師問好,然后,你介紹老師和父母互相認識。情景B: 在你的生日聚會上,介紹不認識的朋友認識。課文E部分。1) 帶著問題閱讀課文E部分并嘗試填寫表格。2 )聽課文E部分錄音,跟讀。家庭作業(yè): 制作自己的名片寫一篇類似于E部分的小作文附送:2019年四年級英語上冊 Unit1-12單元教案 湘少版教學(xué)設(shè)計教學(xué)札記Unit 1 Nice to meet you !第一單元 很高興見到你!課時安排 第 1 課時 A B C 第 2 課時 D E FUnit 1 Nice to meet you . Period 1一 、教學(xué)目標1 能聽懂、會說新單詞 nice/glad, are ,brother, meet/see, you2 能聽懂、會說本課對話;3 能靈活運用句型:Glad to see you; This is Helen 進行介紹和問候二、教學(xué)重點及難點重點: 復(fù)習(xí) Good morning , How are you ? I am fine. How old are you? I am 9新學(xué) Nice to meet you/Glad to see you 向他人致意。 This is Helen. He is my brother /She is my sister介紹難點: 復(fù)習(xí). Father, mother, brother, sister, grandfather/mother Glad 和meet 的拼寫 morning和afternoon的拼寫 How are you 和How old are you 的區(qū)別三 、 教學(xué)準備句型卡片、小鬧鐘、教學(xué)圖片、教學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up 1 師生問候。T: Good morning ,boys and girls .Ss: Good morning ,Miss .T: Nice to meet to you .Ss : Nice to meet to you , too .教學(xué)指令Stand up, sit down, Look at me, Look at you. One two; three four.Touch 身體部位單詞。Step 2 Presentation and drill 1 復(fù)習(xí) 。教師用不同的問候語向不同的學(xué)生進行問候。T: Hello ,S1. Nice to meet you .S1: Nice to meet you ,too .T (向另一個學(xué)生):Hi ,whats your name ?S2: My name is .T: Glad to meet you .S2: Glad to meet you too . 然后,2 呈現(xiàn)課文。鼓勵學(xué)生大膽地說出自己聽到的句子,并板書句型Good morning , How are you ? Im fine ,thanks . 分別用以上句子向?qū)W生問候。游戲-(鎖鏈游戲)S1:How are you ?S2:Im fine . Thanks .Hello ,how are you ?S3: Fine, thanks .T: Good morning ,boys and girls .How are you ?Ss: Im fine , thank you .可適當(dāng)運用幾種回答的方法,如“Just so so . ” “Im sick today . ” 等。出示一張照片或圖片。T: Look , this is . He is my brother .板書句子He is my brother . 帶讀,讓學(xué)生理解This is 和 brother 的含義。讓學(xué)生畫一張兄弟或姐妹的畫,用句型This is He is my brother ./She is my sister 作介紹。3 聽課文A部分,跟讀。4 三人小組練習(xí)。Step 3 Practise 操練和運用課文B部分。1 問同學(xué)們想不想念他們的老朋友Dino ,請他們運用今天學(xué)習(xí)的句型向Dino問好。(學(xué)生或老師扮演Dino )。2 結(jié)合以上表演向Dino 介紹你的新同學(xué)。3 聽課文B部分錄音,分角色表演。Step 4 Consolidation 1 創(chuàng)設(shè)情景,自由會話。情景: 你和媽媽在超市碰到了同學(xué)。 你和媽媽在公園遇到了鄰居。 你和爸爸在書店遇到了老師。2 評價 。3 家庭作業(yè)。聽磁帶,讀課文A B C部分5遍家長簽字。抄寫單詞nice to meet you. Glad to see you. This is HelenUnit 1 Nice to meet you . Period 2一 、教學(xué)目標1 能聽懂、會說課文d部分對話;2 能閱讀并理解課文D部分小故事。3 O o的語音練習(xí)二、教學(xué)重點及難點重點: 創(chuàng)設(shè)情景練習(xí)用“My name is .” 介紹自己。難點: 復(fù)習(xí)What is your name? My name is 拼寫Who are you ?Who is he/she? This is三 、 教學(xué)準備句型卡片、教學(xué)圖片、教學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up1 師生問候。2 教師運用課文A、B部分的語言向單個學(xué)生問候。教師把鬧鐘分別撥到不同的時間(上午、下午、晚上的時間)。T:Look ,its nine/three/eight .How do you greet your friends?Ss: Good morning . /Good afternoon . /Good evening .Step 2 Presentation and drill1 教師叫學(xué)生上臺。T: Hello , How are you ?S1: Fine ,thanks .S2: Fine ,thank you .T (指著其中一個學(xué)生問):This is S1 ,and this is S2 . 鼓勵學(xué)生互相問候。S1: Glad to meet you .S2: Nice to meet you too .板書句子What is your name? My name is(注意your 和my的區(qū)別) ,并告知學(xué)生這個句型可用來介紹朋友。Step 3 Practice1 閱讀對話??磮D片學(xué)生在已有知識和圖片的幫助下理解故事,不懂的寫下中文翻譯在書上。操練who are you,與 whats your name 相結(jié)合 與who is he/she? Hes /shes 類比教學(xué)復(fù)習(xí)。Game;組之間競爭并回答問題。給單獨學(xué)生獎勵。Game: 大小聲操練熟悉度Step 4 語音 O的練習(xí), 讀音,語音板書:F部分 將帶有O的單詞標紅。T用拼讀法讀出單詞。學(xué)生從聽從說出O的語音。單個學(xué)生獎勵。Game: 金耳朵。老師讀單詞 學(xué)生聽,如果有含O的音 學(xué)生說yes,沒有說no Listen, mother, on, for, orange, book, boy, meet, boxGame: 老師寫單詞,學(xué)生拼讀 Top, dot, fox, got, hot, joy, odd, job 挑戰(zhàn)單詞: object, clock , October, octopus, officeStep 4 Consolidation1 創(chuàng)設(shè)情景,自由會話。情景A: 老師來你家家訪,你先向老師問好,然后,你介紹老師和父母互相認識。情景B: 在你的生日聚會上,介紹不認識的朋友認識。2 課文E部分。1) 帶著問題閱讀課文E部分并嘗試填寫表格。2 )聽課文E部分錄音,跟讀。5 家庭作業(yè): 制作自己的名片 寫一篇類似于E部分的小作文 Unit 2 Its a circle第二單元 它是圓圈課時安排 第 1 課時 A B C 第 2 課時 D E F Unit 2 Its a circle Period 1一 、教學(xué)目標1 能聽懂、會說新單詞circle square line dot;2 能辨別物體形狀及其名詞復(fù)數(shù);3 能聽懂,背誦會說本課對話。掌握What is this/What is that? Its a 二、教學(xué)重點及難點重點:描述物體形狀及數(shù)量。難點:理解名詞的復(fù)數(shù)形式。三 、 教學(xué)準備單詞圖片,教學(xué)掛圖,教學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up 1 師生問候。T: Good morning ,boys and girls .Ss: Good morning ,Miss .T: How are you?Ss : Fine, thank you . And you?T: Im fine, too. Thank you.2用語句卡片復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)的句型。5 分鐘。Step 2 Presentation and drill 游戲Magic eyes (火眼金睛) 教師將物體形狀卡片放進一個魔法袋中。抽取時只抽一個角,邊抽邊問whats this? 學(xué)生猜是什么?Its an apple(熟悉的東西,蘋果,香蕉)-讓學(xué)生理解 本句型的意思。注意單數(shù) a的講解、 Game; 丟炸彈,丟到哪邊哪邊讀。 繼續(xù)魔法袋:抽取圓形, 正方形,點, 線。 自然拼讀法教讀 circle 圓圓的腦袋上有she就要扣。 Square 思國耳 Dot line萊恩 抽取完之后分別貼在黑板相應(yīng)單詞的位置。 Game 埋炸彈+看圖快閃1. 出示一些形狀的卡片,讓學(xué)生們快速辨認。T: Whats that?S1; Its a dot.T: Whats that?S2: Its a square.T: Whats that?S3: Its a circle.T: Whats that?S4: Its a line.幫助學(xué)生回答。板書單詞,并帶讀。讓學(xué)生集體,分組,單個練讀單詞。3聽課文A部分錄音,復(fù)述所聽內(nèi)容。4聽錄音,跟讀。Step 3 Practice 分組練習(xí)課文A部分,然后分角色表演。 游戲Making friends (找朋友) 教師板書單詞circle, dot, line, square,學(xué)生從盒子拿到相應(yīng)的東西站到對應(yīng)單詞旁邊。Step 4 Consolidation 1 創(chuàng)設(shè)情景,自由會話。情景:啟發(fā)學(xué)生從周邊熟悉的環(huán)境(校園、教室、家、公園等)中尋找含有三角形的物體,并說出它們的數(shù)量。家庭作業(yè)。1) 單詞 四個 單復(fù)數(shù) 一條四遍帶中文。2) 句型 whats this/that? Its a _. 四遍并在組長那里背誦該句和讀會單詞過關(guān)。組長簽 字,下次課前檢查讀背情況。Unit 2 Its a circlePeriod 2一、 教學(xué)目標1、 能認讀新單詞pen pencil panda flag2、 能聽懂How many并用“There are ”描述物體的數(shù)量;3、 能聽懂、會說本課對話;4、 能描述由各種不同的形狀構(gòu)成的物體。二、 教學(xué)重點及難點重點:熟練運用how many, there is/are。難點;理解名詞的復(fù)數(shù)。三、 教學(xué)準備教學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up 1 師生問候。2 復(fù)習(xí)已學(xué)的形狀和數(shù)量。 游戲 Lets count (數(shù)數(shù)比賽)。 T: How many dots are there ? Lets count .Step 2 Presentation and drill 把各種形狀的彩色紙板放入一個紙盒中。然后從中拿出一張。名詞 - 單復(fù)數(shù)T: Whats that?S1: Its a dot.T : Guess, how many dots are there? S2: .S3: T: Lets count together.跟學(xué)生們一塊數(shù)數(shù),著重教11以后的數(shù)字。Step 3 Practice 1 分組進行課文C部分活動。請完成得好的一組上臺表演。2 讓學(xué)生看一由不同圖形組成的圖,進行問答練習(xí)。What is this ?How many dots /squares / are there ?Game: 抱團。所有學(xué)生站教室后面T: There are 2 boys. There is a girl.3 How many.?There are 讀音練習(xí) Game: 大小聲。翻譯測驗。4 課文D部分。1)聽錄音,跟讀。2)分角色有感情地朗讀。Step 4語音 p的練習(xí), 讀音,語音板書:F部分 將帶有p的單詞標紅。T用拼讀法讀出單詞。學(xué)生從聽從說出p的語音。單個學(xué)生獎勵。Game: 金耳朵。老師讀單詞 學(xué)生聽,如果有含p的音 學(xué)生說yes,沒有說no Book. Please, dick, dot, dumpling, help,Game: 老師寫單詞,學(xué)生拼讀 Top, dot, fox, got, hot, joy, odd, job 挑戰(zhàn)單詞: pad, pack, paddle, dump, hope, pageStep 5 Consolidation 1 創(chuàng)設(shè)情景,自由會話。情景: 讓學(xué)生簡單地畫出自己的房間,然后與同伴交談各種不同形狀物體及其數(shù)量。2評價 。對學(xué)生的表演進行評價,評出“禮貌獎”。3家庭作業(yè)。 單詞:數(shù)字1-10抄一條4遍。 句型:There is one pen. There are two pens. 各抄4遍。Unit 3 Look at this elephant.第三單元 Look at this elephant課時安排第 1 課時 A B C 第 2 課時 D E FUnit 3 Look at this elephantPeriod 1一、教學(xué)目標1 能聽懂、會讀一些簡單的描述性形容詞;strong, beautiful, funny, big, small2 能掌握句型“Look at ”;3 能運用本課句型口頭描述事物(如動物)的特征。二、教學(xué)重點及難點 重點:用形容詞描述動物。 難點:理解區(qū)分 this和 that。 注意;its a monkey 和its funny的a的區(qū)別。三、教學(xué)準備單詞圖片、動物圖片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、 師生問候。2、 利用動物頭飾讓學(xué)生感知表動物的單詞,用表情、體態(tài)等表現(xiàn)動物的特征。T(用大象的圖片遮住臉):Im Miss Elephant. Im big. Hello, boys and girls .Ss: Hello, Miss Elephant.T (換下大象圖片,用猴子的圖片遮住臉) :Im Miss Monkey. (邊說邊亂翻東西) Im naughty . Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss Monkey. T (換上老虎圖片) :Who am I now?Ss: Youre a tiger. T: Yes. I m a tiger. Im strong. Hello, boys and girl. Ss: Hello, Miss Tiger. T: How are you?Ss: Fine, thank you. And you?T: Im fine, too.Step 2 Presentation and drill.1、 出示小鳥的圖片。讓一名學(xué)生照剛才教師的做法,扮做“小鳥”,向大家問好。T: Here is another picture. Who can e here and say “Hello” to us ?走到學(xué)生中間,指著臺上的“小鳥”。T: Look at that bird. Its beautiful. Yes or no?Ss: Yes .通過語氣和動作讓學(xué)生理解單詞“ beautiful”的含義。T: S1 , please say “ Hello” to us .2.出示課文A部分教學(xué)掛圖。 T :Where are they ? Ss : They are at the zoo . T : Lets go to the zoo and see the animals , OK? Ss: OK. T (不讓學(xué)生靠近圖片) :Keep a bit far away from the animals. It s dangerous .Look at that elephant. (做手勢)Is it big? Ss : Yes . T : and its legs are Ss: Big. T: Yes, the legs and big ,too.幫助學(xué)生回答。然后板書句型,帶讀。讓學(xué)生們集體、分組、單個練讀。3、 用類似的方法教單詞 funny , strong .Step 3 Practice 游戲Quick response(快速反應(yīng))教師出示動物圖片,學(xué)生快速讀出單詞。同時讓一名學(xué)生站在臺前表演動作,教師進行描述,幫助學(xué)生們不斷熟悉句型“Look at that Iis ”。1、 聽課文A部分錄音,跟讀。2、 讓學(xué)生充當(dāng)“小學(xué)生”帶讀。3、 分組練習(xí)。4、 分角色表演。Step 4 Consolidation 1、 創(chuàng)設(shè)情景,自由會話。情景:星期天,幾個好朋友相約去動物園游玩。大家興趣盎然地討論著。(可分組進行) S1 : Look at that elephant .Its big . S2 : Look at that monkey . Its naughty . S3 ; Look at that tiger. Its strong. Its yellow and brown .Look at its nose. Its big . S4 ;Look at that bird .Its small. S5 : Look at that mouse . Its small , too .2、 家庭作業(yè)。1 a b c 部分在組長讀過關(guān)。抽查。一個人不過關(guān),整組留下來一起陪他過關(guān)。 2 b 部分詞組 抄 4遍 + look at 看著Unit 3 Look at this elephant.Period 2一、 教學(xué)目標1、能掌握一些描述性的形容詞,并能運用它們描繪事物(如動物)2、能閱讀理解,并朗讀課文D部分小故事并閱讀理解E3、培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的習(xí)慣,滲透愛護動物、珍惜生命的思想。二、教學(xué)重點及難點重點:熟練一些常用的描述性形容詞。難點:運用所學(xué)形容詞對動物(事物)進行描述。三、 教學(xué)準備動物頭飾或圖片、白紙一張、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。(有條件的學(xué)??衫枚嗝襟w課件制作動物動畫)四、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up 1 師生問候。 游戲 Monkeys see , monkeys do (學(xué)學(xué)做做) T: I am tall . I am strong .I am short . I am fat .I am beautiful . I am big .I am small . I am naughty .(課前將這些形容詞板書在黑板上。游戲結(jié)束后請“小老師”帶讀。) Step 2 Presentation and drill 游戲Guess,guess,guess! (猜一猜) 老師在黑板上畫出貓身體的后面一部分。學(xué)生猜是tiger的時候補上貓的臉。S1 : Is it a dog ?Ss : Yes, it is ./No, it isnt. 1. 出示圖片tiger. T:Look at this tiger . Is it strong ? Ss:Yes , its strong . T:Its a strong tiger . 將圖片tiger放在strong后,并在strong前加a。帶讀。T : Look at this elephant .Is it big ?Ss: Yes , its big .T : Its a big elephant.同樣在big前加a,在big后貼上圖片,帶讀。2.朗讀B部分組詞,小組競賽。Step 3 Practice 1 聽課文D部分錄音,跟讀。然后讓學(xué)生用自己準備的動物頭飾進行表演。2 課文D部分,閱讀理解故事大意。教師解釋部分生詞。3 分角色表演D部分小故事。4 E部分閱讀STEP 4語音 q的練習(xí), 讀音,語音板書:F部分 將帶有q的單詞標紅。T用拼讀法讀出單詞。學(xué)生從聽從說出p的語音。單個學(xué)生獎勵。Game: 金耳朵。老師讀單詞 學(xué)生聽,如果有含p的音 學(xué)生說yes,沒有說no Duck , quite, duke, question, quarter, Game: 老師寫單詞,學(xué)生拼讀 , quack, quest, quick, quid, quit,quiz 挑戰(zhàn)單詞: quality, quickly, quint, QuoteStep 5 Consolidation 1. 啟發(fā)學(xué)生運用所學(xué)語言材料談?wù)搫游?。鼓勵學(xué)生們大膽創(chuàng)設(shè)情景,自由進行會話。T : Animals are our good friends. We should love them and take good care of them. Do you like animals? Which animal do you like best?4家庭作業(yè)。 D部分讀過關(guān)。 單詞 與上次課單詞一樣。形容詞。Unit 4 These are flowers .第四單元 那些雞蛋課時安排第 1 課時 A B C 第 2 課時 D E FUnit 4 These are flowers.Period 1一、教學(xué)目標1、能聽懂、會說新單詞;flower, children, egg, tree, grass, sheep, bird2、能聽懂、會說本課對話。These are Those are 嘗試; They are beautiful 形容。二、教學(xué)重點及難點 重點:掌握新單詞egg,及運用”What are these/those?” “These/Those are ”辨別事物。 難點:these和those 的區(qū)別。Sheep grass表復(fù)數(shù)沒有s三、教學(xué)準備單詞圖片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up2、 師生問候。T(身著休閑衣,頭戴太陽帽,肩背旅行包走進教室):Good morning ,boys and girls .Ss: Good morning ,madam 3、 引入本課話題。T(指著窗外):What a fine day ! Do you enjoy the weather today ?Ss: Yes .T : Its sunny .(邊說邊畫相關(guān)景物)What do you want to do ?Ss(自由談?wù)摚? I want to T: Look at me . I really want to go for an outing .出示教學(xué)掛圖,幫助學(xué)生理解outing 的含義。 T : Have you ever gone for an outing ? Where did you go ?引導(dǎo)學(xué)生說出地名,引起學(xué)生對這個話題的興趣。 T : So many places you went ! You can see many beautiful and interesting things from an outing , right ? Please tell me what you saw in one or two words . S1: Trees. S2 : Flowers . 重復(fù)一些名詞的復(fù)數(shù),幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。Step 2 Presentation and drill1、 指著黑板上已經(jīng)畫好的單個事物。T; Look ! Its a beautiful scene of an outing . Whats this ?Ss : Its a 邊說邊畫,并鼓勵學(xué)生一起說。T and Ss : These are birds .鼓勵學(xué)生展開想象,為郊游的畫面增添事物。T: How about these birds?引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)拓展,操練單詞birds.板書句子,帶讀。2 T(邊問邊在鳥巢里畫蛋): What are these ?Ss ; Eggs.T : Yes .These are eggs . Can we touch them ?Ss: No/ Yes .T : Dont touch them .Those are birdseggs.T : What are these ?Ss : These are birds/trees/eggs.T : What cant we touch?引導(dǎo)學(xué)生從實際生活中尋找答案。板書“Dont touch”3 T: This is a nest .Whats that ?鼓勵學(xué)生利用黑板上所畫的事物進行回答。Ss : Its a 出示單詞卡片bird 。T: What are these? These are ladybirds. What are those ? Those are birds . 板書單詞,帶讀。并通過手勢,表現(xiàn) These和 those 的區(qū)別。4 T: Id like to add more thing .(畫海鷗)What are these? Theyre seagulls.板書單詞,帶讀。5 聽A部分錄音,跟讀,利用老師畫在黑板上的圖畫進行復(fù)述或回答。Step 3 Practice1、 扮做一個什么都不知道的學(xué)生,尋求大家的幫助。T : What are these ?Ss : These are desks/pens/pictures.T: What are those ?Ss :Those are cups/balls.讓學(xué)生扮成“小老師”提問。2、 聽課文A、B部分錄音,復(fù)述所聽內(nèi)容。3、 讓一名學(xué)生充當(dāng)“小老師”,帶讀。4、 分組練習(xí)。5、 分角色表演。鼓勵學(xué)生運用所學(xué)詞匯進行拓展。Step 4 Consolidation 1、創(chuàng)設(shè)情景,自由會話。情景:秋高氣爽,班上組織到月簏山秋游。大家興高采烈地談?wù)撨@山上的景色。分組進行表演。 S1 : What are these?2、 評價。3、 家庭作業(yè)。聽磁帶,背課文。分組準備課文B部分動物頭飾。Unit 4 These are flowersPeriod 2一、 教學(xué)目標1、能掌握新單詞;2、通過模仿和表演,對所學(xué)句型和詞匯進行交際和運用。3、能閱讀并理解課文D部分對話。二、教學(xué)重點及難點重點:模仿、表演各種動物,培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣及在實際生活中運用語言的能力;難點:名詞的復(fù)數(shù)形式三、教學(xué)準備單詞卡片、動物頭飾、 教學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up 師生問候。 T : Hello ,everyone. Im a bird . Who are you ? S1.2.3 : We are birds , too. T : Oh !Good morning , beautiful birds. S4.5.6 : We are ladybirds. T : Good morning , lovely ladybirds . S7.8.9 : We are eggs . T : How are you , poor eggs? S7.8.9 : Were fine. S10.11.12 : We are seagulls. T: Oh! How do you do ,lovely seagulls? S10.11.12 : How do you do ? 游戲 Quick response (快速反應(yīng))教師出示單詞卡片,學(xué)生快速讀出。然后將單詞卡片粘在黑板上,全體齊讀。教師指圖提問,學(xué)生集體回答。Step 2 Presentation and drill 游戲Guess,guess,guess! (猜一猜)34人一組進行游戲。每一輪讓兩組學(xué)生參與,分別站在講臺的兩側(cè)。教師出示單詞卡片,游戲雙方通過動作(叫聲)等表演出來,其余學(xué)生猜表演的是什么。(游戲過程中,教師注意把握節(jié)奏,反復(fù)呈現(xiàn)。)T:What are these?Ss : These are birds/frogs/ladybirds/T : What are those?Ss: Those are ladybirds/dogs/birds/聽課文C部分錄音,跟讀。Step 3 Practice 游戲Golden finger(金手指)教師將單詞卡片貼在黑板上,學(xué)生根據(jù)對話”What are these/those?” “These/Those are ”中的信息,指到相應(yīng)的單詞卡片。男、女生分組進行比賽,每輪各組兩人對話,一人指單詞。指得快的為勝。 游戲Rhythm game(說說唱唱)將全班分為兩大組,每輪游戲兩人一小組參與,隨這節(jié)拍回答教師的提問。節(jié)奏逐漸加快,跟不上者需站起來;游戲最后站立者少的一組為勝。 T: What are these? S1.2 : These are birds . S3.4 : That is a bird.1、聽課文C部分錄音,跟讀。2、讓全班學(xué)生以68人為一組自由組合,模擬課文C部分進行一次表演。其余4人表演動物(或事物),2人表演對話。教師對各組表演進行評價。 S1: Today is a fine day .Lets go out for an outing , OK? S2 : OK! S1 : Look! What are those ? S2 : Oh! Those are birds . S2: These are birds.Step 4 Consolidation 1、課文D部分。 1)閱讀 ,理解故事大意,標出難以理解的地方。2)T : What cant we touch and break easily ?Please talk about it.Ss: Dont touch They break easily.引導(dǎo)學(xué)生從實際生活找答案。T : What must you clean(up)? I must clean my desk up.Ss : I must clean(up).3)全班分角色齊讀小故事。 4)分組分角色自由朗讀。5)分角色表演。2、評價。3、練習(xí)。4、 家庭作業(yè)。聽磁帶,書讀課文。Unit 4 These are flowersPeriod 3一 教學(xué)目標1) 能掌握字母r 在單詞中的發(fā)音規(guī)律,能理解和閱讀新單詞;2) 會讀含有字母r的單詞。3) 能掌握課文中關(guān)鍵的書寫,鞏固所學(xué)單詞,規(guī)范書寫格式;4) 通過對英語童謠的操練,規(guī)范語音,培養(yǎng)語感。二 教學(xué)重點及難點重點:字母r 在單詞中的發(fā)音;童謠的誦讀。難點;理解新單詞,朗讀童謠。三 教學(xué)準備單詞實物、單詞卡片、四線三格小黑板、教學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up 1 師生問候。2 表演唱已學(xué)的童謠。Step 2 Presentation and drill 板書:F部分 將帶有s的單詞標紅。T用拼讀法讀出單詞。學(xué)生從聽從說出s的語音。單個學(xué)生獎勵。Game: 金耳朵。老師讀單詞 學(xué)生聽,如果有含s的音 學(xué)生說yes,沒有說no Write rose rise rightGame: 老師寫單詞,學(xué)生拼讀 Rice borrow run 挑戰(zhàn)單詞: red bright randomStep 3 Practice 游戲The train is ing ! (火車來了)把全班分成四大組(每大組視為“一列火車”)。各組以兩人(一排)為單位,齊讀教師所指單詞兩遍。如果中間有停頓或差錯,則視為“一節(jié)車廂”出了故事。最后以無錯誤或錯誤少為標準,評出“最安全火車”。1、 聽課文F部分錄音,跟讀。2、 有感情地朗讀。3、 集體或單個背誦。4、 分組練習(xí),然后進行個人或小組比賽。Step 4 Consolidation 1 鼓勵學(xué)生們運用已學(xué)的語言材料自由創(chuàng)設(shè)情景,大膽進行會話。2評價 。3 練習(xí) 。4家庭作業(yè)Unit 5 I like noodles.第五單元 我喜歡餅干。課時安排第 1 課時 A B C 第 2 課時 D E F教學(xué)目標語言功能用”What do you like ?” “Like/dont like”詢問他人及表達個人的喜好。 語言結(jié)構(gòu) What do you like ?I like /dont like 詞 匯 掌握詞匯:noodle hungry dumpling milk bread rice biscuit 理解詞匯:hungry , sing dance doesnt 字母組合s在單詞中的發(fā)音。 難點: 可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞Unit 5 I like noodles.Period 1一 、教學(xué)目標1 能聽懂、會說新單詞;2 能聽懂,會說本課對話;3 能運用”What do you like ?”和 “Ilike /dont like”詢問他人和表達個人的喜好。二、教學(xué)重點及難點重點:熟練地表達自己的喜好。難點:新單詞的發(fā)音。三 、 教學(xué)準備食物圖片若干、單詞卡片,教學(xué)掛圖,教學(xué)磁帶等。四、 教學(xué)步驟Step 1 Warming up 1 師生問候。游戲Guess, guess, guess!(猜一猜)分組進行游戲。一組做動作扮演小動物(a beautiful bird, a big elephant ,a strong tiger , a small mouse, a small mouse, a fat pig),另一組猜一猜他們表演的是什么。游戲Quick response(快速反應(yīng))復(fù)習(xí)一些已學(xué)的食品名稱 hamburger , fried rice , pizza , jam.Step 2 Presentation and drill 1、 拿出一頂廚師的帽子,扮演廚師。T : Boys and girls , can you guess what I am ?Ss: You are a cook .T : Yes , I am a cook . What time is it now ? Oh , its 11oclock. Its too late . I am hungry now . Are you hungry?板書單詞hungry,通過動作讓學(xué)生明白其含義。帶讀數(shù)次。S1 : Yes , I am hungry . 2、 出示若干食品圖片,選擇其中的一張。T : What will you do when hungry ?Right !Eat something . What do you like? I like cake.(笑臉) I dont like rice.(哭臉)用身體語言讓學(xué)生理解like 和dont like的含義和用法。T : What do you like ?S2 : I like hamburger/ French fried/ riceT : What dont you like ?S3: I dont like milk/fruit/3、聽課文A部分錄音,跟讀。4、聽錄音,復(fù)述所聽內(nèi)容。5、分小組練習(xí)。6、分角色表演。Step 3 Practice 學(xué)一首童謠。H-U-N-G-R-Y, I am hungry.Bread, please. Biscuits, please.I like bread. I dont- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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- 2019年四年級英語上冊 Unit1 Nice to meet you教案 湘少版 2019 四年級 英語 上冊 you 教案
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