2019年(秋)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《新年禮物》教案 冀教版 .doc

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2019年(秋)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《新年禮物》教案 冀教版 教材分析 新年禮物》講的是新年前夜，麥克思來(lái)想去，決定送給父親一件特殊的新年禮物：明天清早起來(lái)，偷偷幫助父親完成擠奶的工作，給父親一個(gè)驚喜。 　　課文按照事情的發(fā)展順序?qū)懥耸虑榈慕?jīng)過(guò)。第一部分（1-3）麥克的準(zhǔn)備。通過(guò)麥克的心理活動(dòng)交代出麥克的家境、父親的辛勞以及小麥克的懂事和善良。第二部分（4—文章結(jié)尾）寫(xiě)麥克完成心愿。先寫(xiě)麥克擠奶前的緊張、激動(dòng)的心理；完成心愿后寫(xiě)他的緊張與期待，父親的驚喜、感動(dòng)與幸福。寥寥數(shù)語(yǔ)，將人物形象刻畫(huà)得細(xì)致入微。 　　全篇通過(guò)人物豐富細(xì)膩的心理活動(dòng)，簡(jiǎn)潔的對(duì)話(huà)，細(xì)微的動(dòng)作，使父子情深躍然紙上，引起了讀者共鳴。 學(xué)情分析 文章文字淺顯，學(xué)生應(yīng)能讀懂，文章中的主人公小麥克與學(xué)生年齡相近，容易產(chǎn)生情感共鳴。 設(shè)計(jì)理念 通過(guò)讓學(xué)生談送禮的親身體驗(yàn)，感受到送禮是表達(dá)感情的一種很好的方式。為下文感悟麥克對(duì)父親的愛(ài)做好了鋪墊；在教學(xué)中，以體會(huì)麥克對(duì)父親“愛(ài)”為主線(xiàn)，重點(diǎn)品讀麥克心理活動(dòng)的句子，并開(kāi)展多種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能在讀中悟情，說(shuō)中悟情，寫(xiě)中悟情。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 1.正確認(rèn)讀本課九個(gè)生字，掌握十二個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)在生活小事中所蘊(yùn)涵的父子真情。 4.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用心理、動(dòng)作、情態(tài)等描寫(xiě)人物的方法。 過(guò)程與方法： 1.讀中感悟，合作交流，教師點(diǎn)撥。 2.繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。 3.在品讀文本的過(guò)程中學(xué)習(xí)作者運(yùn)用心理、動(dòng)作、情態(tài)等描寫(xiě)人物的方法。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)學(xué)習(xí)感受父子之間的真情，并從中受到啟發(fā)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)父母，孝敬父母，感恩父母。 重難點(diǎn) 理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用心理、動(dòng)作、情態(tài)等描寫(xiě)人物的方法。 體會(huì)在生活小事中所蘊(yùn)涵的父子真情。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、學(xué)習(xí)卡片 第一課時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié) 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 教師行為 期望的學(xué)生行為 一、談話(huà)導(dǎo)入， 3 談送禮的親身體驗(yàn)，感受到送禮是表達(dá)感情的一種很好的方式。 提問(wèn)：平時(shí)大家都送過(guò)或接受過(guò)禮物吧，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己在什么時(shí)間給誰(shuí)送過(guò)什么禮物？ 學(xué)生組內(nèi)交流，集體展示 二、自主學(xué)習(xí)合作探究 8 自讀課文，感知親情 出示學(xué)習(xí)指南（一） 巡視指導(dǎo)各組交流學(xué)習(xí)。 組織集體交流評(píng)價(jià)。 認(rèn)真的課文，完成學(xué)習(xí)卡片（一），組內(nèi)交流，在集體中匯報(bào)本組學(xué)習(xí)情況。 12 品讀課文，感受真情，學(xué)習(xí)作者刻畫(huà)人物的方法。 出示學(xué)習(xí)指南（二） 指導(dǎo)各組學(xué)習(xí)，組織學(xué)生交流。 細(xì)讀課文，完成學(xué)習(xí)卡片（二），組長(zhǎng)總結(jié)本組學(xué)習(xí)情況，并在集體中交流。 8 集體交流，品味親情 出示重點(diǎn)語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生把握人物特征 讀中感悟，總結(jié)交流 三教學(xué)拓展 6 感情朗讀，升華親情。 出示學(xué)習(xí)指南（三）巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)點(diǎn)撥。 完成學(xué)習(xí)卡片（三），有困難時(shí)請(qǐng)教組內(nèi)成員或老師。 四、課堂小結(jié) 3分 總結(jié)學(xué)習(xí)情及收獲 總結(jié)學(xué)生表現(xiàn)并評(píng)價(jià) 結(jié)合實(shí)際談收獲。 板書(shū)設(shè)計(jì) 新年禮物 教學(xué)反思 學(xué)習(xí)指南（一） 1. 自由讀課文，完成學(xué)習(xí)卡片（一）。（建議5分鐘） 2. 組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況。（建議1分鐘） 3. 小組匯報(bào)。（建議2分鐘） 學(xué)習(xí)卡片（一） 1. 課文講了一件什么事？麥克送給父親的是一份怎樣的新年禮物？ 2. 借助字典掌握字的讀音。 殊 牲 棚 套 梯 桶 脫 秒 嗚 咽 摟 彼 3.理解詞語(yǔ)。 借助詞典理解：思忖、井井有條、嗚咽。 聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解：怦怦直跳、吱吱嘎嘎。 學(xué)習(xí)指南（二） 1. 細(xì)讀課文，完成學(xué)習(xí)卡片（二）。（建議8分鐘） 2. 組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況。（建議2分鐘） 3. 小組匯報(bào)。（建議2分鐘） 學(xué)習(xí)卡片（二） 1. 麥克給你留下了怎樣的印象？你從哪些地方讀出來(lái)的？ 2. 文中采用哪些描寫(xiě)人物的方法？ （ ）描寫(xiě) （ ）描寫(xiě) （ ）描寫(xiě) 學(xué)習(xí)指南（三） 1.回顧課文學(xué)習(xí)情況，完成學(xué)習(xí)卡片（三）（建議2分鐘） 2.小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)卡片完成情況。（建議2分鐘） 3.在集體中匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。（建議2分鐘） 學(xué)習(xí)卡片（三） 讀完課文，你此刻最想對(duì)麥克說(shuō)些什么？ 我想對(duì)麥克說(shuō)：____________ 。 我想對(duì)麥克的父親說(shuō)：_______ 。 我想對(duì)在座的每一位同學(xué)說(shuō)：＿。 第二課時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié) 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 教師行為 期望的學(xué)生行為 一、談?dòng)H情。 5分 再現(xiàn)生活，懂得感恩。 提問(wèn)：你有過(guò)像麥克這樣的體驗(yàn)嗎？說(shuō)一說(shuō)自己當(dāng)時(shí)的心情 動(dòng)真情，說(shuō)真話(huà)，感受生活小事中蘊(yùn)藏的人與人之間的真情 二、拓展閱讀，延伸親情 15分 讀《二十四孝》故事 出示學(xué)習(xí)指南（一），引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)卡片（一） 小組合作完成學(xué)習(xí)卡片（一），小組交流匯報(bào)。 三、寫(xiě)字 15分 記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 出示學(xué)習(xí)指南（二），指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě) 完成學(xué)習(xí)卡片（二），組長(zhǎng)總結(jié)本組學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并在集體中匯報(bào)。 四、拓展延伸 15分 教師小結(jié)，布置作業(yè) 出示任務(wù)卡，要求學(xué)生完成 積累實(shí)踐，感恩親情。 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 學(xué)習(xí)指南（一） 1.將題目和課文內(nèi)容相聯(lián)系，完成學(xué)習(xí)卡片（一）。（建議6分鐘） 2.組內(nèi)交流。（建議2分鐘） 3.各組總結(jié)，在集體中匯報(bào)。（建議2分鐘） 學(xué)習(xí)卡片（一） 1.你幫助過(guò)別人或接受過(guò)他人的幫助嗎？ 2.當(dāng)時(shí)的心情怎樣？ 學(xué)習(xí)指南（二） 1. 小組討論如何記憶字形，并將自己的方法和同學(xué)分享。（建議6分鐘） 2. 給生字組詞（建議5分鐘） 3. 試著寫(xiě)寫(xiě)本課生字，看誰(shuí)寫(xiě)的最漂亮。（建議4分鐘） 學(xué)習(xí)卡片（二） 1.找到記憶字形的好方法，和同學(xué)分享。 殊 牲 棚 套 梯 桶 脫 秒 嗚 咽 摟 彼 2.為生字組詞。 殊（ ） 牲（ ） 棚（ ） 套（ ） 梯（ ） 桶（ ） 脫（ ） 秒（ ） 嗚 （ ） 咽 （ ） 摟（ ） 彼 （ ） 3．練習(xí)書(shū)寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)的最漂亮。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 任務(wù)卡片 你決定送一份什么樣的禮物給你父母、長(zhǎng)輩或是朋友呢？趕緊行動(dòng)吧！ 附送： 2019年(秋)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《新年禮物》教案 冀教版 教材分析 新年禮物》講的是新年前夜，麥克思來(lái)想去，決定送給父親一件特殊的新年禮物：明天清早起來(lái)，偷偷幫助父親完成擠奶的工作，給父親一個(gè)驚喜。 　　課文按照事情的發(fā)展順序?qū)懥耸虑榈慕?jīng)過(guò)。第一部分（1-3）麥克的準(zhǔn)備。通過(guò)麥克的心理活動(dòng)交代出麥克的家境、父親的辛勞以及小麥克的懂事和善良。第二部分（4—文章結(jié)尾）寫(xiě)麥克完成心愿。先寫(xiě)麥克擠奶前的緊張、激動(dòng)的心理；完成心愿后寫(xiě)他的緊張與期待，父親的驚喜、感動(dòng)與幸福。寥寥數(shù)語(yǔ)，將人物形象刻畫(huà)得細(xì)致入微。 　　全篇通過(guò)人物豐富細(xì)膩的心理活動(dòng)，簡(jiǎn)潔的對(duì)話(huà)，細(xì)微的動(dòng)作，使父子情深躍然紙上，引起了讀者共鳴。 學(xué)情分析 文章文字淺顯，學(xué)生應(yīng)能讀懂，文章中的主人公小麥克與學(xué)生年齡相近，容易產(chǎn)生情感共鳴。 設(shè)計(jì)理念 通過(guò)讓學(xué)生談送禮的親身體驗(yàn)，感受到送禮是表達(dá)感情的一種很好的方式。為下文感悟麥克對(duì)父親的愛(ài)做好了鋪墊；在教學(xué)中，以體會(huì)麥克對(duì)父親“愛(ài)”為主線(xiàn)，重點(diǎn)品讀麥克心理活動(dòng)的句子，并開(kāi)展多種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能在讀中悟情，說(shuō)中悟情，寫(xiě)中悟情。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能： 1.正確認(rèn)讀本課九個(gè)生字，掌握十二個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)在生活小事中所蘊(yùn)涵的父子真情。 4.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用心理、動(dòng)作、情態(tài)等描寫(xiě)人物的方法。 過(guò)程與方法： 1.讀中感悟，合作交流，教師點(diǎn)撥。 2.繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。 3.在品讀文本的過(guò)程中學(xué)習(xí)作者運(yùn)用心理、動(dòng)作、情態(tài)等描寫(xiě)人物的方法。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)學(xué)習(xí)感受父子之間的真情，并從中受到啟發(fā)，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)父母，孝敬父母，感恩父母。 重難點(diǎn) 理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用心理、動(dòng)作、情態(tài)等描寫(xiě)人物的方法。 體會(huì)在生活小事中所蘊(yùn)涵的父子真情。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、學(xué)習(xí)卡片 第一課時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié) 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 教師行為 期望的學(xué)生行為 一、談話(huà)導(dǎo)入， 3 談送禮的親身體驗(yàn)，感受到送禮是表達(dá)感情的一種很好的方式。 提問(wèn)：平時(shí)大家都送過(guò)或接受過(guò)禮物吧，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己在什么時(shí)間給誰(shuí)送過(guò)什么禮物？ 學(xué)生組內(nèi)交流，集體展示 二、自主學(xué)習(xí)合作探究 8 自讀課文，感知親情 出示學(xué)習(xí)指南（一） 巡視指導(dǎo)各組交流學(xué)習(xí)。 組織集體交流評(píng)價(jià)。 認(rèn)真的課文，完成學(xué)習(xí)卡片（一），組內(nèi)交流，在集體中匯報(bào)本組學(xué)習(xí)情況。 12 品讀課文，感受真情，學(xué)習(xí)作者刻畫(huà)人物的方法。 出示學(xué)習(xí)指南（二） 指導(dǎo)各組學(xué)習(xí)，組織學(xué)生交流。 細(xì)讀課文，完成學(xué)習(xí)卡片（二），組長(zhǎng)總結(jié)本組學(xué)習(xí)情況，并在集體中交流。 8 集體交流，品味親情 出示重點(diǎn)語(yǔ)句，引導(dǎo)學(xué)生把握人物特征 讀中感悟，總結(jié)交流 三教學(xué)拓展 6 感情朗讀，升華親情。 出示學(xué)習(xí)指南（三）巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)點(diǎn)撥。 完成學(xué)習(xí)卡片（三），有困難時(shí)請(qǐng)教組內(nèi)成員或老師。 四、課堂小結(jié) 3分 總結(jié)學(xué)習(xí)情及收獲 總結(jié)學(xué)生表現(xiàn)并評(píng)價(jià) 結(jié)合實(shí)際談收獲。 板書(shū)設(shè)計(jì) 新年禮物 教學(xué)反思 學(xué)習(xí)指南（一） 1. 自由讀課文，完成學(xué)習(xí)卡片（一）。（建議5分鐘） 2. 組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況。（建議1分鐘） 3. 小組匯報(bào)。（建議2分鐘） 學(xué)習(xí)卡片（一） 1. 課文講了一件什么事？麥克送給父親的是一份怎樣的新年禮物？ 2. 借助字典掌握字的讀音。 殊 牲 棚 套 梯 桶 脫 秒 嗚 咽 摟 彼 3.理解詞語(yǔ)。 借助詞典理解：思忖、井井有條、嗚咽。 聯(lián)系上下文、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)理解：怦怦直跳、吱吱嘎嘎。 學(xué)習(xí)指南（二） 4. 細(xì)讀課文，完成學(xué)習(xí)卡片（二）。（建議8分鐘） 5. 組內(nèi)交流學(xué)習(xí)情況。（建議2分鐘） 6. 小組匯報(bào)。（建議2分鐘） 學(xué)習(xí)卡片（二） 1. 麥克給你留下了怎樣的印象？你從哪些地方讀出來(lái)的？ 2. 文中采用哪些描寫(xiě)人物的方法？ （ ）描寫(xiě) （ ）描寫(xiě) （ ）描寫(xiě) 學(xué)習(xí)指南（三） 1.回顧課文學(xué)習(xí)情況，完成學(xué)習(xí)卡片（三）（建議2分鐘） 2.小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)卡片完成情況。（建議2分鐘） 3.在集體中匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。（建議2分鐘） 學(xué)習(xí)卡片（三） 讀完課文，你此刻最想對(duì)麥克說(shuō)些什么？ 我想對(duì)麥克說(shuō)：____________ 。 我想對(duì)麥克的父親說(shuō)：_______ 。 我想對(duì)在座的每一位同學(xué)說(shuō)：＿。 第二課時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié) 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 教師行為 期望的學(xué)生行為 一、談?dòng)H情。 5分 再現(xiàn)生活，懂得感恩。 提問(wèn)：你有過(guò)像麥克這樣的體驗(yàn)嗎？說(shuō)一說(shuō)自己當(dāng)時(shí)的心情 動(dòng)真情，說(shuō)真話(huà)，感受生活小事中蘊(yùn)藏的人與人之間的真情 二、拓展閱讀，延伸親情 15分 讀《二十四孝》故事 出示學(xué)習(xí)指南（一），引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)卡片（一） 小組合作完成學(xué)習(xí)卡片（一），小組交流匯報(bào)。 三、寫(xiě)字 15分 記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 出示學(xué)習(xí)指南（二），指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě) 完成學(xué)習(xí)卡片（二），組長(zhǎng)總結(jié)本組學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并在集體中匯報(bào)。 四、拓展延伸 15分 教師小結(jié)，布置作業(yè) 出示任務(wù)卡，要求學(xué)生完成 積累實(shí)踐，感恩親情。 板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 學(xué)習(xí)指南（一） 1.將題目和課文內(nèi)容相聯(lián)系，完成學(xué)習(xí)卡片（一）。（建議6分鐘） 2.組內(nèi)交流。（建議2分鐘） 3.各組總結(jié)，在集體中匯報(bào)。（建議2分鐘） 學(xué)習(xí)卡片（一） 1.你幫助過(guò)別人或接受過(guò)他人的幫助嗎？ 2.當(dāng)時(shí)的心情怎樣？ 學(xué)習(xí)指南（二） 4. 小組討論如何記憶字形，并將自己的方法和同學(xué)分享。（建議6分鐘） 5. 給生字組詞（建議5分鐘） 6. 試著寫(xiě)寫(xiě)本課生字，看誰(shuí)寫(xiě)的最漂亮。（建議4分鐘） 學(xué)習(xí)卡片（二） 1.找到記憶字形的好方法，和同學(xué)分享。 殊 牲 棚 套 梯 桶 脫 秒 嗚 咽 摟 彼 2.為生字組詞。 殊（ ） 牲（ ） 棚（ ） 套（ ） 梯（ ） 桶（ ） 脫（ ） 秒（ ） 嗚 （ ） 咽 （ ） 摟（ ） 彼 （ ） 3．練習(xí)書(shū)寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)的最漂亮。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 任務(wù)卡片 你決定送一份什么樣的禮物給你父母、長(zhǎng)輩或是朋友呢？趕緊行動(dòng)吧！