2019年(春)四年級品社下冊《革命精神照后人》教案 冀教版.doc

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2019年(春)四年級品社下冊《革命精神照后人》教案 冀教版 教學目標 1、了解家鄉(xiāng)的革命歷史，直到新中國來之不易，懂得愛戴老一輩無產(chǎn)階級革命家。 2、培養(yǎng)學生對社會事物初步的觀察能力、體驗能力，獲取社會信息的能力、閱讀和收集資料的能力和表達能力。 3、通過本主題的學習，使學生知道新中國來之不易，特別是在中國共產(chǎn)黨領導下，中國人民在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)出一大批可歌可泣的英雄。培養(yǎng)學生熱愛中國共產(chǎn)黨，愛戴老一輩無產(chǎn)階級革命家的情感。 教學重點 使學生了解家鄉(xiāng)的革命歷史，知道這片被熱血染紅過的土地上留下了許許多多可歌可泣的英雄的足跡。 教學難點 收集、整理家鄉(xiāng)革命歷史的資料，從而激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛共產(chǎn)黨、熱愛老一輩無產(chǎn)階級革命家的情感。 課時安排 2課時。 教學過程 第一課時 一、課前準備 1、收集發(fā)生在家鄉(xiāng)的戰(zhàn)爭資料，圍繞主題內(nèi)容準備相關文字、圖片、音響材料等。 2、做好參觀等活動計劃安排，親手制作一朵小白花。3、拜訪軍烈屬。板書：毛澤東的故事 （一）導入新課 通過上節(jié)課的學習，我們知道了在戰(zhàn)爭年代，還有許多讓我們敬佩的革命先輩。今天我們繼續(xù)接著學習第2課。（二）、學習新課 1、指導學生閱讀毛澤東的故事師：同學們還知道毛爺爺?shù)挠嘘P事件？ 學生自由回答 2、學生自由討論說說一說自己認識的其他偉人的名字。 3、在湖南，留下了許多革命先輩戰(zhàn)斗的足跡，下面同學我們一起去認識一下。 毛澤東同志故居、羅榮桓元帥故居、劉少奇故居懷化芷江中國人民抗戰(zhàn)勝利受降紀念館秋收起義文家市會師紀念館 老師講講他們的故事，學生交流討論，并及時把自己的收獲記下來 第二課時 一、導入新課 提問 同學們，你們知道我們的國歌是哪首歌曲嗎？ 學生回答略。 教師對了，是《義勇軍進行曲》。下面我們來欣賞一下。 二、講授新課 展示歌曲《義勇軍進行曲》。 講述這首鏗鏘有力、催人奮進的歌曲，誕生于戰(zhàn)火紛飛的抗日戰(zhàn)爭時期，唱出了當時中國人民為爭取民族自由解放的堅強意志和必勝信念，還有許多為了拯救祖國、犧牲于抗日前線的革命烈士。 板書五、瞻仰烈士陵園 提問同學們，你們?nèi)ミ^烈士陵園嗎？你知道烈士陵園是什么地方嗎？學生回答略。 講述烈士陵園是為紀念在戰(zhàn)爭中犧牲的革命先烈而修建的。我們即將組織一次去華北烈士陵園掃墓活動。下面我先介紹一下華北烈士陵園的情況。 華北烈士陵園位于石家莊市中山路，陵園內(nèi)莊嚴肅穆、松柏常青，有偉大國際主義戰(zhàn)士白求恩的陵墓和為中國人民抗日戰(zhàn)爭獻身的國際友人柯棣華的陵墓和塑像以及墓地里安息著229名團級以上軍隊干部和戰(zhàn)斗英雄以及500多名烈士。 活動一課后組織去華北烈士陵園掃墓，之前每個同學制作一些白花?；顒忧耙私夂褪占恍└锩攘业挠⑿凼论E，活動后每人寫一篇感想。 活動二學生分小組進行幫助軍烈屬活動，要關心和愛護軍烈屬，可以與住家附近的軍烈屬建立友好家庭，或者建立幫助軍烈屬小分隊，利用假期或者課余時間幫助他們，為他們做些力所能及的事情。 活動三請一些老革命到學校講講革命戰(zhàn)爭年代的故事，講講戰(zhàn)斗英雄的故事，之后每個同學寫一篇關于某故事的感想。 三、課堂小結 通過本主題的學習，使學生對家鄉(xiāng)有了一個更深的了解，對家鄉(xiāng)的革命歷史有了總體上的認識，對現(xiàn)在的幸福生活有所感悟，深刻認識到：新中國是無數(shù)革命烈士用生命和鮮血換來的，培養(yǎng)了愛戴老一輩無產(chǎn)階級革命家的情感。 附送： 2019年(春)四年級品社下冊《黃帝與孔子》教案 滬教版 教學要求： 1、知道我國是一個具有五千年文明史的古國，黃帝時代是中華民族文明長河的源頭，激發(fā)民族自尊心和自豪感。 1、 知道黃帝是中華民族的始祖，了解他為開創(chuàng)中華文明作出了巨大貢獻。為自己是炎黃子孫“龍的傳人”而自豪。 教學過程： 第一板塊：初步了解炎黃子孫的含義。 1、 師：我們中國人都自豪地稱自己為“炎黃子孫“，同學們，那你們知道我們?yōu)槭裁唇凶觥把S子孫”呢？（板書：炎黃子孫）“炎黃”又是指什么呢？ （“炎”指的是“炎帝”，“黃”是“黃帝”。） 2、 出示：相傳約五千年前，黃河流域和長江流域居住著許多部落。炎帝、黃帝和蚩尤是三個較大部落的首領。那時，部落之間經(jīng)常發(fā)生戰(zhàn)爭，炎、黃兩個部落聯(lián)合起來打敗了蚩尤。不久炎、黃兩個部落之間也發(fā)生了沖突，黃帝部落取得了勝利。以后，炎黃兩個部落結成了聯(lián)盟，兩部落的人民逐漸融合，共同生活。華夏族正是在部落與部落的斗爭、 融合中逐漸形成發(fā)展起來的。黃帝武藝超群、才能出眾，后來被擁戴為黃河流域各部落的首領，就成為華夏民族的始祖。而炎帝相傳對農(nóng)業(yè)發(fā)展有很大的貢獻，被稱為神農(nóng)氏，也被尊崇為華夏族的祖先。我們也被稱為“華夏子孫”。 戰(zhàn) 勝 （板書：炎帝 黃帝） 聯(lián) 盟 3、 讀一讀，現(xiàn)在大家知道為什么黃帝和炎帝被看成是華夏族和中華民族的祖先?為什么漢族人自稱為“炎黃子孫”嗎? 請同桌討論，然后指名回答。 師小結：黃帝和炎帝對華夏族的形成作出了巨大的貢獻，所以他們共同被尊奉為華夏族和中華民族的祖先，我們都是炎黃子孫。 4、 這節(jié)課我們主要來了解黃帝這位中華民族的始祖。軒轅黃帝姓公孫，名軒轅；因土是黃色，能生成物，故稱黃帝。熊是黃帝部落的圖騰，所以黃帝部落的古都稱為“有熊”。（出示圖片）他戰(zhàn)蚩尤，降神龍，統(tǒng)一了中原部落，建立了部落聯(lián)盟；又和臣民一道做衣冠，造舟車，務桑蠶；定算數(shù)，制音律，創(chuàng)醫(yī)學，發(fā)明指南車等，普天之下國泰民安。黃帝深受人民擁戴，在天下享有極高的威望。 第二板塊：自主探究，進一步了解黃帝。 1、 那么，黃帝為我們中華民族開創(chuàng)文明具體作出了哪些貢獻呢？這里老師給大家提供一些資料，讓我們一起來繼續(xù)探究。 2、 小組合作探究：給兩組學生下發(fā)老師所收集到的文字資料；兩組學生按照老師提供的網(wǎng)站自主查找所需內(nèi)容；兩組學生查找有關書籍中的內(nèi)容。（播放《龍的傳人》作為背景音樂） 3、 查找資料結束后，整理填寫： 查找的主題： 有關黃帝的資料 查找的途徑： 查找的內(nèi)容： 4、 學生交流。 5、 根據(jù)學生交流內(nèi)容，補充。 （1） 中華民族的文明史被稱為上下五千年，這個五千年就是從黃帝時代開始算起的。黃帝時代是中華民族文明長河的源頭。從此，偉大的中華文明猶如滔滔的黃河長江一樣永不停歇地流淌著。（展示書籍《上下五千年》） （2） 黃帝時代有許多發(fā)明創(chuàng)造，社會有了很大的進步。剛才大家有沒有從資料當中掌握了呢？現(xiàn)在老師來考考大家。 趣味小測試：下列發(fā)明創(chuàng)造中，哪些屬于黃帝時代？在后面的括號中打“∕” 。 創(chuàng)造文字（ ） 種植谷物（ ） 發(fā)明火藥（ ） 養(yǎng)蠶繅絲（ ） 造船造車（ ） 飼養(yǎng)家畜（ ） 造進取水（ ） 制造羅盤（ ） 小結：黃帝時代的發(fā)明，使華夏民族進入了一個新的文明時代，可以說黃帝時代的發(fā)明創(chuàng)造造福千秋萬代。（板書：發(fā)明創(chuàng)造、造福后代） （3） 播放黃帝陵的有關影像資料。 師：黃帝陵位于陜西省黃陵縣。這里古柏成林，郁郁參天。不遠處的黃帝廟內(nèi)陳列著黃帝畫像和有關文物。來自祖國各地的華夏兒女常來這里祭祖尋根，表達自己熱愛祖國、效力中華的情懷。 第三板塊：拓展延伸，增強民族意識。 1、 出示“海內(nèi)外華人在黃帝陵祭祖”的圖片，圖上人們在干什么？ 師：對黃帝陵的祭奠在我國由來已久，這表達了我國尊宗敬祖的傳統(tǒng)習俗和對華夏之祖的敬仰之情。而且每年清明節(jié)，將舉行“國家級”公祭黃帝。 2、 老師曾經(jīng)從報紙上看到這樣一則消息：臺灣親民黨主席宋楚瑜先生訪問大陸，首站就來到黃帝陵祭拜黃帝誦讀祭文，并向軒轅黃帝敬獻祭品。（出示宋楚瑜大陸行圖解） 大家想想看他為什么先要去拜祭黃帝陵，再拜中山陵，最后才回自己家鄉(xiāng)掃墓祭祖呢？（因為黃帝是我們中華民族共同的祖先，所以先拜祭黃帝。他這樣做正是體現(xiàn)了尊宗敬祖，也為了向所有的人表明自己是炎黃子孫，是龍的傳人） 日前，臺灣前任國民黨主席連戰(zhàn)先生也來到黃帝陵拜謁，海外華人、臺灣香港的同來這里祭拜的更是不計其數(shù)。 3、 補充介紹：凡是來黃帝陵的拜謁者都可以得到一枚“尋根拜謁黃帝陵”的紀念幣，并當場刻上自己的姓名和出生日，表示已經(jīng)尋到了“根”。（板書：根）由此可以看出，不論地位高低，不論身在何處，只要是華夏子孫，他的根都在這里。所有的海內(nèi)外同胞，我們都是“龍的傳人”。 4、 （再次播放《龍的傳人》音樂）讓學生談談你聽了這首歌曲的體會。 5、 我們?yōu)樽约菏恰褒埖膫魅恕倍械綗o比自豪，黃帝為社會進步做出了巨大貢獻。但是很多發(fā)明創(chuàng)造并不是黃帝一個人完成的，例如倉頡造字。人們卻把許多發(fā)明創(chuàng)造歸功于黃帝。這是為什么？請大家談談自己的見解。（議一議） 6、 師小結：遠古時代的文明，不可能是一兩個人創(chuàng)造出來的，是人類長期共同勞動創(chuàng)造出來的。人們以傳說的形式把這些偉大的功勞統(tǒng)統(tǒng)歸與黃帝、炎帝，以及他們周圍的幾個人，是出于對黃帝和炎帝的崇敬和信仰，是出于對我們祖先的感念。 7、 通過本課的學習你有什么感想和收獲？ 師小結：黃帝是華夏族的文明始祖，海內(nèi)外華人都是中華民族的子孫。中華民族源遠流長，早在黃帝時代，我國就已經(jīng)進入到一個具有相當文明水平的時期，作為炎黃子孫，我們都應當為之自豪，為之奮發(fā)。 8、 泱泱中華，杰出人物層出不窮，儒家學派的創(chuàng)始人、偉大的教育家孔子就是其中的代表人物。下節(jié)課，我們就來了解孔子的主要貢獻。 （把課題補充完整：黃帝與孔子）