2019年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《數(shù)字變變變》說(shuō)課材料 湘教版.doc

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2019年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《數(shù)字變變變》說(shuō)課材料 湘教版 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、老師: 大家好！我來(lái)自酒泉市金塔縣建新路小學(xué)，我叫胡金花。 今天，能在這里與大家一起參加“全省中小學(xué)交互式電子白板教學(xué)課例大獎(jiǎng)賽”我感到非常榮幸，感謝大賽組委會(huì)給了我這次交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。 我參賽的內(nèi)容是湘美版小學(xué)美術(shù)教材第一冊(cè)第11課《數(shù)字變變變》（課件）。在此，請(qǐng)?jiān)试S我從以下幾個(gè)方面加以說(shuō)明。 一. 教學(xué)內(nèi)容分析（課件） 本課是以數(shù)字的外形作為聯(lián)想、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)意的依托，巧妙地在數(shù)字上稍加變化，使之成為各種有趣的數(shù)字畫(huà)。這是一節(jié)以思維訓(xùn)練為重要內(nèi)容的美術(shù)課。激活大腦中儲(chǔ)存的形象記憶是本課學(xué)習(xí)活動(dòng)展開(kāi)的關(guān)鍵。 本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，這一學(xué)齡段的兒童有著豐富的想象力和活躍的創(chuàng)造力，而交互式電子白板正是連接這一教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)的最佳平臺(tái)。 二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)（課件） 結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)： 1、能根據(jù)數(shù)字的形狀進(jìn)行聯(lián)想，創(chuàng)造出新的繪畫(huà)形象； 2、在美術(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)造型游戲的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 抓住數(shù)字的外形特點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想，畫(huà)一幅數(shù)字畫(huà)。 教學(xué)難點(diǎn)： 數(shù)字與物體外形相似度的把握和豐富的聯(lián)想。 教與學(xué)的策略 （課件） 1、教法 小學(xué)美術(shù)雖然有其自身的特殊性和藝術(shù)表現(xiàn)力，但是“以人為本”的教學(xué)理念是不變的。為此，在教法選擇中，我以“激趣導(dǎo)練”為主，因?yàn)閿?shù)字變圖畫(huà)本身就是有趣的。（課件）課的一開(kāi)始，學(xué)生就一邊唱“數(shù)字歌”一邊跳著走進(jìn)富有童話色彩的數(shù)字王國(guó)，而且本節(jié)課自始至終都處在這樣的情景之中，吸引了學(xué)生的好奇心和興趣。交互式電子白板的運(yùn)用以及學(xué)生作品的展示，也為學(xué)生提供了一個(gè)寬廣的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參于美術(shù)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)得輕松，玩得愉快，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新性思維，又在創(chuàng)新中體驗(yàn)美術(shù)的樂(lè)趣。 其次，采用層層突破、循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，使枯燥的數(shù)字與形象的圖畫(huà)間建立起了思維聯(lián)想。（課件）如課一開(kāi)始，我運(yùn)用白板演示數(shù)字變成畫(huà)的過(guò)程，使學(xué)生初步感知了數(shù)字與物體之間的相似性。（課件）此后我又設(shè)計(jì)了讓學(xué)生在生活中找一找和數(shù)字相似的物品、（課件）欣賞和數(shù)字相似的圖片”，其目的都是為學(xué)生的創(chuàng)作積累素材。 另外，還運(yùn)用了示范法、評(píng)價(jià)鼓勵(lì)法等，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手。 2、學(xué)法（課件） “凡能力總要在實(shí)踐中得到鍛煉?！痹趯W(xué)法上，我選擇了“自主探究”的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，如數(shù)字變形讓學(xué)生自己說(shuō)，數(shù)字圖畫(huà)讓學(xué)生自己畫(huà)，作品展示讓學(xué)生自己評(píng)……。（課件）尤其是電子白板的使用，它不是教師的專利，我也讓給學(xué)生畫(huà)一畫(huà)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。 其次，我還選擇了嘗試法——（課件）讓學(xué)生給數(shù)字寶寶2和8，嘗試添畫(huà)。 發(fā)現(xiàn)法——（課件）讓學(xué)生在生活中找一找和數(shù)字外形相似的物品。 應(yīng)用交互式白板 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性（課件） 1、運(yùn)用白板的資源整合，提高課堂教學(xué)效率。 數(shù)字是生活的常用元素，像數(shù)字的物體在生活中也是無(wú)窮無(wú)盡的，單憑口說(shuō)、看教材是無(wú)法豐富的了的。（白板）白板技術(shù)將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起，形成統(tǒng)一的教學(xué)平臺(tái)，很好地解決了在有限的時(shí)間內(nèi)展示更多教學(xué)素材的問(wèn)題。在教學(xué)中，（畫(huà)）利用白板既可以播放動(dòng)畫(huà)，幻燈片、又可以在白板上作畫(huà)，使我的教學(xué)更加方便、生動(dòng)、有趣，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也大大提高了課堂教學(xué)效率。（課件） 2、充分運(yùn)用白板強(qiáng)大的教學(xué)功能，吸引學(xué)生的注意力 美術(shù)不同于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，它講究的是色彩、線條等的合理搭配，給人以美的享受。（課件）這節(jié)美術(shù)課我就充分運(yùn)用白板強(qiáng)大的教學(xué)功能，如涂色、繪圖、拖放、復(fù)制、粘貼、擦除等多種教學(xué)功能，直觀形象地給學(xué)生展示了如何將數(shù)字變成畫(huà)，極大地吸引了學(xué)生的注意力，使信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)得到了完美的整合。 3、運(yùn)用白板特有的強(qiáng)大交互功能，建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué) 交互式電子白板技術(shù)為課堂互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便，建立起了以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)。（課件）教學(xué)中，正是白板技術(shù)本身的互動(dòng)性和操作性特點(diǎn)，我和孩子們?cè)诎装迳瞎餐瓿闪艘环?huà)，體現(xiàn)了教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心。 4、交互式電子白板是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的極好天地 交互式電子白板是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的極好天地。在美術(shù)課中學(xué)生最快樂(lè)的事情就是把自己想象的形象，用生動(dòng)的形式具體的表現(xiàn)出來(lái)。在這節(jié)課里，使學(xué)生的聯(lián)想變成了可能。（課件）當(dāng)我說(shuō)到：“誰(shuí)愿意給數(shù)字2和8變一變”時(shí)，孩子們都躍躍欲試，想在白板上一展風(fēng)采，從而激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的樂(lè)趣，學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中熱情很高，學(xué)生沉浸在無(wú)比的興奮中，有哪件事比創(chuàng)作的成就感更快樂(lè)呢。 基于白板的這些優(yōu)越性，這節(jié)課最精彩的環(huán)節(jié)就是利用電子白板和孩子們共同創(chuàng)作了一幅漂亮的數(shù)字畫(huà)。下面我就這一環(huán)節(jié)做一演示。 首先我運(yùn)用白板中線條粗細(xì)的選擇、顏色的選擇、這些功能，把數(shù)字4變成了帆船，接下來(lái)我又添畫(huà)了波浪，讓帆船行駛在大海上，再運(yùn)用圓形添畫(huà)了太陽(yáng)。此刻，學(xué)生的興趣高漲，躍躍欲試，于是我請(qǐng)了兩位學(xué)生在白板上給數(shù)字2和8變一變，學(xué)生把2 變成了美麗的天鵝，把8變成了形象的葫蘆。為了使畫(huà)面更完整，我又引導(dǎo)孩子們運(yùn)用推移功能將葫蘆掛在葫蘆藤上，運(yùn)用移動(dòng)復(fù)制功能又變了一只天鵝，讓這兩只天鵝都游在水上，海面上有點(diǎn)綴了幾只由數(shù)字3變的海鳥(niǎo)，。最終我和孩子們共同完成了這樣一幅漂亮的數(shù)字畫(huà)。 總之，（課件）交互式電子白板作為教育領(lǐng)域新興的教學(xué)工具，它確實(shí)為我們的教學(xué)工作提供了更好的輔助作用；交互式電子白板教學(xué)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，開(kāi)創(chuàng)了新的教學(xué)結(jié)構(gòu)，打造了新的課堂形式，為實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)提供了現(xiàn)代化的教學(xué)手段，真正實(shí)現(xiàn)了利用信息技術(shù)媒體創(chuàng)新的交互式課堂教學(xué)模式。我認(rèn)為，交互式電子白板定將成為課堂教學(xué)信息化的首選，從而發(fā)展成為課堂信息化教學(xué)的主流技術(shù)。 我的發(fā)言交流至此結(jié)束，如有不到之處，還請(qǐng)見(jiàn)諒。謝謝大家。 附送： 2019年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè)卡通明星總動(dòng)員教案1人美版 本課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，投學(xué)生所好，以錄像、故事、語(yǔ)言交流、化妝表演、繪畫(huà)造型等綜合性的活動(dòng)設(shè)計(jì)，以趣味化、兒童化的教學(xué)語(yǔ)言，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的學(xué)習(xí)情景。教學(xué)中，教師以學(xué)習(xí)伙伴的身份與生同樂(lè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官體驗(yàn)和心靈、行為的參與，使學(xué)生在自主參與中相互交流，拓展對(duì)卡通形象的了解，在游戲與造型活動(dòng)中獲得多種能力的訓(xùn)練，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)欣賞中外卡通形象，使學(xué)生初步對(duì)卡通做一理性上的了解。通過(guò)大家交流，使小朋友認(rèn)識(shí)更多的卡通形象，認(rèn)識(shí)到卡通形象的造型與色彩具有夸張性，并能通過(guò)自己的語(yǔ)言描述喜愛(ài)的卡通形象。初步嘗試用自己喜愛(ài)的色彩裝扮卡通或以拼貼，重組等簡(jiǎn)單方式設(shè)計(jì)自己的卡通明星。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 本課重點(diǎn)與難點(diǎn)放在對(duì)卡通形象形與色的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生充分發(fā)表對(duì)卡通形象的感受。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 看一看 師：“今天我們班來(lái)了許多可愛(ài)的客人，看看它們都是誰(shuí)？”用多媒體播放國(guó)內(nèi)外經(jīng)典動(dòng)畫(huà)片片段，學(xué)生一一指出卡通明星的名字。 師：“今天真熱鬧！有這么多卡通明星來(lái)到我們的課堂上。”揭示課題——卡通明星總動(dòng) 二、交流所認(rèn)識(shí)的卡通新朋友： 師：“你最喜歡哪個(gè)明星？” “你為什么喜歡他（她）？” “你能說(shuō)說(shuō)關(guān)于他(她)的故事嗎?” 生：......　 教師根據(jù)學(xué)生說(shuō)起的卡通電影或卡通形象，播放課件：內(nèi)容是一些中外優(yōu)秀的卡通電影剪輯。 三、老師化妝演示，扮演卡通形象并講述卡通故事： 　　1、同學(xué)們，請(qǐng)看： 師： 請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)表演，模仿一些卡通明星的動(dòng)作和表情。 小鏡子請(qǐng)出來(lái)， 紅紅鼻子，紅臉蛋， 紅精靈你真乖！ 白胡子，怎么長(zhǎng)？舞動(dòng)巧手扮明星， 撕掉雙面膠，小朋友，你說(shuō)帥不帥？ （選擇表情或動(dòng)作夸張、生動(dòng)有趣的一些典型形象來(lái)作為模仿對(duì)象。） 師：表?yè)P(yáng)并紅花獎(jiǎng)勵(lì)。 設(shè)計(jì)意圖——多給學(xué)生展現(xiàn)自我、鍛煉膽量的機(jī)會(huì)，感受卡通明星的個(gè)性特點(diǎn)，了解卡通藝術(shù)的夸張性。 　2、通過(guò)欣賞課本中外卡通形象，使學(xué)生初步對(duì)卡通作一理性上的了解。 教師請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)第十二課中有多少個(gè)卡通明星。 教師：為什么不把小朋友的相片算在內(nèi)？卡通形象有何特點(diǎn)？ 教師小結(jié)：卡通形象的形色比較夸張，造型簡(jiǎn)潔。 　 師：在黑板左邊出示一些五官不完整的卡通明星的臉型圖片，在黑板右邊出示一些表情豐富的五官形狀的圖片，請(qǐng)同學(xué)上來(lái)做游戲——“給明星找五官”。 師：“今天，卡通明星歡聚一堂，玩得實(shí)在太開(kāi)心，太激動(dòng)了，結(jié)果把自己的五官都給弄丟了。瞧！有的丟了嘴巴，有的丟了鼻子，有的丟了眼睛......明星們?cè)僖膊荒苌駳獾貐⒓友莩隽?，真糟糕！同學(xué)們能不能幫他們找回弄丟的五官并幫他們貼回到臉上呢？” 生：...... 師：表?yè)P(yáng)、講評(píng)并獎(jiǎng)勵(lì)。 師：“在同學(xué)們的幫助下，卡通明星又能夠神氣地參加演出了。以后，他們會(huì)給我們帶來(lái)更多精彩的故事。老師代表他們給同學(xué)們以紅花獎(jiǎng)勵(lì)，謝謝大家的幫助！” 設(shè)計(jì)意圖——深刻體會(huì)卡通的生動(dòng)性和夸張性，嘗試組合出生動(dòng)有趣的新卡通形象。 3、設(shè)計(jì)實(shí)踐 , 畫(huà)一畫(huà) （1）在紙上畫(huà)出你心中的卡通明星，或?yàn)榭ㄍㄍ可夏阆矚g的顏色。 （2）用你喜歡的色紙剪貼出你喜歡的卡通明星（形象以基本形為主，要簡(jiǎn)單） （3）給你設(shè)計(jì)的卡通明星起名字，講一講他有什么特點(diǎn)或本領(lǐng)。 4、作業(yè)點(diǎn)評(píng)。 欣賞中外卡通形象，了解卡通形象的造型與色彩特性，用自己的語(yǔ)言描述喜愛(ài)的卡通形象，用色彩進(jìn)行初步的卡通畫(huà)創(chuàng)作。 教學(xué)后記： 　　在此內(nèi)容的教學(xué)中，學(xué)生參與興趣濃，發(fā)言積極?；瘖y表演時(shí)學(xué)生的熱情達(dá)到高潮，學(xué)生繪聲繪色，配以適當(dāng)?shù)膭?dòng)作表演與講故事，其他學(xué)生看得津津有味。繪畫(huà)比賽掀起另一個(gè)高潮，學(xué)生評(píng)畫(huà)積極，能大膽發(fā)表自己的感受。課堂中學(xué)生始終處于一種興奮狀態(tài)之中，但課堂難以做到動(dòng)靜有序，有的學(xué)生互相化妝，不知道怎樣與同學(xué)合作，需要教師引導(dǎo)。教學(xué)還需進(jìn)一步研究學(xué)生活動(dòng)的組織方式。 -