2019年(春)六年級科學上冊 3.5《神奇的小電動機》教案 （新版）教科版.doc

《2019年(春)六年級科學上冊 3.5《神奇的小電動機》教案 （新版）教科版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(春)六年級科學上冊 3.5《神奇的小電動機》教案 （新版）教科版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(春)六年級科學上冊 3.5《神奇的小電動機 》教案 （新版）教科版 年級 六 學科 科學 教師 學習內(nèi)容 3.5神奇的小電動機 頁碼 P58-59 教學目標 1．玩具小電動機的功能是把電變成了動力。 2. 用分部分觀察、整體觀察的方法了解小電動機的構(gòu)造。 3. 根據(jù)小電動機的構(gòu)造推想通了電后它為什么會轉(zhuǎn)動。 教學重點 理解小電動機的工作原理 教學難點 探究小電動機工作原理 器材準備 小組自備：玩具小電機、橡皮筋、一次性塑料杯、一號電池、透明膠 教師自備：導線、磁鐵、電池盒、開關(guān)、銅質(zhì)粗導線、大頭針 課前 自主探究 找一找身邊的小風扇，玩具汽車，飛機等物體的小電動機，觀察它是怎樣轉(zhuǎn)動的，并把它們拆開了解它們的結(jié)構(gòu) 課中 導學探究 學案 導案 二次 備課 問題導入 匯報課前自主探究內(nèi)容 出示課題 自主探究 （一）小電動機里面有什么 1. 讓我們先拆開小電動機，看看里面有什么？ 2. 猜一猜小電機里面的這些零件都有什么用？ 3. 找一找：電流流過的線路 介紹電動機內(nèi)部構(gòu)造： （1） 換向器的作用 （2） 電刷的工作原理 （二）研究小電動機轉(zhuǎn)動的秘密 1.小組討論：小電動機為什么通上電就會轉(zhuǎn)起來？各個部件起什么作用？能不能去掉其中某一個部件？ 2.按照課本的要求和步驟檢測你的想法 安裝時要注意：調(diào)節(jié)好支架，使轉(zhuǎn)子放水平，支架和“電刷”（V字形電線）距離要合適，轉(zhuǎn)子不被卡住，能靈活轉(zhuǎn)動又不滑落。 展示研討 匯報實驗的發(fā)現(xiàn)，其它組進行點評。 引導學生表達出小電動機轉(zhuǎn)動的秘密 總結(jié)提升 匯報課中收獲。 總結(jié) 板書設計 神奇的小電機 電 磁 鐵 電 生 磁 小電動機 磁 鐵 磁的相互作用 轉(zhuǎn) 動 教學反思 附送： 2019年(春)六年級科學上冊 4.1《校園生物大搜索 》教案 （新版）教科版 教學目標： 科學概念：我們周圍生活的生物是多種多樣的。 過程與方法：分區(qū)域調(diào)查，認識多種多樣的生物。；選用適合的工具對生物進行調(diào)查和記錄。 情感、態(tài)度、價值觀：感受校園生物的美麗；體會到用心觀察會有許多新的發(fā)現(xiàn)，發(fā)展科學學習的樂趣。 教學重點：會選用適合的工具對校園生物進行調(diào)查和記錄。 教學難點：知道我們的校園中大概生活著多少種植物和動物；理解校園生物是多種多樣的。 教學準備：分組準備：記錄本，記錄工具，觀察工具，調(diào)查表；為整個班級準備：校園常見生物的照片。 教學過程： 一、揭題明標： 1、校園里有很多植物和動物，認識下面這些動物和植物嗎？用幻燈片放校園內(nèi)常見植物和動物，讓學生辨認和觀察（意圖：學生能說出名字的讓學生說，如說不出名字，讓學生觀察動植物樣子，告訴名稱。引發(fā)學生調(diào)查興趣） 2、校園里還有哪些植物和動物？我們校園里有多少種植物，多少種動物？讓我們一起去調(diào)查。 3、揭示課題：校園生物大搜索 二、設計調(diào)查方案 1、師：如何去調(diào)查呢（意圖：引導學生制訂周密的調(diào)查計劃） 2、學生分組制定調(diào)查計劃，匯報，師點撥： A、像科學家那樣，將校園分為幾個區(qū)域分別進行調(diào)查； B、要對校園生物展開全面調(diào)查，包括土壤中和曾經(jīng)來過的動物；調(diào)查時不僅要記錄地面看的見的動物和植物，還要搜索地下的動物，要根據(jù)所發(fā)現(xiàn)的動物蹤跡推測哪些動物也在這里生活過。將這些發(fā)現(xiàn)都及時記錄下來。 C、用繪畫、拍照等適宜的方法記錄不知名的動植物； D、將調(diào)查的校園生物分為動物和植物兩類分別記錄，既要記錄生物的名稱、又要記錄它們生長和經(jīng)常活動的地點。 E、在調(diào)查時可能會出現(xiàn)具有不同特征的同一種生物，比如不同花色的蝴蝶；開黃、白、紅不同顏色花的郁金香等，記錄時可以都記錄成蝴蝶或郁金香，也可分別記錄某某樣的蝴蝶；某某顏色的郁金香。 F、要愛護動植物 三、開展校園動植物調(diào)查活動 將校園劃分為幾個區(qū)域，每個小組確定一個區(qū)域作為調(diào)查的重點，開展調(diào)查活動，邊調(diào)查邊記錄，盡量不要漏掉校園中的任一種動植物，鼓勵學生認真記錄，對認真調(diào)查的組給予加星評價。（意圖：為后面形成生物種類多種多樣，同種生物也具有千差萬別的不同個體這樣一個生物多樣性的認識積累感性經(jīng)驗。） 四、檢測延伸： 對不知名的動物和植物，回家查找資料 教學反思